Novo: 
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO DE PROYECTO ESPECÍFICO
PROYECTO
ME ALIMENTO BIEN
- IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO
- TÍTULO : ME ALIMENTO BIEN.
- UNIDAD RESPONSABLE : Escuela "REPUBLICA DE PARAGUAY".
- TIEMPO DE DURACIÓN : Dos Años
- AÑO LECTIVO : 2006 – 2007 / 2007 – 2008.
- DESTINATARIOS : Miembros del Recinto Sacramento.
- COBERTURA : Recinto Sacramento.
- RESUMEN EJECUTIVO
- PLANIFICACIÓN
El presente Proyecto esta elaborado para mejorar la nutrición comunitaria como parte del desarrollo integral, dando importancia a niños, niñas, ancianos y mujeres embarazadas; buscando ayuda técnica para el mejoramiento de la producción agrícola para así poder consumir dietas nutritivas y balanceadas; para lograr la disminución de enfermedades, el buen rendimiento escolar y conocimientos sobre productos nutricionales.
- OBJETIVO
- METAS
- Atender a los a los 42 niños y niñas de la escuela "Republica de Paraguay", y a sus familias.
Mejorar la nutrición comunitaria
- Desarrollar el Proyecto en dos años calendario par medir su impacto indirecto en las personas del recinto que suman alrededor de 60 familias.
- ACTIVIDADES
- Concientizaciòn acerca de la nutrición comunitaria como parte del desarrollo integral de las personas, con énfasis en aquellas consideradas con riesgo: niños. Niñas, ancianos, mujeres embarazadas, etc.
- Reuniones entre el personal docente para planificar estrategias de trabajo con padres de familia y miembros de la comunidad.
- Formación de comisiones y responsables para efectivizar acciones.
- Reuniones con moradores del recinto para comprometerles a participar en talleres de concientización.
- Realización de materiales de apoyo para los talleres de concientización.
- Realización de los talleres.
- Evaluación de los talleres de concientización.
- Rendición de cuentas
- Desarrollo de procesos de capacitación acerca de la utilización y consumo de los productos alimenticios en una dieta balanceada.
- Motivar acerca de la necesidad de mejorar la alimentación de la niñez, miembros de la comunidad y maestras.
- Organizar con los responsables (PAE, Municipio de Cumandá y el Subcentro de Salud del Cantón) el proceso de capacitación acerca de la utilización y consumo de dietas balanceadas.
- Elaboración del plan de trabajo con los involucrados.
- Ejecución de las capacitaciones sobre la utilización y consumo de dietas balanceadas.
- Evaluación de las actividades realizadas.
- Rendición de cuentas
- Realización de convenios – o alianzas para la provisión de alimentos (El PAE el Ministerio de Salud y el Programa de Salud Infantil) para mejoramiento nutricional de los grupos vulnerables.
- Firma de convenios y/o alianzas para la provisión de alimentos con el PAE, el Ministerio de Salud y/o el Programa de Salud Infantil.
- Ejecución y seguimiento del cumplimiento de convenios.
- Evaluación del convenio
- Rendición de cuentas.
- Búsqueda de ayuda técnica en Ogs y ONGS para el mejoramiento de procesos de producción agrícola familiar para el consumo humano.
- Solicitar ayuda técnica para el mejoramiento de procesos en la producción agrícola a Instituciones Públicas y Privadas.
- Organizar la capacitación y plan de trabajo sobre el mejoramiento de procesos en la producción agrícola para obtener productos de mejor calidad y nutritivos para el consumo humano.
- Ejecución y seguimiento de la utilización adecuada de procesos de producción agrícola.
- Evaluación de la capacitación técnica.
- Rendición de cuentas
- RESPONSABLES
- Lcda. Maria Aguirre, Director Institucional
- Señor Leonidas Orozco, Presidente del Recinto Sacramento.
- Señor Marcos Lovato, Presidente del Comité Central de Padres de Familia (2006 -2007. o El que se elija los años venideros).
- Niño Víctor Joel Sigüencia Yánez, Presidente del Gobierno Estudiantil Institucional.
- Dra. Francisca Paguay Maestra del Plantel.
- INDICADORES DE LOGRO
- Disminución de la desnutrición en niños, niñas, ancianos y mujeres embarazadas.
- Atención desparasitaría a todos los miembros del Recinto.
- Dar una alimentación nutritiva y balanceada a lo 42 niños en edad escolar.
- Concientizaciòn de la utilización de procesos para el mejoramiento en la producción agrícola y así obtener productos nutrivos para la comunidad y el cantón.
- Mejorar el rendimiento escolar.
- Atención a todos los demás miembros de las familias del recinto, en prevención de enfermedades.
- FINANCIAMIENTO
- Recursos dispuestos por la Dirección Provincial de Salud de Chimborazo
- Presupuesto de salud de la Escuela.
- Autogestión de recursos económicos generados por el Comité de Salud de Recinto.
- Apoyo del Concejo Cantonal de Cumandá
- Apoyo de ONGs y Ogs vinculados con salud y educación.
PRESUPUESTO
|
PRESUPUESTO DEL PROYECTO |
|||
|
Nº |
RUBRO |
COSTO EN DOLARES |
|
|
UNITARIO |
TOTAL |
||
|
1 |
Concientización acerca de la nutrición comunitaria como parte del desarrollo integral de las personas, con énfasis en aquellas consideradas con riesgo: niños. Niñas, ancianos, mujeres embarazadas, etc. |
75 |
|
|
o Reuniones entre el personal docente para planificar estrategias de trabajo con padres de familia y miembros de la comunidad. |
5 |
5 |
|
|
o Formación de comisiones y responsables para efectivizar acciones. |
0 |
0 |
|
|
o Reuniones con moradores del recinto para comprometerles a participar en talleres de concientización. |
0 |
0 |
|
|
o Realización de materiales de apoyo para los talleres de concientización. |
20 |
20 |
|
|
o Realización de los talleres. (dos talleres) |
20 |
40 |
|
|
o Evaluación de los talleres de concientización. |
5 |
5 |
|
|
o Rendición de cuentas |
5 |
5 |
|
|
2 |
Desarrollo de procesos de capacitación acerca de la utilización y consumo de los productos alimenticios en una dieta balanceada. |
75 |
|
|
o Motivar acerca de la necesidad de mejorar la alimentación de la niñez, miembros de la comunidad y maestras. |
0 |
0 |
|
|
o Organizar con los responsables (PAE, Municipio de Cumandá y el Subcentro de Salud del Cantón) el proceso de capacitación acerca de la utilización y consumo de dietas balanceadas. |
15 |
15 |
|
|
o Elaboración del plan de trabajo con los involucrados. |
10 |
10 |
|
|
o Ejecución de las capacitaciones sobre la utilización y consumo de dietas balanceadas.(dos) |
20 |
40 |
|
|
o Evaluación de las actividades realizadas. |
5 |
5 |
|
|
o Rendición de cuentas |
5 |
5 |
|
|
3 |
Realización de convenios – o alianzas para la provisión de alimentos (El PAE el Ministerio de Salud y el Programa de Salud Infantil) para mejoramiento nutricional de los grupos vulnerables. |
45 |
|
|
o Firma de convenios y/o alianzas para la provisión de alimentos con el PAE, el Ministerio de Salud y/o el Programa de Salud Infantil. |
15 |
15 |
|
|
o Ejecución y seguimiento del cumplimiento de convenios. |
20 |
20 |
|
|
o Evaluación del convenio |
5 |
5 |
|
|
o Rendición de cuentas. |
5 |
5 |
|
|
4 |
Búsqueda de ayuda técnica en Ogs y ONGS para el mejoramiento de procesos de producción agrícola familiar para el consumo humano. |
70 |
|
|
o Solicitar ayuda técnica para el mejoramiento de procesos en la producción agrícola a Instituciones Públicas y Privadas. |
15 |
15 |
|
|
o Organizar la capacitación y plan de trabajo sobre el mejoramiento de procesos en la producción agrícola para obtener productos de mejor calidad y nutritivos para el consumo humano.(dos) |
20 |
40 |
|
|
o Ejecución y seguimiento de la utilización adecuada de procesos de producción agrícola. |
5 |
5 |
|
|
o Evaluación de la capacitación técnica. |
5 |
5 |
|
|
o Rendición de cuentas |
5 |
5 |
|
|
COSTO TOTAL DEL PROYECTO ESPECIFICO |
265 |
||
- CRONOGRAMA
- EJEMPLO DE PROYECTO ESPECÍFICO
|
PROYECTO MI FAMILIA, MI CULTURA, MI GENTE |
- IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO
- TÍTULO : MI FAMILIA, MI CULTURA, MI GENTE.
- UNIDAD RESPONSABLE : Escuela "REPUBLICA DE PARAGUAY".
- TIEMPO DE DURACIÓN : Dos Años
- AÑO LECTIVO : 2006 – 2007 / 2007 – 2008.
- DESTINATARIOS : Miembros del Recinto Sacramento.
- COBERTURA : Recinto Sacramento.
- RESUMEN EJECUTIVO
- PLANIFICACIÓN
Con el fin de rescatar principios y valores familiares, sociales y comunitarios hemos visto la necesidad de proyectarnos a una concientizaciòn y capacitación sobre valores que fomenten las buenas relaciones y convivencia entre seres humanos, descartando individualismos, para con el ejemplo mantener nuestros valores y principios con nuestros semejantes, en tal virtud se hace necesario mantener nuestra cultura, tradiciones y costumbres; que en los últimos tiempos se está perdiendo.
- OBJETIVO
- METAS
- ACTIVIDADES
Rescatar principios y valores familiares y sociales comunitarios
Atender a los a los 42 niños y niñas de la escuela "Republica de Paraguay", y a sus familias.
Desarrollar el Proyecto en dos años calendario par medir el avance del rescate de valores y principios en los niños y el recinto Sacramento.
- Desarrollo de actividades desde y hacia la institución educativa para el rescate de principios y valores fundamentales de convivencia humana.
- Reuniones entre personal docente para el diseño del Plan de trabajo sobre la concientizaciòn de la pérdida de valores.
- Reuniones con moradores del recinto para comprometerles a participar en talleres de concientizaciòn y rescate de valores para la convivencia humana.
- Evaluación de las reuniones de concientizaciòn.
- Rendición de cuentas
- Capacitación a maestros y líderes comunitarios en temas y proyectos que fomenten las buenas relaciones entre comunitarios.
- Reuniones de trabajo para conseguir al personal idóneo para que capaciten a las maestras y líderes comunitarios.
- Alianza con el Departamento de Educación Básica de la Dirección de Educación y la Vicaría de la Curia de Chimborazo.
- Elaboración de un Plan Estratégico de capacitación con el Compromiso de maestras padres de familia y niños.
- Ejecución de Estrategias delineadas, por medio de actividades.
- Reuniones de trabajo con responsable de la capacitación docente.
- Evaluación de las actividades realizadas
- Rendición de cuentas
- Diseño, ejecución y evaluación de talleres de rescate de la autoestima de los miembros comunitarios.
- Reuniones entre el personal docente para planificar estrategias de trabajo con padres de familia y miembros de la comunidad.
- Formación de comisiones y responsables para efectivizar acciones.
- Reuniones con moradores del recinto para comprometerles a participar en talleres de concientizaciòn sobre el rescate de la autoestima entre miembros.
- Realización de materiales de apoyo para los talleres de concientizaciòn.
- Ejecución de los talleres.
- Evaluación de los talleres de concientizaciòn.
- Rendición de cuentas
- RESPONSABLES
- Lcda. María Aguirre, Director Institucional
- Señor Leonidas Orozco, Presidente del Recinto Sacramento.
- Señor Marcos Lovato, Presidente del Comité Central de Padres de Familia (2006 -2007. o El que se elija los años venideros).
- Niño Víctor Joel Sigüencia Yánez, Presidente del Gobierno Estudiantil Institucional.
- Dra. Francisca Paguay Maestra del Plantel.
- INDICADORES DE LOGRO
- Disminución de irrespeto de las diferentes culturas existentes en el recinto.
- Rescatar los valores y principios en los niños, niñas y maestras en los diferentes campos de acción.
- Seguimiento y control de actitudes y cambios en el comportamiento personal de los miembros de la comunidad.
- Descartar los individualismos y complejos de los seres humanos.
- Educar con el ejemplo en el hogar y escuela.
- FINANCIAMIENTO
- Presupuesto de la Escuela.
- Autogestión de recursos económicos generados por Comité Central de Padres de Familia de Recinto.
- Apoyo de los miembros del recinto
- Apoyo de la Dirección de Educación, Curia de Chimborazo.
PRESUPUESTO
|
Nº |
RUBRO |
COSTO DOLARES |
|
|
UNITARIO |
TOTAL |
||
|
1 |
Desarrollo de actividades desde y hacia la institución educativa para el rescate de principios y valores fundamentales de convivencia humana. |
0 |
|
|
o Reuniones entre personal docente para el diseño del Plan de trabajo sobre la concientizaciòn de la pérdida de valores. |
0 |
0 |
|
|
o Reuniones con moradores del recinto para comprometerles a participar en talleres de concientizaciòn y rescate de valores para la convivencia humana. |
0 |
0 |
|
|
o Evaluación de las reuniones de concientizaciòn. |
0 |
0 |
|
|
|
o Rendición de cuentas |
0 |
0 |
|
2 |
Capacitación a maestros y líderes comunitarios en temas y proyectos que fomenten las buenas relaciones entre comunitarios. |
70 |
|
|
o Reuniones de trabajo para conseguir al personal idóneo para que capaciten a las maestras y líderes comunitarios. |
15 |
15 |
|
|
o Alianza con el Departamento de Educación Básica de la Dirección de Educación y la Vicaría de la Curia de Chimborazo. |
15 |
15 |
|
|
o Elaboración de un Plan Estratégico de capacitación con el Compromiso de maestras padres de familia y niños. |
10 |
10 |
|
|
o Ejecución de Estrategias delineadas, por medio de actividades. |
5 |
5 |
|
|
o Reuniones de trabajo con responsable de la capacitación docente. |
15 |
15 |
|
|
o Evaluación de las actividades realizadas |
5 |
5 |
|
|
o Rendición de cuentas |
5 |
5 |
|
|
3 |
Diseño, ejecución y evaluación de talleres de rescate de la autoestima de los miembros comunitarios. |
80 |
|
|
o Reuniones entre el personal docente para planificar estrategias de trabajo con padres de familia y miembros de la comunidad. |
0 |
0 |
|
|
o Formación de comisiones y responsables para efectivizar acciones. |
0 |
0 |
|
|
o Reuniones con moradores del recinto para comprometerles a participar en talleres de concientizaciòn sobre el rescate de la autoestima entre miembros. |
0 |
0 |
|
|
o Realización de materiales de apoyo para los talleres de concientizaciòn. |
20 |
20 |
|
|
o Ejecución de los talleres.(dos) |
20 |
40 |
|
|
o Evaluación de los talleres de concientizaciòn. |
15 |
15 |
|
|
o Rendición de cuentas |
5 |
5 |
|
|
COSTO TOTAL DEL PROYECTO ESPECIFICO |
150 |
||
CRONOGRAMA
|
ACTIVIDADES |
CRONOGRAMA |
|||||||||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
|
|
Concientizaciòn acerca de la nutrición comunitaria como parte del desarrollo integral de las personas, con énfasis en aquellas consideradas con riesgo: niños. Niñas, ancianos, mujeres embarazadas, etc. |
||||||||||||||||||||||||
|
o Reuniones entre el personal docente para planificar estrategias de trabajo con padres de familia y miembros de la comunidad. |
||||||||||||||||||||||||
|
o Formación de comisiones y responsables para efectivizar acciones. |
||||||||||||||||||||||||
|
o Reuniones con moradores del recinto para comprometerles a participar en talleres de concientizaciòn. |
||||||||||||||||||||||||
|
o Realización de materiales de apoyo para los talleres de concientizaciòn. |
||||||||||||||||||||||||
|
o Realización de los talleres. (dos talleres) |
||||||||||||||||||||||||
|
o Evaluación de los talleres de concientizaciòn. |
||||||||||||||||||||||||
|
o Rendición de cuentas |
||||||||||||||||||||||||
|
Desarrollo de procesos de capacitación acerca de la utilización y consumo de los productos alimenticios en una dieta balanceada. |
||||||||||||||||||||||||
|
o Motivar acerca de la necesidad de mejorar la alimentación de la niñez, miembros de la comunidad y maestras. |
||||||||||||||||||||||||
|
o Organizar con los responsables (PAE, Municipio de Cumandá y el Subcentro de Salud del Cantón) el proceso de capacitación acerca de la utilización y consumo de dietas balanceadas. |
||||||||||||||||||||||||
|
o Elaboración del plan de trabajo con los involucrados. |
||||||||||||||||||||||||
|
o Ejecución de las capacitaciones sobre la utilización y consumo de dietas balanceadas.(dos) |
||||||||||||||||||||||||
|
o Evaluación de las actividades realizadas. |
||||||||||||||||||||||||
|
o Rendición de cuentas |
||||||||||||||||||||||||
|
Realización de convenios – o alianzas para la provisión de alimentos (El PAE el Ministerio de Salud y el Programa de Salud Infantil) para mejoramiento nutricional de los grupos vulnerables. |
||||||||||||||||||||||||
|
o Firma de convenios y/o alianzas para la provisión de alimentos con el PAE, el Ministerio de Salud y/o el Programa de Salud Infantil. |
||||||||||||||||||||||||
|
o Ejecución y seguimiento del cumplimiento de convenios. |
||||||||||||||||||||||||
|
o Evaluación del convenio |
||||||||||||||||||||||||
|
o Rendición de cuentas. |
||||||||||||||||||||||||
|
Búsqueda de ayuda técnica en Ogs y ONGS para el mejoramiento de procesos de producción agrícola familiar para el consumo humano. |
||||||||||||||||||||||||
|
o Solicitar ayuda técnica para el mejoramiento de procesos en la producción agrícola a Instituciones Públicas y Privadas. |
||||||||||||||||||||||||
|
o Organizar la capacitación y plan de trabajo sobre el mejoramiento de procesos en la producción agrícola para obtener productos de mejor calidad y nutritivos para el consumo humano.(dos) |
||||||||||||||||||||||||
|
o Ejecución y seguimiento de la utilización adecuada de procesos de producción agrícola. |
||||||||||||||||||||||||
|
o Evaluación de la capacitación técnica. |
||||||||||||||||||||||||
|
o Rendición de cuentas |
||||||||||||||||||||||||
14. ANEXOS
- ANÁLISIS SITUACIONAL
|
PERFIL DE OPORTUNIDADES Y AMENAZAS
PERFIL DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES |
OPORTUNIDADES |
AMENAZAS |
|
|
|
|
FORTALEZAS |
ESTRATEGIAS (FO) |
ESTRATEGIA (FA) |
|
|
|
|
DEBILIDADES |
ESTRATEGIAS (DO) |
ESTRATEGIAS (DA) |
|
|
|
PRIORIZACIÓN DE FACTORES DE NIVEL INTERNO
- Capacitación
- Infraestructura y Equipamiento
PRIORIZACIÓN DE FACTORES DE NIVEL EXTERNO
- Salud
- Problemas familiares
 Página anterior | Volver al principio del trabajo | Página siguiente  |
Trabajos relacionados
Ver mas trabajos de Educacion |
|
Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior.
Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información.