- Marco
académico - Justificación
- Metodología
- Diagnóstico de salud
e identificación de riesgos: niño en edad
escolar - Conclusiones
- Recomendaciones
- Referencias
bibliográficas - Anexos
El grupo etareo
niño comprende las edades de 6 a 9 años, esta
etapa es vulnerable y está expuesta a problemas,
dificultades y maltrato. El proceso de
desarrollo
de los niños
se inicia en un estado de
absoluta y total dependencia de sus padres; la nutrición del
niño es importante para su desarrollo biopsicosocial,
pero la falta de conocimiento
de los padres puede ocasionar en él problemas serios
como la desnutrición u obesidad.
La niñez es una época que se caracteriza
por el comienzo de la vida escolar, en ella los niños
acogerán nuevas experiencias con ilusión, si es
que su preparación en el hogar ha sido adecuada; el
niño aprende y refleja los comportamientos de sus
padres, por ello es importante sembrar en él
hábitos de higiene que en
un inicio deben ser supervisados por los padres, el aseo
personal de un
niño va a mantenerlo saludable y con menos riesgos de
contraer morbilidades.
Ante esta realidad, investigaciones
sostienen que el maltrato
infantil es un gran problema social con raíces
culturales y psicológicas que pueden producirse en
familias de cualquier nivel socioeconómico y
educativo.
En el Perú el 33,4% de los niños son
maltratados mientras que en La Libertad del
total de los niños, el 30% es victima de maltrato
infantil. El comportamiento de los niños maltratados
ofrece muchos indicios que delatan su situación, la
mayoría de estos indicadores
son observados a través de la conducta
anormal que presenta el niño.
Así mismo estudios realizados a nivel nacional
muestran que la mayor prevalencia de obesidad y sobrepeso se
encuentran en el grupo de niños de 6 a 9 años en
un 18,2%. (http//www.mimdes.gob.pe/web/opciones/pdfs/región%)
En las actividades que realiza el niño durante
su tiempo libre
constituyen un complemento de gran importancia para su educación integral; en la actualidad las
nuevas
tecnologías están ocupando el lugar de los
típicos juegos
populares. Los juegos de ordenador, la
televisión, el internet se
están volviendo insustituibles en muchos hogares. Los
padres deben orientar a sus hijos en la manera de emplear su
tiempo libre, potencializando las aficiones o habilidades
según la capacidad de su niño.
El juego es una
actividad fundamental para el desarrollo psicológico y
social de un niño. A través de él y con la
ayuda de los juguetes el
niño asimila la realidad exterior,
distinguiéndola de su propio mundo exterior.
La sociedad es
la colectividad integrada por individuos que desea el
cumplimiento de objetivos
comunes. La
educación social debe preparar al niño para
que adopte un espíritu de servicio a
la sociedad. El niño debe tener la capacidad de
aceptación de dinámicas sociales e integración en otras sociedades;
esto solo le será posible si es capaz de establecer
lazos interpersonales satisfactorios. Por ultimo conviene
inculcar visión de destino común para ir formando
la
personalidad de un niño.
El niño es un ser complejo es por ello que se
pretende identificar los riesgos de este grupo etareo en la
etapa escolar de 6 a 9 años, para ello fue necesario la
elaboración de un instrumento que permita recopilar
información basada en sus
características biopsicosocial, necesidades y riesgos a
los que esta expuesto. El presente instrumento consta de dos
partes: una entrevista,
estructurada en base a la pirámide de necesidades de
Maslow y la
exploración física basada en la
toma de signos
vitales y somatometria. Siendo los hallazgos valorados,
analizados y contrastados con indicadores e investigaciones de
esa natural.
2.1 OBJETIVOS
2.1.1 Objetivo
generalLas alumnas del segundo ciclo de la escuela
profesional de Obstetricia serán capaces de
identificar, medir y analizar los estilos de vida de las
niñas, con la finalidad de detectar problemas, para
luego priorizarlos y dar las alternativas de
solución.- Objetivo Especifico
MARCO
ACADÉMICO
- Identificar los problemas de las niñas para
mejorar sus estilos de vida y fomentar su
autocuidado. - Analizar y discutir los resultados obtenidos en la
elaboración del tema.
2.2 COMPETENCIAS
2.2.1 Competencia General
Realiza un Diagnóstico de la situación de
salud de la
etapa escolar, haciendo uso de los conocimientos
científicos de crecimiento y desarrollo del
niño y técnicas y procedimientos de carácter físico y
mental.
2.2.2 Competencias
Específicas
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