El Arte Povera (página 4)

Enviado por Alexsandra Gargiulo Pimienta

Partes: 1, 2, 3, 4

EXPOSICIÓN

Luego de que cada grupo
represente su fabula, con ayuda del profesor
sacaran entre todas las moraleja de cada una. El grupo que la
presenta se encargara de hacer un lindo cartel en cartulina de
colores con la
respectiva moraleja.
Finalmente se colocaran todos los carteles de las
fabulas en
le salón para que recuerdes todo lo que has aprendido en
esta unidad.

NOMBRE DEL PROYECTO:

MODELAR ANIMALES:

TIEMPO ESTIPULADO: 40 minutos para el desarrollo y
20 para la puesta en común.

MATERIALES:

Arcilla perfectamente amasada.
Paño o franela
5 palos de pincho o brocheta.

PROCEDIMIENTO

Elabora una bola de arcilla muy bien amasada de 6 cm. de
diámetro aproximadamente, adáptala a una forma de
huevo semi chato y ligeramente aplanado, para la cabeza toma otro
poco de arcilla y repite la operación pero con un
diámetro de 3 cm., coloca los 4 palos de pincho con
presión
suave. Debes cuidar bien que el cuerpo quede parado con buen
equilibrio
sobre los cuatro palos, fija la cabeza con otro palo de pincho
que la conecte al cuerpo, aplica color al cuerpo,
cabeza y extremidades: amarillo, anaranjado y café.
Usa la imaginación para agregar detalles en las orejas,
cola, cachos.

NOMBRE DEL PROYECTO:

CUENTOS RECICLADOS:

TIEMPO ESTIPULADO: 40 minutos para el desarrollo y 20
para la puesta en común.

MATERIALES:

3 retazos de tela de 25 x 30 cm. Preferir tela de
un solo fondo.
Pegamento, hilo, aguja, botones de colores vivos,
fósforos, palitos o palillos de madera.
Lanas gruesas de color libre.

PROCEDIMIENTO:

Dobla los trozos de tela de 25x30cm por la mitad y
cóselos por el centro del doblez. Ese es tu libro Para
ilustrarlo, crea imágenes
en cada una de las páginas, primero dibuja un boceto a
lápiz sobre la página a ilustrar, cose o pega un
círculo de tela oscura en el centro de la página,
cósele varios botones de colores, pinta de color intenso
los palitos de madera (palillos o fósforos).
Pégalos alrededor de tu dibujo, el
tallo lo puedes representar con lana. Observa la imagen, Inventa
otras imágenes para las demás
páginas

NOMBRE DEL PROYECTO:

TRABAJOS EN TELA:

TIEMPO ESTIPULADO: 40 minutos para el desarrollo y 20
para la puesta en común.

Con los pequeños pedazos de tela de prendas de
vestir que no utilicemos, o de sobrantes de una
modistería, podemos hacer bellos cuadros. Los ejemplos nos
muestran como la creatividad y
el trabajo
cuidadoso puede producir bellas composiciones.

MATERIALES:

Retazos de todos los colores
Pegamento y tijeras
Cartón paja o cartón
corrugado.

PROCEDIMIENTO:

Reúne trozos de tela de todos los colores elabora
un boceto muy lindo en el octavo de cartón paja, Recorta y
pega hasta completar el dibujo, luego le Inventas un marco,
decóralo y pégale los detalles que
quieras.

NOMBRE DEL PROYECTO:

BAÚL DEL PIRATA.

TIEMPO ESTIPULADO: 180 minutos para el desarrollo de
esta actividad (3 días) y 20 para la puesta en
común.

MATERIALES:

Caja de cartón
Papel periódico
Semillas(melón, ahuyama, tomate de
árbol, ají)
Caja de Whisky
Cabuya
Café
Flores seca
Pinturas acrílicas
Engrudo
Barniz

PROCEDIMIENTO DEL ENGRUDO:

Para la realización del engrudo se necesito:
agua harina de
trigo, clavitos de olor.

PROCEDIMIENTO DEL BAÚL:

Primero utilizamos una caja de cartón que
asemejara la forma del baúl, tomamos entonces un pedazo de
cartón y le dimos la forma de la tapa del baúl y se
la pegamos a la caja, luego rasgamos pedazos de papel periódico
(papel maché) y le untamos engrudo para pegarlos en la
caja, le aplicamos 5 capas de este papel para que la caja tomara
consistencia y luego la pusimos al sol durante todo el
día; Después le aplicamos pintura,
esperamos que se secara y le aplicamos los detalles, como las
semillas, las flores, secas, el café, la trenza de cabuya,
recortes de caja de whisky todo esto pegado con colbón. Y
finalmente terminado todo el baúl se aplica
barniz.

NOMBRE DEL PROYECTO

FRUTERO INDIGENA #1

TIEMPO ESTIPULADO: 80 minutos para el desarrollo de
esta actividad (2 días) y 20 min. Para la puesta en
común.

MATERIALES:

Tazón plástico
cáscaras de huevo
semillas de palma de coco
Pinturas
Escarcha tornasol
Silicona
pintura de laca transparente

PROCEDIMIENTO DEL FRUTERO:

Tomamos un tazón lo pintamos y luego lo untamos
de colbón, para luego aplicarle las cáscaras de
huevo molido al cual se echa escarcha tornasol, luego se le pega
las semillas de palma de coco con silicona y finalmente pintura
en spray de laca transparente.

NOMBRE DEL PROYECTO:

FRUTERO COLONIAL #2

TIEMPO ESTIPULADO: 180 minutos para el desarrollo de
esta actividad (3 días) y 20 para la puesta en
común.

MATERIALES

Papel de servilleta
Dos(2) tapas
Un tubo de cartón de papel de
cocina
Colbón
Pinturas acrílicas
Flores hechas en harina de trigo y sal
Bandejas de icopor
Silicona
Barniz

PROCEDIMIENTO DEL FRUTERO:

Tomamos las dos (2) tapas y la unimos con el tubo de
cartón y la pegamos con colbón, luego le untamos
colbón y la envolvemos con pedazos de papel de servilletas
y la ponemos a secar, después de seca le aplicamos pintura
acrílica y le pegamos las flores hechas en harina de trigo
y sal previamente pintadas con sus hojas y la pegamos con
silicona y finalmente le aplicamos barniz.

NOMBRE DEL PROYECTO:

FRUTAS DE TOTUMO

TIEMPO ESTIPULADO: 40 minutos para el desarrollo y 20
para la puesta en común.

MATERIALES

Totumos secos
Coronitas de tomate de árbol, ají,
piña
Plastilina
Pinturas acrílicas y laca
transparente.

PROCEDIMIENTO DE LAS FRUTAS:

Cogemos los totumos verdes y los ponemos a secar un mes,
luego de estar secos los lijamos procedemos a pintarlos y a darle
las figuras con un poco de plastilina en la parte de arriba de
acuerdo a la forma del totumo, luego los pintamos y le vamos
dando las tonalidades de acuerdo al color de la fruta que
queremos hacer y finalmente le aplicamos pintura de laca
transparente y ponerlas secar.

NOMBRE DEL PROYECTO:

FLORERO IMPERIAL.

TIEMPO ESTIPULADO: 180 minutos para el desarrollo de
esta actividad (3 días) y 20 para la puesta en
común.

MATERIALES

Recipiente plástico de aceite de
3 litros
Papel periódico ( papel mache)
Semillas ( guayaba, ají, mora)
Arroces de café seco
Cáscaras de huevo molido
Escarcha de tornasol, pinturas acrílicas,
Engrudo

PROCEDIMIENTO:

Tomamos un recipiente de aceite plástico, le
cortamos la parte de arriba, luego tomamos varios pedazos de
periódico y le untamos engrudo, lo pegamos al envase
plástico, le aplicamos 4 capas de papel periódico;
le hacemos la figuras de argollas a los lados y le hacemos la
figura de un jarrón y lo dejamos secar al sol un
día, luego le aplicamos pintura acrílica y le
hacemos varias figuras con las semillas y las cáscaras de
huevo picado revuelto con escarcha tornasol y franjas de arroces
de café seco, todo esto pegado con colbón y
finalmente una capa de pintura de laca transparente.

NOMBRE DEL PROYECTO:

TINAJA # 1:

TIEMPO ESTIPULADO: 180 minutos para el desarrollo de
esta actividad (3 días) y 20 para la puesta en
común.

MATERIALES:

Un globo
papel periódico
papel de cocina
Engrudo
Flores de harina de trigo y sal
Pintura acrílica
Cabuya
Barniz

PROCEDIMIENTO DE LA TINAJA:

Tomamos un globo y lo inflamos luego rasgamos varios
pedazos de papel periódico y lo aplicamos con el engrudo
en el globo, le echamos 10 capas de papel periódico y una
de papel de cocina le damos la forma de jarrón con el
mismo papel y lo secamos todo el día, para luego proceder
a pintarlo con acrílico, luego se le decora con flores de
harina de trigo y sal pegadas con silicona, también se le
coloca una cabuya previamente pintada para decorarlo; finalmente
se le aplica barniz.

NOMBRE DEL PROYECTO:

JARRON # 2

TIEMPO ESTIPULADO: 180 minutos para el desarrollo de
esta actividad (3 días) y 20 para la puesta en
común.

MATERIALES:

Papel periódico
cartón
pinturas acrílicas
semillas de pistacho
papel de cocina
tela
Cordón
colbón
Barniz

PROCEDIMIENTO DEL JARRÓN

Tomamos un globo y lo inflamos, luego rasgamos varios
pedazos de papel y procedemos a pegarlo con engrudo, le aplicamos
10 capas de papel periódico y una de papel de cocina, le
hacemos la figura con cartón en ambos lados tanto arriba
como abajo, y lo ponemos a secar un día, luego procedemos
a pintarlo con acrílico y hacerle cualquier dibujo, le
aplicamos las semillas de pistachos y la pegamos con silicona, lo
decoramos también con un cordón al cual le pegamos
un moño echo en tela y finalmente le aplicamos el
barniz.

NOMBRE DEL PROYECTO:

CUBIERTERO:

TIEMPO ESTIPULADO: 40 minutos para el desarrollo y 20
para la puesta en común.

MATERIALES

pote plástico de aceite de 3
litros
Periódico
Papel de cocina
Pintura acrílica, barniz.

PROCEDIMIENTO DEL CUBIERTERO

Tomamos un recipiente de aceite plástico de 3
litros y le cortamos la parte de arriba, le aplicamos 4 capas de
papel rasgado de periódico untado con engrudo y una capa
de papel de cocina y le damos forma de cubiertero con el papel
periódico, luego lo ponemos a secar por un día, y
le hacemos un dibujo decorativo y procedemos a pintarlo con
acrílicos y finalmente le damos dos capas de
barniz.

NOMBRE DEL PROYECTO:

PORTARRETRATOS

TIEMPO ESTIPULADO: 40 minutos para el desarrollo y 20
para la puesta en común.

MATERIALES

cartón
papel de servilletas
bolsa con cierre hermético
una foto
agua
cinta transparente
semillas
colbón

PROCEDIMIENTOS DEL PORTARRETRATO

Se corta dos pedazos de cartón en circulo, a la
lámina o cartón qu va delante se le hace un hueco
en circulo, y se recorta un paisaje o se coloca una foto
recortada en circulo y se pega a la lámina de abajo, luego
se toma una bolsa con cierre hermético y se le echa agua
se dobla y se coloca encima de la foto y se pega con cinta, luego
se coloca la otra tapa encima y se pega con colbón y se le
aplica 4 capas de de servilleta, se pone a secar un día y
se procede hacerle figuras decorativas con semillas, luego se le
aplica las pinturas acrílicas y finalmente se le aplica
dos capas de barniz.

NOMBRE DEL PROYECTO:

COFRE #1

TIEMPO ESTIPULADO: 40 minutos para el desarrollo y 20
para la puesta en común.

MATERIALES

pote de aluminio
(durazno)
vidrio
arena de colores
tapa de envase de aceite
piedras decorativas
silicona, colbón.

Tomamos un recipiente de aluminio y le aplicamos
vidrio
previamente molido o picado con bolsa gruesa y machucado con
piedra, se lo aplicamos con colbón al recipiente y le
hacemos figuras decorativas con el vidrio, la arena de color, y
las piedras decorativas.

NOMBRE DEL PROYECTO:

COFRE #2

TIEMPO ESTIPULADO: 40 minutos para el desarrollo y 20
para la puesta en común.

MATERIALES:

pote de aluminio (lechera)
tela
pinturas acrílicas
canela
Arena decorativa
semillas de papaya

PROCEDIMIENTO DEL COFRE # 2

Tomamos un recipiente de aluminio lo decoramos con
figuras decorativas, le aplicamos pinturas acrílicas,
arena de colores y canela, luego procedemos hacerle la tapa con
una tela previamente untada con engrudo de harina de trigo para
endurecerla y procedemos a decorarla con semillas de papaya y
pinturas arilicas,

NOMBRE DEL PROYECTO.

UVAS

Tiempo estipulado: 40 minutos para el desarrollo y 20
para la puesta en común.

MATERIALES:

cartulinas.
Checas.
Papel cometa.
Plastilina.

PROCEDIMIENTO:

En un octavo de cartulina realizamos un boceto de uvas,
luego de copiar el boceto procedemos a forrar las checas con el
papel cometa lo untamos de pegante para pegarlos luego a la
cartulina, procedemos luego a decorar la actividad de acuerdo a
tu gusto.

NOMBRE DEL PROYECTO:

BOLSAS DECORATIVAS.

TIEMPO ESTIPULADO: 40 minutos para el desarrollo y 20
para la puesta en común.

MATERIALES:

Bolsas de papel.
Temperas. ( roja, verde, amarilla )
Pincel. ( grande y pequeño )

PROCEDIMIENTO:

El procedimiento
para realizar estas lindas bolsas es muy fácil y divertido
solo tienes que hacer un boceto con lápiz negro, luego con
mucha creatividad pinta con tempera y darle vida a las
bolsas.

NOMBRE DEL PROYECTO.

TARJETA PEZ

Tiempo estipulado: 40 minutos para el desarrollo y 20
para la puesta en común.

MATERIALES:

Escarcha.
Cartulina.
Papel periódico,
Basura de lápiz.
Lentejuelas.
Goma.
Botones.
Semillas de ají.

PROCEDIMIENTO:

Tomamos la cartulina y le dibujamos el pez, luego fuimos
echándole goma a las aletas del pez y le aplicamos las
lentejuelas y alrededor semillas de ají esto lo dejamos
secar por 5 minutos luego en la mitad del pez le aplicamos
lentejuela del color que los niños
deseen, en la parte de la cabeza se utilizo papel
periódico rasgado y para asemejar el ojo se le coloca un
botón. En la parte inferior para hacer la arena se le pego
desechos de lápiz. Y botones en forma de estrellas para
hacer creer un ambiente
marino.

NOMBRE DEL PROYECTO.

MARIPOSA PRIMAVERAL

Tiempo estipulado: 40 minutos para el desarrollo y 20
para la puesta en común.

MATERIALES:

Cartulina, cartón paja o
cartón.
Plástilina de colores.
Goma.
Lápiz.

PROCEDIMIENTO:

En un octavo de cartulina o cartón se le dibuja
una mariposa en lápiz negro para ver la silueta, luego se
toma plastilla de diferentes colores y se realizan bolitas
pequeñas con las yemas de los dedos, los niños
empiezan a tomar los colores que mas les guste para ir realizando
los contornos de la mariposa. Una vez terminada la mariposa se le
aplica goma encima a la Plástilina para darle brillo y
consistencia.

NOMBRE DEL PROYECTO:

Vasos de fiesta:

Tiempo estipulado: 40 minutos para el desarrollo y 20
para

la puesta en común.

MATERIALES:

Vasos desechables.
Goma.
Papel cometa de colores.
Cartulina.
Cartón.
Marcador negro.

PROCEDIMIENTO:

Tomamos el vaso desechable y le aplicamos alrededor
goma en la parte superior colocándole papel cometa
arrugado del largo del vaso para luego realizar un dibujo
animado por partes (boca, cara, orejas, patas y rabo.) se van
pegando en un cartón las partes del dibujo
después se le pegan al vaso la figura para darle
vistosidad al vaso que se puede utilizar como recordatorios
para fiestas o portalápices.

4.5 EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA

Teniendo en cuenta las dificultades presentadas en las
artes plásticas en los niños de LA
FUNDACIÓN NIÑOS DEL SEMÁFORO A LA ESCUELA se
pudo observar en cada momento de la propuesta (CON LAS MANOS
HACEMOS ARTE.) el avance
significativo que ellos obtuvieron al finalizar ésta. Este
avance se notó desde la misma aceptación de los
padres de familia, docentes y
estudiantes. La
motivación surgida en cada instante de buscar los
medios que
permitieran lograr confianza, interacción, lúdica, espontaneidad,
el fortalecimiento de vínculos afectivos y establecer
relaciones en su medio social. Todo esto nos permitió
concluir en el avance que ellos tuvieron.

El arte los ayuda a aprender destrezas sociales y de
comunicación. El arte es la herramienta
perfecta para compartir ideas y aprender nuevas maneras de hacer
cosas para otros. El arte permite el pensamiento
abstracto, el cual es algo que los niños hacen sin pensar.
Al ver abstracciones creadas por color, líneas, y el uso
del espacio, los niños adquieren el sentido para resolver
problemas
espaciales y otros problemas que encontrarán en el seguir
del camino que les toca recorrer, para nuestro grupo fue de gran
importancia ver progreso que los niños tuvieron desde un
principio ya que ellos supieron manejarse solos después de
una actividad. Por esta razón el grupo experimental se
comprometió a seguir trabajando en este proceso.

CONCLUSIÓN

La educación
artística en la escuela primaria tiene como
propósito fomentar en el niño la afición y
la capacidad de apreciación de las principales
manifestaciones artísticas: la música y el canto, la
plástica, la danza y el
teatro.
Igualmente, se propone contribuir a que el niño desarrolle
sus posibilidades de expresión, utilizando las formas
básicas de esas manifestaciones.

El programa de
Educación Artística tiene características
que lo distinguen de aquéllos con un propósito
académico más sistemático. Es un programa
que sugiere actividades muy diversas de apreciación y
expresión, para que el maestro las seleccione y combine
con gran flexibilidad, sin ajustarse a contenidos obligados, ni a
secuencias preestablecidas. Esta propuesta parte del supuesto de
que la
educación artística cumple sus funciones cuando
dentro y fuera del salón de clases los niños tienen
la oportunidad de participar con espontaneidad en situaciones que
estimulan su percepción
y sensibilidad, su curiosidad y creatividad en relación
con las formas artísticas.

En congruencia con esta orientación, la evaluación
del desempeño de los niños no debe
centrarse en el cumplimiento de objetivos
determinados previamente, sino en el interés y
la participación que muestren en las diversas actividades
que el maestro realice o recomiende.

La educación artística no debe limitarse
al tiempo que
señalan los programas; por su
misma naturaleza se
relaciona fácilmente con las otras asignaturas, en las
cuales el alumno tiene la oportunidad de apreciar distintas
manifestaciones del arte (en español,
en Historia) y de
emplear formas de expresión creativa en el lenguaje o
el dibujo.

Por otra parte, la actividad artística en la
escuela puede ejercer una influencia positiva en el uso del
tiempo libre de los niños. Las oportunidades de recreación
y apreciación relacionadas con el arte son ahora
más abundantes y accesibles; existen no sólo en
museos y sitios históricos o en los espectáculos,
sino cada vez con mayor frecuencia en los medios impresos y
electrónicos. Estimular al niño para que se
convierta en usuario sistemático de los circuitos de
difusión cultural es uno de los logros más
importantes a que puede aspirar la educación
artística.

RECOMENDACIONES.

Citando la referencia de D.C.B (Desarrollo de Competencias
Básicas) cabe resaltar lo fundamental que es el dominio de la
educación artistica.

Con las manos hacemos arte.
Desarrolla los estándares curriculares,
clasificándolos en académicos, técnicos y de
integración. Para un más
fácil manejo del docente se ubican en la tabla de
contenidos.

En sus estándares académicos y
técnicos, Con las manos
hacemos arte introduce al estudiante en las herramientas
básicas y en sus mas sencillas aplicaciones en
áreas del arte como la
ilustración, la tarjetearías, dibujos
animados, arte povera.

A través de los estándares de
integración, Con las manos
hacemos arte vincula la destreza y técnicas
adquiridas con las restantes áreas de estudios de la
educación básica primaria facilitando un refuerzo
en los aprendizajes y un enriquecimiento de las
prácticas.

BIBLIOGRAFÍA.

LOWENFELD, Víctor, el desarrollo de la
capacidad creadora, Kapeluz. Buenos aires,
1963.
LOWENFELD, Víctor, El niño y su arte,
editorial Kapeluz, Buenos aires, 1973.
COLLINGWOOD, R.G. los principios
del arte. Fondo de la cultura de
México, 1960.
PIAGET, Jean. Psicología del
arte, Emecé – alianza editorial Madrid.
HOWAR GARNER, Modelo de
inteligencias
múltiples, editorial Cultura Internacional.
1993.
ARNOBIO MAYA BETANCOURT, Conceptos Básicos
para una Pedagogía de la Ternura. Eco Ediciones,
2003.
LUIS CARLOS RESTREPO, Pedagogía de la
Ternura, Editorial Norma, 2000.

Documentos del Ministerio de
Educación:

LINEAMIENTOS CURRICULARES, Educación
Artistica. Editorial Magisterio, 2000.
LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN, EL SALTO
EDUCATIVO, Serie documentos
especiales. Normas,
Bogotá Colombia,
Julio de 1995.
INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES, "El desarrollo
integral humano desde la perspectiva de los procesos",
Bogotá 1995.

DEDICATORIA

Este proyecto se lo dedico primeramente a Dios, ya
que sin Él nada podemos hacer. Dios es quien nos concede
el privilegio de la vida y nos ofrece lo necesario para lograr
nuestras metas. SEÑOR JESÚS, GRACIAS, de todo
corazón
por permitirme estar aquí, por las pruebas que me
hacen crecer como persona y ser
humano y me permiten dar lo mejor de mí, pero lo mejor de
todo, me acercan más a ti, ya que todo en este mundo es
perecedero y solamente lo que viene de ti es verdadero y es
eterno. Yo soy de tu propiedad.

También le dedico este proyecto a mis padres,
OMAR, MARCELIANO, CARMEN y CRISTINA, a mi abuela ATALA Y a mis
hermanas GABY, KARINE y LILIANA que en la gloria del Señor
este.

Porque ellos siempre están aquí en las
buenas y en las malas; me educan, me aconsejan, me imparten
valores para
conducirme correctamente y me ofrecen el sabio consejo en el
momento oportuno.

ALEXSANDRA GARGIULO
PIMIENTA

A MI HIJA LILIANA
MARGARITA.

Que cuando casi entraba la noche a mi
vida llegaste, mi alma detenida
imploraba tu bello llanto.

Llegaste de la fuente única de
la vida para darle sentido a mis brazos.

Una gotita de rocío
deslizándose por el tallo. Así eras, tan
pequeña, tan dulce y yo tan enamorada. Asomándome a
tus noveles ojos

Me descubrí reflejada y
así supe que había muerto para nacer
renovada

Cascabel de colores, trinos de
pájaros días de mil soles, pusiste en mi mundo
ordinario. Llenas mis días con tu sonrisa y en esa agua
pura abrevo como si fuera un bálsamo y calmo mi sed de
amores cuando nos fundimos en un abrazo Que nunca te digan
que me debes algo porque por más que yo sea tu madre soy
yo la que te debe tanto Gracias

Liliana por llevarme tan
alto….

ALEXSADRA GARGIULO
PIMIENTA.

DEDICATORIA.

Pero los que esperan a Jehová
tendrán fuerzas; levantaran alas como águilas;
correrán, y no se cansaran, y no se fatigaran. (ISAIAS
40:31.)

Este proyecto no solo se lo dedico a mi DIOS sino a
mis padres que me enseñaron el bien y el mal, siendo los
mejores consejeros y amigos. Son mis seres amados que aparecen
para aplaudir mis logros.

A MI ESPOSO OSVALDO:

Por apoyarme y brindarme en todo lo que necesito, por
darme su amor
incondicional que esta allí siempre entrañable y
que me provoca y que ha logrado insistentemente hacerme despertar
todos lo días muy feliz.

A MI HIJA YOHANA:

Que es la niña de mis ojos, mi sol, mientras
crece, es mi deseo que valore lo hermoso de la vida. Gracias hija
por estar hay cuando te necesito.

A MIS AMIGOS:

Que han estado
ahí para darme un empujoncito y darme consejos, Amigo no
es aquel que regala rosas, sino aquel
que le quita las espinas.

OLGA OJEDA OLIVARES.

DEDICATORIA.

Este proyecto se lo dedico con todo mi amor y
cariño primeramente a ti Dios, que me diste la oportunidad
de vivir y una familia maravillosa.

Con todo cariño principalmente a mis padres
que me dieron la vida y han estado conmigo en todo
momento.

A mi esposo RUBEN RODRIGEZ RODREGEZ por darme una
carrera para mi futuro, aunque hemos pasados momentos
difíciles siempre has estado apoyándome y
brindándome todo tu amor, por esto te agradezco amor de
todo corazón que estés conmigo por siempre a mi
lado.

A mi hija DANIELA SOFIA RODRIGEZ CABALLERO, que ha
sido y será la luz de mis ojos,
mi bebe gracias por prestarme el tiempo que te pertenecía
y que siempre me motivo para seguir adelante, "no te rindas" y
"sigue adelante" gracias a SOFI".

A mi suegra MARY ROBRIGEZ y mi hermana CARIDAD
CABALLERO, por estar conmigo y apoyarme siempre.

YUDIS CABALLERO
CONTRERAS.

DEDICATORIA.

AGRADEZCO PRIMERAMENTE A DIOS por ser mi mejor amigo,
mi fortaleza, darme todo lo que tengo y no dejarme caer
nunca.

A las profesoras Dalis Argote y Elsa Ramírez,
por asesorarme a lo largo de la tesis y
acompañarme en este camino que hoy culmina en el presente
proyecto, por compartir su conocimiento
conmigo e inspirar en mi mucha admiración.
A LA PROFESORA RUBY por ayudarme a lo largo de sus clases de arte
y dibujo por enseñarme mucho de sus conocimientos y
algunas técnicas la cual fueron mi pilar a lo largo de mi
tesis y brindarme su amistad y
comprensión

A LA PROFESORA DORIS GARCIA, Y DAVID HERRERA por
enseñarme y aportar todos sus conocimientos día a
día con empeño y dedicación
A MARIA por sobrellevarnos en su arduo trabajo y
comprensión.

A mis padres por ser los mejores y estar conmigo
incondicionalmente, gracias porque sin ellos y sus
enseñanzas no estaría aquí ni sería
quien soy ahora, a ellos les dedico esta tesis.
A MIS AMIGOS: ALEXANDRA, YUDIS, Y ALMA, porque gracias a ellas
sé lo que es la amistad verdadera, valor
importante en mi vida, gracias por estar conmigo estos 3
años, por aconsejarme, regañarme, compartir risas y
llantos en todo este tiempo.
A ANDRÉS, por ser quien eres el fiel amigo y gran Esposo y
formar parte de mí y permitir que esos sueños se
hicieran realidad, sin ti no hubiese sido posible.
A MIS BELLAS HIJAS; MARLYN, ANDREINA Y KATHLEEN, por permitirme
lograr terminar mis estudios, esperando con paciencia la llegada
a casa, por poner ese granito de Arena, para hoy tener una meta
más en mi vida

Gracias a todos!
"Todo lo puedo en Cristo que me fortalece" Fil.
4:13

YANETH POSADA

AGRADECIMIENTOS.

LAS AUTORAS DE LA PRESENTE INVESTIGACIÓN
EXPRESAN SUS AGRADECIMIENTOS:

A DIOS por habernos orientado e iluminado el camino
para darnos fuerzas en los momentos que mas necesitamos de su
ayuda.

A los docentes de la NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO por
haber creído en nosotros
incondicionalmente.

Al los licenciados ELSA RAMIREZ, DALYS ARGOTE, JORGE
GARCIA, DORIS GARCÍA, DAVID HERRERA, RUBY, MARIA HUELVAS Y
HUGO OLIVEROS, asesores de nuestro trabajo de grado, sin ellos no
hubiera sido fácil terminar este proyecto y porque gracias
a su guía, se logró la culminación de
la meta que en
principio parecía inalcanzable.

A la FUNDACIÓN NIÑOS DEL
SEMÁFORO por su colaboración al permitirnos llevar
a la realidad el presente trabajo.

A todas aquellas personas que colaboraron para que
este sueño se convirtiera en realidad.

LAS AUTORAS.

Trabajo de investigación presentado

Como requisito para optar el Título de

Normalista Superior con Énfasis en

Educación artística.

Asesor: Esp. Hugo oliveros.

Alexandra Gargiulo Pimienta

COLABORADORAS:

Yudys Caballero Contreras.

Yaneth Posada Trillos.