Formación de valores en adolescentes desde la escuela hasta la comunidad
Un breve resumen del
texto
enviado
Esta investigación tiene la finalidad de
elaborar una bibliografía referida a los valores en
los adolescentes.
Este trabajo tiene
como titulo: Formación de valores en
adolescentes desde la escuela hasta la
comunidad
donde los valores forman parte de las culturas de los
Países, Regiones y organizaciones
con diferencias entre ellos, influyendo en su formación
los problemas
económicos, políticos y sociales. La
formación de éstos en Cuba, presenta
sus antecedentes en los aportes del pensamiento
cubano de liberación nacional, donde hubo desarrollo de
la ciencia y
la conciencia como
vía para lograr en su momento la anhelada independencia
política. El medio idóneo para alcanzar los
objetivos
propuesto en aquella época fue la educación
escolarizada, apareciendo así una teoría
educativa propia. En este sentido se destacaron insignes
creadores. El pensamiento ético de cada uno de ellos
representa en el campo de las ideas morales; la unidad entre lo
universal y lo específico, tuvieron presente la
formación integral del alumno basada en fundamentos
filosóficos, sociológica y psicológica, la
formación de hábitos morales, el desenvolvimiento
de la inteligencia,
la expresión adecuada de los sentimientos y emociones de cada
adolescente.
Desarrollo
Los valores forman parte de las culturas de los
Países, Regiones y organizaciones con diferencias entre
ellos, influyendo en su formación los problemas
económicos, políticos y sociales. La
formación de éstos en Cuba, presenta sus
antecedentes en los aportes del pensamiento cubano de
liberación nacional, donde hubo desarrollo de la ciencia y la
conciencia como vía para lograr en su momento la anhelada
independencia
política.
El medio idóneo para alcanzar los objetivos
propuesto en aquella época fue la educación
escolarizada, apareciendo así una teoría educativa
propia. En este sentido se destacaron insignes
creadores.
El pensamiento ético de cada uno de ellos
representa en el campo de las ideas morales; la unidad entre lo
universal y lo específico, tuvieron presente la
formación integral del alumno basada en fundamentos
filosóficos, sociológica y psicológica, la
formación de hábitos morales, el desenvolvimiento
de la inteligencia, la expresión adecuada de los
sentimientos y emociones de cada adolescente.
La doctora Esther Baxter Pérez hace referencia a
los aportes realizados por varios investigadores como el pedagogo
Alemán Schalz, quien plantea que los valores son siempre
una relación sujeto – objeto, son el resultado de
las valoraciones de un proceso de
reflejo específico de la conciencia.
Ellos expresan la importancia, la significación
de la realidad o determinado fenómeno para los
hombres.
Esta posición es muy importante para el trabajo del
pedagogo, ya que cristaliza la educación moral,
política e ideológica de los educandos.
En este sentido resulta de interés lo
expresado por Irina Orchemika en su articulo "La formación
del ciudadano". Donde hacen referencia a las cualidades de los
hijos, los valores de carácter ético, el lugar que ocupan
los padres y los maestros en su formación.
En forma opuesta a los psicólogos y pedagogos
Burgueses A.V Petroski, estudioso del colectivo escolar, ha
planteado como esencial; la determinación del nivel de
desarrollo del colectivo y la unidad de las orientaciones
valorativa que se dan en él.
Estas reflexiones determinan el núcleo orientador
de las conductas de sus miembros, así como la adecuada
relación entre los orientadores individuales y los
sociales o colectivos.
Por lo que se puede inferir de estos investigadores que
para formar valores hay que tener en cuenta las etapas de
desarrollo desde la niñez hasta la juventud, ya
que éstos no se pueden formar simultáneamente,
estando siempre presente como papel rector.
La escuela como institución educativa completa y
refuerza los valores que la familia
inicia y sistematiza con sus hijos, ya que el maestro es la
fuente de la cual los niños
interiorizan las primeras nociones y orientaciones valorativas,
son ellos los que tienen la responsabilidad de incidir con su
ejemplo.
Los maestros deben buscar diferentes vías para
formar valores, tanto curricular como extracurricular, dentro de
ellos están los métodos de
observación, para poder
identificar sus costumbres, hábitos, sentimientos,
cualidades, actitudes,
modo de actuación.
Con los elementos anteriores los maestros pueden
elaborar la caracterización psicopedagógica de cada
estudiante, confecciona la estrategia
educativa teniendo en cuenta las transformaciones y la Batalla de
ideas que libra hoy nuestro País.
Son ellos los que no solo tienen la responsabilidad de
educar a las nuevas generaciones sino también a la
familia.
Cabe destacarlo lo planteado por el Dr. Luis Ignacio
Gomes Gutiérrez. Ministro de Educación, en el acto
inaugural del curso escolar 2006-2007.
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