Desafíos de la educación para el arte

Enviado por Paulino Astudillo Olivares

Partes: 1, 2

Reflexiones sobre los nuevos
desafíos de la educación para el
arte en
Chile
y consideraciones sobre aspectos importantes de la
creatividad

El Arte debe ser la base de toda
forma
de educación natural y enaltecedora. Platón.

ABSTRACT

Consideraciones sobre Los desafíos que plantea el
Arte como la tercera alternativa para la educación
secundaria en Chile, la que se sumará oficialmente a la
formación científico-humanista y a la
técnico-profesional. Las implicancias e influencias de la
creatividad
(Elemento constitutivo del Arte) y la relevancia que
tiene

La educación para el arte.

PALABRAS CLAVE

Educación, Enseñanza, Arte, Creatividad, Alumno, Loce,
Cultura,
Escuela.

Considerations about the challenges that art outlines
as a third alternative for the Education in secondary schools in
Chile which will be oficially included in the
Cientific-humanistic training and working technical training. The
implications and influences of the creativity. ( Constitutive
element of Art), and the relevance that education has to
Art.

KEYWORDS
Education, Teaching, Arts, Creativity, Pupil, Loce, Culture,
School.

INTRODUCCIÓN

I.-CRITERIOS DE SELECCIÓN DEL TEMA.

Durante la ceremonia de entrega del resultado 2007 del
Fondo Nacional de Escuelas Artísticas, la ministro de
Cultura (de Chile), Paulina Urrutia, explicó que el Estado se
hace cargo de crear oportunidades para una formación
artística que conduce a una progresiva
especialización en las Artes, como parte de la
educación formal. Manifestó que la decisión
de incorporar la Educación Diferenciada Artística
al sistema
educativo del país "significa instalar el arte como
una opción de vida posible, para niños y
jóvenes de ambos sexos que posean interés,
aptitudes o talentos específicos". (El Mercurio, 16 de
Julio de 2007).

Recordó que este compromiso fue refrendado en el
proyecto de
Ley General de
Educación, que reemplaza la LOCE, en cuyo articulado se
establece el Reconocimiento a las escuelas
artísticas.

Esta tercera modalidad de estudios fue acordada por el
Consejo Superior de Educación en enero de 2006 y
quedó establecida en marzo de este año, mediante la
publicación del respectivo Decreto Supremo, en el que se
fijan los objetivos
fundamentales terminales para la Formación Diferenciada
Artística, y la estructura
básica de una Escuela Artística.
Corresponderá ahora definir el presupuesto y la
redacción de los planes y programas
específicos de estudio.

Este tema me pareció interesante por que plantea
cambios sustanciales en el sistema
educacional chileno y estos originarán otros que no
podemos dimensionar todavía, por no estar implementado
esta nueva modalidad educacional. Sólo podemos suponer
consecuencias de la influencia de la educación de las
Artes, basándome en los estudios anteriores que sobre las
Artes existen.

II.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Este anuncio hecho por la ministro, abre una serie de
interrogantes, dudas e inquietudes sobre la importancia de la
Educación para las artes y los efectos de la creatividad
(Elemento esencial del Arte). Además de cómo se
incrementa esta nueva modalidad de enseñanza en
Chile.

III.- ESPECIFICACIÓN DE LAS PREGUNTAS DE
INVESTIGACIÓN QUE SE INTENTA RESPONDER:

1.- ¿Cuál es la importancia del
Arte?

2.- ¿Cuáles son los aspectos más
significativos de la Creatividad y sus efectos?

3.- ¿Qué relevancia se le asigna a la
Educación de las Artes?

El desarrollo de
las respuestas a estas interrogantes nos darán una
visión mucho mayor de la real importancia del Arte, y del
por qué es tan necesaria su implementación y
difusión a nivel Técnico Profesional.

IV.- HIPÓTESIS

H.1.- El arte es inherente al Hombre y la
importancia de éste radica en su naturaleza
misma, es decir, de las características propias de la
apreciación y creación artística: un
lenguaje
simbólico que se vale fundamentalmente de ideas,
sentimientos y emociones que son
revelados utilizando diversas formas de
expresión.

H.2.- En la medida que se le dé importancia y se
trabaje con el Arte a todo nivel educacional, éste
estimulará y desarrollará en las nuevas
generaciones su capacidad creadora para luego dar paso a la
originalidad, la que se manifestará como una
generación con identidad
propia.

H.3.- No existe conciencia en
Chile de la importancia de la educación de las Artes.
Existe una precaria instalación de los recursos
necesarios para impartir las asignaturas de artes.

V.- METODOLOGÍA

Para el desarrollo de este Paper se utilizará un
enfoque Investigativo Cualitativo.

El uso de la literatura será
fundamental ya que será el apoyo, medio de consulta y base
para: implementar, desarrollar, adaptar las investigaciones
previas al desarrollo de las Hipótesis planteadas.

VI.- VIRTUDES Y LIMITACIONES

Este trabajo tiene
la virtud de poner en perspectiva la problemática del Arte
y visualizar cuáles son los desafíos de la
Educación Chilena al implementar esta nueva modalidad de
estudio. Además nos invita a introducirnos en la
relevancia de la creatividad.

Las limitaciones de este trabajo es que su fundamento se
basa sólo en anuncios. Pero se desconoce cómo va a
ser su implementación y que respuesta tendrán en
infraestructura por parte de los sostenedores particulares y las
corporaciones municipales.

Partes: 1, 2

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