Objetivo inmediato
El objetivo
prioritario en la próxima década es
alfabetizar a los más de 861 millones de analfabetos
adultos y a los 113 millones de niños que no van a la escuela
en el mundo, incluidos los que viven en los países
desarrollados. Y es que ni las sociedades más ricas están
libres del analfabetismo, como lo evidencian las
encuestas realizadas en países
desarrollados, que arrojan hasta un 25% de población afectada por analfabetismo
funcional -es decir, personas que aprendieron a leer y
escribir pero que perdieron esa capacidad o no la supieron
aplicar para resolver las tareas más simples y
cotidianas-. Concretamente, en España más de un millón
de personas son analfabetas, la mayoría con
más de 55 años, según el informe
elaborado por el INE .No obstante, desde la
organización sin ánimo de lucro
Alfabetización sin fronteras aseguran que hasta el
momento los esfuerzos de alfabetización no han
logrado resolver las necesidades educativas de las
poblaciones más marginadas del mundo. Para conseguir
este objetivo, las diferentes organizaciones y asociaciones trabajan en la
creación de espacios locales de
alfabetización sustentables, donde la gente
pueda expresarse, participar en actividades de aprendizaje
efectivas y comunicación escrita, e intercambiar
conocimientos, incorporando con el tiempo
medios
electrónicos y tecnologías de la información para acceder y utilizar
todos los materiales y conocimientos disponibles. Se
trata de un ambicioso proyecto
que tratará de unir a gobiernos y actores de la
sociedad
civil para promover las diversas formas de
alfabetización. Así es como se pretende
alcanzar la pertinencia y utilidad
de los conocimientos adquiridos en términos de su
aplicación en la vida diaria de las personas que no
saben ni leer ni escribir. Así lo expresó
Federico Mayor, como director ejecutivo de la UNESCO:
"Quiero reafirmar la importancia que para cualquier ser
humano tiene el saber leer y escribir, y su
condición de vía esencial de acceso al
conocimiento y de instrumento vital para el
ejercicio de la ciudadanía".
- CAPÍTULO III
El analfabetismo se presenta en los países
subdesarrollados creando obstáculos para el desarrollo científico y
tecnológico. Según las estadísticas censales, el Perú
siempre se ha visto afectado por este problema, debido a la
mala organización de nuestro país
(político, económico, educacional y
cultural). En los últimos tiempos, este problema se
ha concentrado, con mayor fuerza,
en la sierra peruana. A continuación,
desarrollaremos los antecedentes, evolución y factores causales de este
fenómeno con relación a la población
demográfica.
Meditando, respecto a lo que sucede, tenemos que tocar los
antecedentes y su evolución para poder
estimar como repercutirá en un futuro. La mayor
cantidad de analfabetos se registra en los departamentos de
la sierra. Es de suponer, ya que no existe resultado al
respecto, que la mayor incidencia se da en las zonas
rurales y en la población indígena.
Analizando, claramente la mayor y marcada incidencia de la
población analfabeta está en el sexo
femenino y se presenta en todos los departamentos del
Perú. La tasa de analfabetismo está
disminuyendo, pues, si comparamos los 2070270, que
existía en 1940 y los 1737213, que había en
los 1981, se produjo un gran descenso del analfabetismo
(Ministerio de Educación 1981: 12-27).El analfabetismo en la sierra peruana no solo es
causado, como muchos piensan, por el deficiente sistema
educacional, sino también por la mala estructura política, económica y
cultural. Debido a que el Perú es un país
subdesarrollado, no goza de una economía formidable y esta
economía, al ser mal distribuida, produce bloques
económicos y sociales, de los cuales la sierra es la
más perjudicada (ZAMALLOA 1990: 17). Todo ello
ocasiona que la
educación en estas zonas sea de un nivel
inadecuado. Respecto a lo educacional, los encargados no
están ejerciendo bien su trabajo
por la falta de cooperación del Estado,
a pesar de que el gobierno
diga que se da un porcentaje alto para la paga total de
docentes, lo que corresponde a cada uno es
mínima, pues la cantidad de profesores es grande.
Hay profesores que enseñan en lugares
paupérrimos (sierra) y no ganan lo mismo que otro de
que labora en la capital,
lo cual causa que, los primeros, no puedan explayarse con
comodidad para que sus estudiantes puedan captar lo
aprendido. Por ello, en algunos casos, las personas
quechuahablantes al no tener acceso a una educación,
sea de calidad
o no, persisten en el habla de su lengua
materna y su situación marginada.En síntesis, el analfabetismo es
más que un problema pedagógico o educativo,
sino que es, también , un problema político,
económico y cultural por cuya razón la
eliminación o reducción significativa del
analfabetismo estará en función de la transformación
de esas estructuras sociales . Las causas
desarrolladas, anteriormente, son factores que hasta ahora
no se pueden resolver. A pesar de que la tasa de
analfabetismo está disminuyendo, debemos seguir
adelante hasta poder erradicar esta
problemática. El
surgimiento y las causas del analfabetismo en el
Perú- CAPÍTULO IV
Las consecuencias del analfabetismo se reflejan en tres
aspectos: social, político y económico. Es un
problema social grave, desde luego que es factor de
exclusión y marginación, cuyas raíces se
hunden en las profundas desigualdades sociales, por lo cual este
factor está estrechamente ligado a los otros dos aspectos.
Por ello, se ha visto analizar estas consecuencias apartir de una
visión socio-política y socio-económica.
Pero, también, es un factor que conspira contra nuestras
posibilidades de desarrollo y de fortalecimiento de nuestra
capacidad competitiva que, por última instancia, depende
del nivel educativo promedio de nuestra población
(ZAMALLOA 1990: 181).
El analfabetismo trae consigo consecuencias de diferentes
índoles. El desarrollo del Perú sería
más eficaz si en el mundo entero no existiera gran
cantidad de individuos analfabetos, pues esto retrasa el
desarrollo a nivel de la región, afectando también
a nivel de todo el país. Desde el punto de vista
socio-político, el analfabeto, no puede entender
cuáles son sus derechos, debido a lo cual
es marginado por la sociedad. Esto
también, es motivo para aprovecharse de su ignorancia y
explotarlo. Por otro lado, podemos ver que el analfabetismo
también retrasaría la civilización,
desarrollando más costumbres y supersticiones de
antaño. Si bien los analfabetos ya viven lejos de una
sociedad "civilizada", este problema hace que se mantengan como
tal, cerrando las puertas a diversas oportunidades en una vida
futura.
En lo que respecta al aspecto socio-económico, se presenta
la persistencia de pobreza,
denudando con ello, el atraso del desarrollo tecnológico y
científico en nuestro país. En nuestros Andes,
la pobreza y
el analfabetismo están muy ligados. Si bien la pobreza es
una de las causas del analfabetismo, a la vez, es una
consecuencia, pues provoca mayor pobreza manteniéndolos en
esa condición. El
conocimiento tiene un papel decisivo en los procesos
productivos; entonces, si no existe una buena educación,
se estaría impidiendo que los niños, jóvenes
y adultos de la sierra puedan desarrollar sus capacidades
intelectuales
y humanas adecuadamente (BETANCOURTH 1985: 2-5).
En conclusión, nuestro país tiene la
necesidad de una reforma en los tres aspectos desarrollados. El
analfabetismo es, por tanto, un factor que conspira contra las
posibilidades de desarrollo y de fortalecimiento de nuestras
capacidades competitivas.Esto como consecuencias de una
cuestión humanitaria y de justicia
social que depende de la decisión política de los
gobiernos. Por otro lado, se requiere una visión
más realista del Perú actual, pues la
analfabetización constituye también un factor
determinante para lograr el crecimiento
económico y la cohesión de las sociedades. Por
ello, nuestro deber como peruanos es cambiar, para bien, cada
factor que hace el analfabetismo sea un problema en nuestra
sierra peruana.
CONCLUSIONES
- El analfabetismo se presenta en mayor porcentaje en
los países considerados pobres o de menor desarrollo. La
educación sigue siendo un privilegio de las poblaciones
con más recursos, ya
sea en el Perú o en el mundo. - Los porcentajes de personas sin educación
(analfabetos) están tratando de ser disminuidos para
poder salir del sub desarrollo a los estados con más
problemas. - El Perú es uno de los países que
contiene el mayor porcentaje de analfabetismo. Pero no
está tan mal como otros países de
Sudamérica. - El analfabetismo, para algunos países, es casi
tan dañino y problemático como el hambre y la
pobreza.
FUENTES
- http://es.wikipedia.org/wiki/Analfabetismo
- http://blog.pucp.edu.pe/index.php?blogid=377
http://www.huascaran.gob.pe/web/visitante/comunidad/articulos2007/analfabetismo
Carlos Navarrete Zapata
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