El libro me lo recomendó mi madre porque ella lo leyó a la edad de 17 años y abrió su mente para darse cuenta de qué estaba hecha la sociedad actual, y de esta manera tratar de cambiar su forma de pensar para con los demás, y no causar la mala impresión de que estaba discriminando solo por pensar de diferente manera, y así comprender a los demás desde su punto de vista y que los demás la comprendan.

El libro no es muy difícil de entender, ya que los puntos clave están los suficientemente claros para que un adolescente entienda el mensaje que nos quiere dar Richard Bach a través del personaje de Juan Salvador Gaviota.

El libro trata de una joven gaviota de diferente forma de pensar que las demás, y es exiliada, se convierte en un excelente volador y consigue subsistir en el mundo solitario al que esta expuesto.

Mas adelante en la historia, Juan Salvador Gaviota, se va a otro mundo, donde las gaviotas comprendían su forma de pensar, este una vez que se perfecciona desea volver a su antigua Bandada para enseñarles el camino a las demás gaviotas. Donde conoce a su fiel seguidor Pedro, que seguirá los pasos de Juan en la enseñanza a las demás gaviotas.

Identificar y explicar la importancia de los principales acontecimientos, personas y grupos involucrados en las causas, el desarrollo y las consecuencias de la Guerra Fría.
Ejemplo: Eventos – Anuncio del Plan Marshall (1947), la declaración de la Doctrina Truman (1947), el Puente Aéreo de Berlin (1948–1949), la formación de la Alianza del Tratado del Atlántico Norte (OTAN, 1949), el Programa de Cuatro Puntos (1949), la Guerra de Corea (1951–1953), la Organización del Tratado del Sudeste Asiático (SEATO por sus siglas en inglés, 1954), la crisis U-2 (1960).
Personas – Harry Truman, George Kennan, Joseph McCarthy, Douglas MacArthur, Dwight Eisenhower, John Foster Dulles.
Grupos – House Un-American Activities Committee (HUAC), Partido Comunista de Estados Unidos.

Identificar y explicar la importancia de los principales acontecimientos, personas y grupos involucrados en la política y los problemas internos durante los gobiernos presidenciales de Truman y Eisenhower.
Ejemplo: Eventos – Decreto Taft-Hartley (1947), la Enmienda 22 a la Constitución de EE.UU. (1951), Boicoteo de los Autobuses de Montgomery (1955–1956), Decreto Federal de las Autopistas (1956), Decreto de los Derechos Civiles (1957), Crisis Escolar de Little Rock (1957–1958).
Personas – Charles Hamilton Houston, el Reverendo Martin Luther King, Jr., Rosa Parks, Jackie Robinson, Thurgood Marshall.
Grupos – Congress of Racial Equality (CORE) (Congreso de Igualdad Racial), National Association for the Advancement of Colored People (NAACP) (Asociación Nacional para el Progreso de las Personas de Color), Southern Christian Leadership Conference (SCLC) (Conferencia de Liderazgo de Cristianos del Sur), y la National Urban League (Liga Nacional Urbana).

Analizar la proclamación del presidente Truman de una nueva política exterior, la Doctrina Truman, en su Discurso al Congreso (12 de Marzo de 1947) y evaluar su decisión de contener la expansión del poder soviético en el mundo. (Educación Cívica y Gobierno)

Analizar el anuncio del Presidente Truman (27 de junio de 1950) de que Estados Unidos apoyaría a Corea del Sur en su resistencia contra la invasión por parte de Corea del Norte y evaluar su decisión de involucrar a las fuerzas armadas de Estados Unidos en la Guerra de Corea. (Educación Cívica y Gobierno; Geografía; Individuos, Sociedad y Cultura)

Analizar las causas, condiciones y consecuencias de la lucha por los derechos civiles de los afroamericanos. (Economía; Individuos, Sociedad y Cultura)
Ejemplo: investigar las causas, circunstancias y consecuencias del Boicoteo de los Autobuses de Montgomery (1955–1956).

Analizar e interpretar las principales ideas del Discurso de Despedida de Eisenhower (1961). (Educación Cívica y Gobierno)

Explicar la importancia constitucional de las siguientes decisiones de la Suprema Corte de los Estados Unidos en los casos: Dennis contra Estados Unidos (1951), Yates contra Estados Unidos (1957), y Cooper contra Aaron (1958). (Educación Cívica y Gobierno; Individuos, Sociedad y Cultura)

Elaborar cronologías que muestren los conflictos entre Estados Unidos y otras naciones.
Ejemplo: los orígenes, el desarrollo y la conclusión de la Guerra de Corea, la respuesta en cuanto a la política exterior y política interna de Estados Unidos a la Guerra Fría con la Unión Soviética.

Identificar y explicar la importancia de los principales acontecimientos, personas y grupos asociados con los problemas y políticas internos durante los años 60 y 70.
Ejemplo: Eventos – La Marcha hacia Washington (1963), protestas por los derechos civiles en Birmingham y Selma, Alabama (1963 y 1965), Decreto de los Derechos Civiles (1964), Decreto del Derecho al Sufragio (1965), Decreto de Reforma de la Inmigración (1965), Crisis de Watergate (1974).
Personas – John F. Kennedy, Robert Kennedy, Lyndon Johnson, el Reverendo Martin Luther King, Jr., Malcolm X, George Wallace, Earl Warren, Richard Nixon.
Grupos – National Association for the Advancement of Colored People (NAACP) (Asociación Nacional para el Progreso de las Personas de Color), Southern Christian Leadership Conference (SCLC) (Conferencia de Liderazgo de Cristianos del Sur), National Organization for Women (NOW) (Organización Nacional de la Mujer), Students for a Democratic Society (SDS) (Estudiantes para una Sociedad Democrática).

Analizar e interpretar las principales ideas del discurso "Yo Tengo un Sueño" (1963) y la Carta desde la Prisión de la Ciudad de Birmingham (1963) del Reverendo Martin Luther King, Jr. (Individuos, Sociedad y Cultura)

Identificar y explicar la importancia de los principales acontecimientos y personas asociadas con la política exterior durante los años 60 y 70. (Educación Cívica y Gobierno; Individuos, Sociedad y Cultura)
Ejemplo: Eventos – la Crisis de los Misiles en Cuba (1962), la Guerra de Vietnam (1965–1975), Los Acuerdos de la Paz de París (1973), el Tratado del Canal de Panamá (1977), la Crisis de los Rehenes en Irán (1979–1980).
Personas – Robert McNamara, John F. Kennedy, Lyndon Johnson, William Westmoreland, Richard Nixon, Henry Kissinger y Jimmy Carter.

Estudiar y explicar los eventos que condujeron a que Estados Unidos participara en la Guerra de Vietnam.

Reconocer la relación cambiante entre Estados Unidos y la Unión Soviética entre 1960 y 1980, como lo demuestran la Crisis de los Misiles en Cuba, la carrera espacial, la Guerra de Vietnam y los acuerdos SALT. (Educación Cívica y Gobierno)

Analizar y explicar el impacto que tuvo en la sociedad y la cultura estadounidense la nueva política de inmigración después de 1965 que condujeron a una nueva ola inmigratoria. (Individuos, Sociedad y Cultura)

Estudiar y explicar los avances obtenidos por las mujeres y las minorías durante los años 60 y 70. (Individuos, Sociedad y Cultura)

Analizar la decisión de Richard Nixon de renunciar y explicar la importancia de su decisión en términos constitucionales. (Educación Cívica y Gobierno)

Explicar la importancia constitucional de las siguientes decisiones de la Suprema Corte de los Estados Unidos en los casos: Heart of Atlanta Motel contra Estados Unidos (1964), Reynolds contra Simms (1964), New York Times Company contra Estados Unidos (1971), Roe contra Wade (1973), Estados Unidos contra Nixon (1974). (Educación Cívica y Gobierno)

Elaborar cronologías de los principales eventos y movimientos, tales como el movimiento por los Derechos Civiles y la Guerra de Vietnam, en los años 60 y 70, y explicar sus causas y consecuencias.