Rendimiento físico (página 2)

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6. MARCO
TEÓRICO

Definición de términos
utilizados:

APTITUD FÍSICA:

"Es la relación entre la tarea a realizar y la
capacidad individual para ejecutarla".

APTITUD PSICOLÓGICA:

"Para determinar si el individuo es
psicológicamente apto para realizar esfuerzos
físicos debe poseer una estabilidad emocional y una
aptitud psíquica positiva (desarrollo de
la voluntad y motivación)".

RENDIMIENTO:

"Producto o
utilidad que
le da una persona o cosa en
relación con lo que gasta, cuesta o trabaja".

RENDIMIENTO FÍSICO:

"Es la capacidad de realización de actividades
físicas con la mayor performance y el menor gasto
energético, en función de
las expectativas de los logros a alcanzar".

GASTO ENERGÉTICO:

"Cantidad de energía liberada para la
utilización de la combustión orgánica".

BAJO RENDIMIENTO FÍSICO:

"Perdida de la efectivazas técnica a causa de no
poder realizar
la táctica planteada por falta de condición
física".

CONDICIÓN FÍSICA:

"Sumatoria de la fuerza,
velocidad,
resistencia
aeróbica y anaeróbica y flexibilidad".

RESISTENCIA:

"Capacidad de sostener un esfuerzo el mayor tiempo
posible".

FUERZA:

"Es la facultad de vencer una resistencia
independientemente del tiempo empleado".

VELOCIDAD:

"Es la facultad de reaccionar a un estímulo,
contraer los músculos y trasladarse en el menor tiempo
posible".

EQUILIBRIO:

"Es la facultad de asumir y mantener una posición
contra la fuerza de atracción de la gravedad".

COORDINACIÓN:

"Es la facultad neuromúscular que se relaciona
con la armonía y la eficiencia,
cualquiera sea su nivel de complejidad".

COORDINACIÓN GRUESA:

"Movimientos ejecutados por la contracción y
relajación de grandes grupos
musculares".

COORDINACIÓN FINA:

"Movimientos precisos ejecutados por grupos musculares
pequeños, en una acción
que complementa la anterior y le da detalles de precisión
al movimiento".

COORDINACIÓN VISOMOTORA:

"A través de la información recibida de la visión se
ordenan los movimientos para que el resultado sea una
acción precisa".

COMPONENTES DEL RENDIMIENTO

A) TÉCNICA

* capacidades de diferenciación,
adaptación y

aprendizaje,
etc.

*capacidades motrices divididas en:
elementales

(reptar, correr, saltar, etc ), especificas
deportivas

(diferentes técnicas).

B) CONDICIÓN FÍSICA

*capacidades de prioridades energéticas como
fuerza

y resistencia.

*capacidades de prioridades coordinativas
como

velocidad y flexibilidad.

C) CAPACIDADES TÁCTICOS-
COGNITIVAS

*circunscriben los procesos
de percepción,

combinación e intelectuales
(estratégicos) durante

los procesos deportivos.

D) CAPACIDADES PSÍQUICAS

*son la voluntad, la fuerza de voluntad, la

motivación y el temperamento.

E) CONDICIONES BÁSICAS

*son aquellos componentes que mantienen el

desarrollo del rendimiento dentro de unos

determinados límites
como el talento, la

constitución física y el
material.

F) CONDICIONES EXTERNAS

*como el tiempo, el clima, las
características del

suelo, el
ambiente, las
condiciones familiares.

De lo expuesto hasta aquí, cabe resaltar que los
aspectos parciales del rendimiento, son una parte distinguible
pero que no la podemos diferenciar como campos separados del
rendimiento humano. Tienen marcada interrelación y el paso
de una a otras a menudo no es apreciable.

EXIGENCIAS FÍSICAS:

Composición coreográfica:

Las ejecutantes realizarán una coreografía
establecida por el profesor/a, la
cual no podrá modificada en ninguna de sus partes. La
coreografía poseerá diferentes movimientos en los
que se incluirá la fuerza, la resistencia, la velocidad y
la coordinación (especialmente la
visomotora).

Las ejecutantes deberán estar preparadas
física y psicológicamente para que su rendimiento
sea declarado APTO.

Las coreografía durará aproximadamente 10
minutos y la ejecución de la misma deberá
realizarse en forma continua.

7. MARCO
CONCEPTUAL:

A partir de la presente investigación no se pretende abrir un
juicio de valor sobre el
rendimiento físico de las aspirantes del I.P.E.F sino
simplemente observar en detalle los mismos. El rendimiento
deportivo de las aspirantes se puede definir desde cuatro
perspectivas científicas:

Desde el punto de vista pedagógico: a la
unión entre la realización y el resultado de la
acción deportiva motriz orientada en una determinada
norma sociológica.
Desde el punto de vista de la física: el
rendimiento es el cociente entre trabajo y
tiempo utilizado para ello.
Desde el punto de vista psicológico: el
rendimiento es la superación clasificable de
tarea-test
establecidas o bien la consecución de capacidades
específicas cognitivas, afectivas y
psicomotrices.

El rendimiento es siempre la expresión de
la
personalidad entera y se ha de considerar como un complejo,
compuesto por una multitud de capacidades y condiciones
concretas. Todas estas componentes dan al rendimiento de la
aspirante una estructura
determinada que hemos de abarcar con nuestro diagnóstico. Esto recalca la importancia
que tiene el
conocimiento de esta estructura para el desarrollo
sistemático del rendimiento deportiva en el entrenamiento de
la aspirante.

8. DISEÑO
METODOLÓGICO:

a. Se realizará un cuestionario
para profesores de Educación Física a cargo de las
especialidades (VER ANEXO 1).

b. Se tomarán como referencia los resultados
obtenidos durante el año 2004 y 2005, a fin de realizar
la comparación.

CONCLUSIÓN

1-CONCLUSIÓN GENERAL

Después de haber comprobado el rendimiento
físico de las aspirantes durante su paso por el Instituto
Privado de Educación
Física durante los años 2004 y 2005 se puede
observar que existe una involución del rendimiento de las
mismas.

2-CONCLUSIÓN FINAL

Por lo demostrado hasta aquí se puede decir como
resultado final de esta investigación que LO EXPRESADO EN
LA HIPÓTESIS HA SIDO
CONFIRMADO y que los motivos y factores que llevan a esta
realidad podrán ser objeto de otra
investigación.