- Resumen
- Métodos
- Fundamentos
teóricos de la influencia del idioma francés en
el Ballet - Propuesta de
ejercicios para el estudio independiente - Conclusiones
- Bibliografía
RESUMEN
A partir del problema expuesto en esta investigación, creamos un sistema de
ejercicios que les permite a los estudiantes de ballet, que
reciben el francés como asignatura básica de su
especialidad, realizar el estudio independiente sin dificultades.
Los temas que se abordan en el trabajo
tienen una estrecha relación con su objetivo.
Durante el desarrollo
explicamos por que el estudio del francés es tan
importante para los estudiantes de ballet, ya que este constituye
una de las manifestaciones artísticas más
importantes de nuestro país. Ofrecemos, también,
información sobre el francés como
lenguaje del
ballet, las características de los estudiantes del segundo
año, los contenidos que ellos reciben y un ejercicio
modelo de
nuestra propuesta.
INTRODUCCIÓN
La enseñanza del francés en las
escuelas de arte está
dirigida a los estudiantes de la especialidad de Ballet desde su
inicio, es decir desde el 5to grado de la enseñanza
Primaria y se extiende hasta el 2do ano de la Media
Especializada.
El Ballet, enmarcado en el pujante movimiento
cultural iniciado por nuestra Revolución
Socialista, constituye una de nuestras manifestaciones
artísticas; es uno de los mejores representantes de la
cultura cubana
a nivel internacional, contribuyendo así a estrechar las
múltiples relaciones culturales con los países
socialistas a promover las existentes con otros países de
tradición Balletística. El movimiento cubano de
Ballet brinda colaboración a movimientos homónimos
de algunos países de tanto de América
Latina como de Europa. Bien
enraizado en los principios de
Ballet clásico, este movimiento ha sabido integrar un
decir cubano que le ha hecho merecedor del apelativo cubano de
"Escuela Cubana de
Ballet".
Por todas estas razones, el Ballet de Cuba exige ser
integrado por profesionales de profundas convicciones políticas,
morales y de un alto nivel cultural. Para cumplimentar este
ultimo aspecto el plan de estudio
de un futuro bailarín no puede obviar el aprendizaje
del francés, idioma en el que se expresa tradicionalmente
la técnica de su arte y es medio de comunicación en los eventos
internacionales de Ballet tales como festivales, simposium,
concursos e intercambios docentes.
Además el
conocimiento de este idioma extranjero da al profesional de
Ballet posibilidades de acceso a una amplia bibliografía sobre su
especialidad. Por cuanto hemos apuntado se colige que el
profesional de Ballet necesita alcanzar un dominio
práctico de la lengua
francesa, principalmente de la lengua oral, a fin de poder usarla
en variadas situaciones que su trabajo
exige.
En la enseñanza primaria los objetivos
generales de la asignatura serán los
siguientes:
- dar a los alumnos una sólida base de
fonética. - iniciarlos en el dominio de las estructuras
gramaticales y en el vocabulario correspondiente a su edad y
especialidad. - integrar el estudio del idioma a aquellas
manifestaciones artísticas que además de
viabilizar el aprendizaje de
esta lengua extranjera ayudaran a formar en los alumnos los
criterios de creatividad
estética que un día guiaran su
quehacer profesional.
Paralelamente a los objetivos antes apuntados, la
enseñanza del francés en las escuelas de Ballet
contribuirá a formar en los alumnos la concepción
científica del mundo y las convicciones
comunistas.
Debe cuidar también de la formación
moral de los
alumnos a través de los diferentes temas y situaciones
planteadas durante el aprendizaje. Igualmente se ocupara de
formar en ellos los hábitos propios de personas
educadas.
La actividad cognoscitiva de los alumnos debe estar
dirigida hacia el dominio de habilidades y hábitos en la
percepción y ejecución del habla,
la lectura y
la escritura,
así como hacia el conocimiento
de los países cuya lengua nativa es el francés,
entre los cuales se hará hincapié en los del
área del Caribe.
La enseñanza del francés esta relacionada
estrechamente y de forma practica con las restantes asignaturas
del plan de estudio de la especialidad: Ballet, Danza
histórica, folklore y
música.
A la asignatura" Ballet", eje central de la
especialidad, la enseñanza del francés aportara una
correcta pronunciación de los términos
técnicos, el uso de los mismos en la cadena hablada y
posibilidades de acceso a la bibliografía de Ballet en
lengua francesa.
Además, como el aprendizaje de la lengua francesa
se realiza a través de actividades escénicas como
la declamación, la dramatización, el guiñol
y el mimo, se contribuirá al desarrollo de las
posibilidades histriónicas de los alumnos.
Otras de las actividades incluidas en el aprendizaje del
francés es el canto de textos en lengua francesa el alumno
se ve en la necesidad de utilizar en forma practica y agradable
los conocimientos adquiridos en clase. Para
sistematizar el estudio de esta asignatura los estudiantes deben
realizar su estudio independiente. Para llevar a cabo esta
actividad el profesor debe
seguir la misma línea de trabajo que ha utilizado en
clases y orientar actividades en forma de juegos con los
cuales los niños
se sientan motivados y apliquen los conocimientos que poseen.
Ante esta situación podemos declarar la existencia de un
problema científico: como desarrollar la capacidad de
estudio independiente de la asignatura de francés en los
estudiantes de sexto grado de la especialidad de
Ballet.
El objeto de este trabajo es el proceso de
enseñanza aprendizaje del francés en los
estudiantes de sexto grado.
El objetivo es diseñar un sistema de ejercicios
que contribuya al desarrollo del estudio independiente de la
asignatura francés de los estudiantes de sexto grado cuya
especialidad es el Ballet.
El campo de acción
es el desarrollo de la capacidad de estudio independiente de los
estudiantes de sexto grado de las escuelas de arte.
La idea a defender es: el diseño
realizado a partir del diagnostico, contribuirá al
desarrollo del estudio independiente de la asignatura
francés de los estudiantes de sexto grado.
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