El currículo integrado e integrador se
desarrolla dentro de las instituciones
Bolivarianas (liceos). Ese tipo de sistema se basa
en el incremento de las posibilidades para integrar al estudiante
social y personalmente, mediante el desarrollo de
habilidades cognitivas, en el desarrollo de problemas y
temas importantes para todos los miembros que conforman la
comunidad
donde se desenvuelven.
De igual manera se busca una formación social del
individuo que
sea capaz de responder y participar en el desarrollo de la
comunidad. Fortaleciendo con esto el desarrollo endógeno;
a través de proyectos de
investigación donde se apliquen las habilidades
endogenizadoras del grupo
involucrado (docentes,
alumnos, comunidad).
Este sistema concibe el
conocimiento humano a través del:
La integración de las experiencias, social, de
conocimientos y del diseño
curricular son las dimensiones de integración en la cuales
se basa este CII.
Estas dimensiones buscan la participación del
estudiante para el planteamiento y posibles soluciones a
los problemas reales a los cuales se enfrentan día a
día, y los cuales son de interés
para el desarrollo de la comunidad en la cual viven. De igual
manera se busca preparar al alumno o al estudiante para la vida y
no para la solución de un examen o prueba.
El ambiente de
trabajo debe
ser el adecuado para que se promueva un aprendizaje
efectivo. Dicho ambiente de aprendizaje esta conformado
por:
El CII y las disciplinas del conocimiento,
el sistema tradicional de enseñanza no abarca todo lo que debemos
saber sobre nosotros como individuos y del mundo que nos rodea.
Es por ello que se plantea la formación y
aplicación de una sistema CII en el cual se busca la
integración y el desarrollo social
del individuo y la adquisición del conocimiento necesario
de cada disciplina
para lograr dicho desarrollo.
No dividiendo por categorías dichas disciplinas,
sino plantear y tratar de resolver situaciones, temas o problemas
como un todo, es decir, de cada disciplina se tomaran conceptos o
herramientas
necesarias para lograr efectivamente la solución de dichos
temas, soluciones o problemas. Para poder aplicar
en la realidad este CII, se debe comenzar con un diagnostico
sobre los problemas y temas que atraen a los jóvenes sobre
la vida y el mundo en el que vive.
El CII se diferencia al sistema tradicional de
enseñanza en un aspecto si se quiere fundamental como lo
es el modelo
curricular. Ya que el CII busca una planificación coordinada o un tema el cual
pueda ser analizado sin áreas disciplinares. Mientras que
un tema en particular es tratado por cada una de las disciplinas
por separado dentro del sistema multidisciplinario o
tradicional.
Logrando con el CII que el estudiante relacione los
conocimientos adquiridos dentro del aula de forma concreta y
activa con el mundo que le rodea en su quehacer diario y
cotidiano.
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