Educación de postgrado

Partes: 1, 2, 3

1. Resumen
3. Desarrollo
4. Conclusiones
5. Recomendaciones
6. Bibliografía
7. Anexos

UNA PROPUESTA DE MAESTRÍA PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN, MÉXICO

Resumen

El desarrollo de la educación superior demanda de la diversificación de la educación de postgrado. La formación de profesionales técnicos, como parte del desarrollo de la tecnología demanda de profesionales mejor preparados, de ahí surge el problema científico ¿Cómo contribuir a desarrollar la educación de postgrado en el Instituto de Educación Superior "José Martí" (IESJM) de Monterrey, México? Para resolver el problema se plantea el objetivo de diseñar una propuesta de Maestría en Procesos Pedagógicos de la Educación Técnica y Profesional (ETP) para el IESJM de Monterrey, México a partir de la experiencia acumulada en el ISPETP en la educación de postgrado. A partir de una serie de métodos teóricos y empíricos, como son el análisis y síntesis, análisis documental, la modelación, criterio de especialistas, entre otros, se propone una maestría para el sector vinculado a la educación técnica y profesional de Monterrey, a partir de la experiencia aculada en la Maestría en Pedagogía Profesional del ISPETP, la aplicación de la Maestría en Ciencias de la Educación con mención ETP del IPLAC, en colaboración con el instituto mexicano, sobre la base de las normas vigentes en ese país, y está dirigida a profesores y otros profesionales vinculados a la educación técnica y profesional, a las carreras tecnológicas y a la capacitación para el trabajo de dicha región.

Palabras clave

Maestría

Educación

Formación

Capacitación

Educación Técnica y Profesional

Cooperación interuniversidades

Introducción

La educación de postgrado es una necesidad ante las demandas que exigen los cambios de la sociedad.

Cuba y México han desarrollado el sistema educacional en ambos países respetando su idiosincrasia y según las políticas trazadas en ambos países.

La formación académica de postgrado reclama aún más transformaciones y diversificaciones, ante las demandas de un profesional preparado para los cambios que se un ente activo y transformador de la sociedad.

El Instituto de Educación Superior "José Martí, de Monterrey, a partir de la necesidad de fortalecer los nexos de intercambio académico con el Instituto Superior Pedagógico para la Educación Técnica y Profesional (ISPETP) de La Habana, así como diversificar la educación de postgrado en el área de la formación profesional, necesita desarrollar la educación de postgrado, de ahí se deriva el problema científico de este trabajo:

¿Cómo contribuir a desarrollar la educación de postgrado en el Instituto de Educación Superior "José Martí" (IESJM) de Monterrey, México?

Objeto de la investigación: La educación de postgrado en el Instituto de Educación superior "José Martí", de Monterrey, México.

Campo de acción: Diseño curricular de la Maestría

Objetivo: Diseñar una propuesta de Maestría en Procesos Pedagógicos de la Educación Técnica y Profesional (ETP) para el IESJM de Monterrey, México a partir de la experiencia acumulada en el ISPETP en la educación de postgrado

1. Interrogantes científicas

1. ¿Cuál es la situación de la educación de postgrado en la ciudad de Monterrey vinculada a la educación técnica y profesional?
2. ¿Cómo será el diseño de una maestría vinculada a los profesionales que trabajan en el sector de educación técnica y profesional en esa región mexicana?
3. ¿Cómo validar la propuesta de maestría teniendo en cuenta la situación del IESJM y la experiencia acumulada en las maestrías del ISPETP?

1. Tareas de la investigación

1. Caracterización de la situación educativa de postgrado en México.
2. Elaboración de la propuesta de maestría en procesos pedagógicos de la educación técnica y profesional.
3. Validación de la propuesta.