Computación y video en el proceso de aprendizaje

1. Resumen
3. Objetivos
4. Las
   nuevas tecnologías en
   educación
5. El
   profesor en la nueva era tecnológica
6. La
   tecnología audiovisual como mediadora del proceso de
   enseñanza – aprendizaje
7. Teoría
   educativa que sustenta el uso de la computadora y el video en
   el proceso de enseñanza –
   aprendizaje
8. Conclusiones
   y recomendaciones
9. Referencias
   bibliograficas. Bibliografía

LA COMPUTACIÓN Y EL VIDEO COMO
RECURSOS
TECNOLÓGICOS EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN LA
ESCUELA
TÉCNICA AGROPECUARIA "CREACIÓN ZARAZA" MUNICIPIO
"PEDRO ZARAZA" – EDO. GUARICO.

Basado en el Trabajo de
Grado

RESUMEN

La investigación tiene como objetivo
destacar la importancia de la computadora
y el video en el proceso enseñanza – aprendizaje. A través de
la misma, se destacan estrategias para
lograr el uso racional de estas tecnologías como recursos
para dinamizar el proceso educativo, ya que, por estar inmersos
en la era de la información y de la
comunicación, es de alta prioridad que los alumnos
conozcan dichas tecnologías. Se busca que éstos
tengan la oportunidad de operar las computadoras
durante su formación, siempre con la guía de los
docentes,
quienes deben contemplarlo en su planificación.

Los videos son tratados
también como un medio didáctico por su capacidad
para llevar la información hacia la adquisición en
forma visual y sonora del conocimiento.
Tanto la computadora
como el video, son explicados mediante el constructivismo,
teoría
educativa basada en la adquisición de aprendizajes
significativos.

La sustentación teórica del estudio motiva
la incorporación de estos dos medios como
recursos tecnológicos, asequibles en la mayoría de
las instituciones
educativas de país.

INTRODUCCIÓN

La época actual podría caracterizarse como
el período histórico en el que se han experimentado
los cambios más vertiginosos en todos los planos que
jamás haya vivido la humanidad. De esos, los más
radicales se han suscitado en el campo de la tecnología, en donde
ha habido una transformación que está cambiando los
estilos de vida, tanto económico, educativo y
comunicacional.

La tecnología, que es una consecuencia del avance
del conocimiento del hombre, ha
impactado sobremanera a la educación,
mejorando notablemente las formas como éste adquiere la
información, hasta el punto en que han surgido nuevas
formas de apropiación, construcción, acceso y manejo de esa
información y conocimiento a través de recursos
como la computadora, la
televisión, el video, modems, impresoras,
entre otros.

Todos estos acontecimientos derivan en un nuevo modelo de
sociedad,
donde la tecnología ocupa un puesto importante, en la cual
la información está, como nunca antes, al alcance
de todos, confirmándose la sociedad de la
información. Ahora bien, como la educación es uno de
los elementos revolucionarios concebida como un proyecto
estrechamente vinculado a la idea de emancipación
individual y colectiva, por lo tanto prioritario en ese contexto,
ésta deberá formar al ciudadano para la
adaptabilidad, al cambio
continuo, debido a que la vida contemporánea está
caracterizada por una constante innovación
tecnológica que desplaza las rutinas.

Observando esta realidad, resulta de particular
trascendencia en los primeros años de este nuevo milenio
el análisis de las múltiples facetas
del binomio educación y nuevas
tecnologías de la información y de la comunicación, en especial aquellos de mayor
crecimiento como las computadoras y los videos, orientados a su
empleo. De
allí que promover la utilización de los mismos,
como recursos tecnológicos con finalidad educativa
esencialmente pedagógica es la intención de esta
investigación monográfica. Se busca, mediante el
uso de estos recursos que los docentes se conviertan en
mediadores de la enseñanza, con características y
cualidades dirigidas hacia el constructivismo, hacia el aprendizaje
significativo, distintas a las de un profesor
convencional que se sustenta en simples recursos de exposición
y memorización.

Es importante enfatizar que el objetivo de este trabajo no es
solamente que los docentes aprendan a utilizar los PCs, sino
propiciar el uso de la informática y el video en el proceso de
enseñanza – aprendizaje, a fin de que incorporen
estos dos elementos como un recurso innovador en los programas de
clase. Desde
esta perspectiva, se aborda el tema de la computadora y el video
como Propuesta, con sustento en los procesos de
acopio de información, organización, análisis
crítico, interpretación y síntesis
de referencias, entre otros insumos pertenecientes al
tema.

La investigación está estructurada de la
siguiente manera: El capítulo I contiene Las nuevas
tecnologías en educación, capítulo II El
profesor en la nueva era tecnológica. El capítulo
III trata sobre La tecnología audiovisual en el proceso de
enseñanza – aprendizaje. En el capítulo IV se
describen las teorías
que sustentan el uso de estos dos recursos tecnológicos.
Por último en el capítulo V se destacan las
Conclusiones y Recomendaciones.