La enseñanza del derecho en universidades privadas del Perú (página 2)

2. El
Ingreso a la Carrera Profesional de Derecho

Al egresar de sus estudios secundarios el estudiante y
aspirante a estudiar la carrera profesional de Derecho en una
Universidad
Privada se ve inmerso en variadas "ofertas" educativas donde cada
universidad publicita las bondades que ofrece, exalta en
demasía el perfil profesional del estudiante mostrando
frases mas poéticas que realistas, y terminan incurriendo
en engaño y falsedad hacia el consumidor, digo
esto porque hablando comercialmente, Las universidades privadas
hoy en día son Empresas que
ofertan su producto
educativo hacia los alumnos que son consumidores de ese
producto.

De las aproximadamente 48 universidades privadas
formalizadas y reconocidas por la ANR y CONAFU que existen en
nuestro país solo el 8% cuentan con un plan de estudios
moderno, coherente, concordante con la modernización
tecnológica y cumplen con otorgar al alumno el perfil
profesional que proyectan.

Es un caso curioso que en las Universidades Privadas se
tome Examen de Admisión, ya que este método de
selección se implementó para las
universidades estatales en donde la educación del
estudiante es subvencionada por el estado en
consecuencia el cupo de vacantes era limitado por la gran
cantidad de postulantes y el único método
equitativo de selección era mediante un examen de
admisión. Pero este fenómeno no ocurre en las
Universidades Privadas en donde el número de postulantes
es muy inferior en comparación con sus pares Estatales.
Dicho esto el examen de admisión es mero trámite ya
que a mayor cantidad de postulantes mas ingresos
económicos a dicha universidad y estas no tendrían
problemas en
aperturar mas aulas, porque la oferta
educativa privada en el ámbito universitario no dista
mucho del mercado de
competencia
comercial donde cada quien trata de captar el mayor número
posible de "clientes".

Solo algunas universidades han tomado en serio las
Entrevistas
Personales al Postulante, y me parece un método excelente
ya que con el personal
idóneo se podría orientar o descubrir las
opiniones, expectativas de desempeño profesional, o si el postulante
posee las condiciones naturales y psicológicas para
estudiar Derecho, ésta entrevista
debería suplir al examen de admisión y servir como
un filtro para seleccionar estudiantes con verdadera
vocación por las ciencias
jurídicas.

3. La intrascendencia de los Planes de
Estudios en el primer Año de la
Carrera

El plan de estudios desde el 2000 al 2004 en el Programa de
Derecho que me toco cursaren el primer ciclo, incluía
cursos tan irrelevantes como Ingles, Matemática, Lenguaje que a
la luz resultan ser
cursos importantes como cualquier otro, pero son innecesarios
para el estudiante Universitario si tomamos en cuenta que el 80%
son jóvenes que recientemente han concluido la educación secundaria
y en donde han cursado asignaturas como lenguaje, ingles,
matemática, etc. Estos cursos deberían estar en el
rubro de electivos ya que cuando el estudiante se incline por una
determinada especialidad es cuando deberá escoger cursar y
profundizar materias de dicha especialidad.

En mi modesta opinión, es en los primeros ciclos
en donde se debe incentivar y alentar al estudiante de Derecho, a
apreciar y sentir que lo que esta estudiando, si le gusta y vale
la pena, porque de lo contrario desertara o seguirá los
estudios tan solo por complacer a los padres, por sentir que
estudia algo, o porque a escuchado o le han dicho que es una
carrera fácil donde todo es repetitivo y solo basta con
leer un par de cosas y listo.

En el primer ciclo que es la introducción del estudiante al mundo de las
ciencias
jurídicas y políticas
debería implementarse cursos de Derecho Puro tomando como
base que el alumno que ingresó a estudiar Derecho como
mínimo debe tener una redacción adecuada y comprensión de
lectura
aceptable.

Entonces por ejemplo se implementaría los
siguientes cursos para el I Ciclo:

1. Introducción al Derecho (Aquí el alumno
   se introducirá en la exégesis y naturaleza
   del Derecho, de las razones de su existencia y
   aplicación).
2. Terminología Jurídica: (Este curso
   servirá para que el alumno se familiarice con los
   términos y frases en latín propias del
   ámbito jurídico, adicionalmente fomentara un
   lenguaje propio y pulcro para el futuro Abogado).
3. Ética del Abogado (Donde se incide en la
   formación del profesional del Derecho, fomentando
   Abogados Prevensores, Asesores mas no abogados que vivan y
   lucren con los conflictos)
4. Literatura Jurídica (El estudiante de Derecho
   debe leer y mucho, pero sobre temas que involucran a su carrera
   profesional, mas no literatura
   poética, novelas,
   cuentos etc.
   Que deben ser lecturas de cultura
   general.)
5. Realidad Nacional: ( El futuro Abogado debe saber y
   entender la coyuntura económica, política y social
   en la que se va a desarrollar, para así proyectar el
   ejercicio de su profesión y su ámbito de
   aplicación, es decir su futuro nicho laboral)

4. Los Cursos
de Especialidad

Personalmente me ha tocado vivir el hecho de que la
formación de la carrera de Derecho está basada
principalmente en 2 áreas. El Derecho Civil y
Penal, y es ahí en donde radica el 80% de la metodología de enseñanza jurídica dejando para
segundo plano las demás áreas, como si nuestra
sociedad se
basara solamente en el ámbito civil y penal, cuando hoy en
día el mundo competitivo tiene como primer plano a
la empresa, el
comercio y
como un presente real tenemos a Internet en donde se han
revolucionado ciertas instituciones
y actos creándose nuevas figuras como los contratos
electrónicos, domicilio virtual, delitos
virtuales, etc.

Y que hay del Derecho Empresarial o también
llamado Corporativo que a mi concepto junto
con el Derecho Informático o Telemático son las
áreas que más futuro y ámbito laboral
poseen, deberían tener mayor atención de las universidades
materializándose esto en los planes de estudio, y de los
alumnos mostrando estos un interés
mayor hacia estos cursos.

El abogado del Presente y del Futuro debe estar
conciente de los cambios abruptos de esta era de la revolución
tecnológica y de la información, por lo tanto será capaz
de dominar las herramientas
que le ofrece estos avances
tecnológicos para poder no solo
desempeñarse como un mero tramitador o litigante de cuello
y corbata, sino estar capacitado para desempeñar cargos
creativos en una empresa como
la Gerencia, los
Recursos
Humanos, Consultoría, Relaciones
Públicas, etc.

5. La Infraestructura de la Carrera de
Derecho

Para nadie es un secreto que en gran parte de las nuevas
universidades privadas la carrera de derecho es la que menos
inversión necesita y genera mas ganancia,
se puede decir que es el soporte de estas universidades ya que
para las otras carreras como Ingenierías se necesita
invertir en materiales,
herramientas, aparatos, accesorios, etc. Amen de otros
artilugios.

La única inversión que se necesita para la
Carrera de Derecho es una buena Biblioteca pero
esto dista mucho de la realidad tal como lo menciona una investigación seria y profunda realizada
por el Doctor Luís Pasara en donde gran parte de las
filiales universitarias contaba con una biblioteca con menos de
100 libros. Es una
palpable realidad el hecho de que implementando un edificio con
carpetas y una pizarra ya se cuenta con una facultad de
Derecho.

Por ello en nuestro país no es exagerado
decir que seguimos estudiando el Derecho como a la historia, con conceptos
desfasados, se repite literalmente los códigos mas no se
enseña a interpretar, criticar, etc es por ello
que cada vez la enseñanza se orienta a convertir al
abogado en un tramitador profesional, El volumen de
leyes y
normas aumenta
día a día signo inequívoco del desorden, la
improvisación, tugurización y el libertinaje
jurídico que expresa el nivel de la enseñanza del
derecho en las aulas universitarias del Perú.

6.
Las Autoridades De las Facultades de Derecho y su verdadero
rol

El Decano y Director de la Facultad
debería ser la persona que
encarna y representa a la facultad no solo en nombre sino en
actos, promotor, facilitador, y ejecutor de proyectos que
promocionen la carrera de derecho con la sociedad y que fomente,
y haga cumplir el fin último que es la
investigación, mas que dedicarse a elegir profesores o
armar horarios, deberían ser profesionales con
visión pedagógica, empresarial, y futurista,
ejecutores de las políticas modernas educativas, gestores
de innovaciones, vigilantes de la correcta marcha de la facultad,
pero lamentablemente esto no se da en muchos casos.

Quien sino ellos para vigilar el correcto proceder de
los catedráticos, si se cumple o no el silabo del curso,
introducir a la universidad en la comunidad,
fomentar la investigación, tanto de los
catedráticos como de los alumnos, velar por el buen nombre
de la facultad, etc.

Es una realidad alarmante que no exista control sobre los
actos de las autoridades universitarias, quien los supervisa,
ante que órgano supra podrían interponer sus
quejas, reclamos u opiniones los alumnos que en muchísimos
casos son víctimas del abuso y prepotencia de autoridades
universitarias ignorantes de códigos de conducta, y
ética
profesional.

7. La
Metodología de la Enseñanza de
Derecho

Vivimos ya en una era digital y de revolución de
la información, pero a pesar de ello una gran
mayoría de maestros universitarios persiste en obsoletas
formas de impartir conocimientos y aprendizaje como
el entregar las famosas copias o extractos de revistas, libros,
hablar un poco del tema, y dejar trabajos de investigación
para ser expuestos, esto lo sabemos todos es un saludo a la
bandera, ya que el 90% de alumnos se inclina por lo mas
fácil, ir a una cabina de Internet y utilizar el bendito
Copy/Paste (copiar y pegar), lo cual no está mal. El
copiar es bueno siempre y cuando se sepa de donde copiar y
hacerlo bien, ordenadamente y se entienda lo que se copia, para
luego analizar, formular críticas, y realizar
aportes.

En mis 6 años de Estudiante Universitario he
visto pasar por las aulas muchos docentes
universitarios, pero son pocos de los cuales guardo gratos
recuerdos. Les comento un caso de un profesor de
Derecho
Constitucional que dictaba sus clases literalmente de un
libro, y
cuando tenia que opinar algo leía extractos de libros que
traía a la mano, peor aún cuando se le preguntaba
casos concretos o ejemplos se ponía de mal genio y lo
tomaba como una afrenta personal del alumno hacia su persona, lo
peor de todo es que no ha cambiado porque sigue repitiendo y
haciendo lo mismo con sus alumnos actuales.

Otro caso fue el de un profesor de Informática Jurídica, pues que no
tenía ni la más remota idea de que era la
informática o que significaba ese término, apelando
al facilismo implementó su clase con
puras exposiciones de los alumnos sobre temas libres que daba a
elegir y entregando copias de material extraído de
Internet sin la más mínima compilación o
depuración.

La pedagogía universitaria en términos
generales es muy simple, No existe un Plan Educativo
Universitario, la educación universitaria no solo es
transmitir conocimientos y experiencias a los estudiantes
sino también transmitir el ejemplo, formar valores,
técnicas de expresión, e incluso
hasta la forma de vestir y comportarse, ya que el Abogado debe
distinguirse y hacer la diferencia siempre por su pulcritud al
hablar y al vestir. Recuerdo el caso de mi Maestro de Derechos
Reales el Dr. Ronald Paredes Paredes, se distinguía
siempre por su forma muy pulcra de expresarse, su elegante forma
de vestir, y su forma peculiar de evaluar al alumno, igualmente
mi Maestro de Derecho Notarial y Registral el Dr. Notario
Víctor Tinajeros Loza un tipo muy exigente para los
términos jurídicos, la redacción, y sobre
todo los conocimientos, pero lo más importante es que
predicaba con el ejemplo. Este tipo de Maestros muy a parte de
inspirar respeto, son un
aliciente para el alumno que quiere evolucionar más como
persona y por consiguiente como profesional.

En conclusión somos testigos que esta
educación de la que les hablo es monótona, no
existe el análisis, y con una ausencia total de la
Investigación, prueba de ello es que en varias
universidades se incluye el curso de seminario de
tesis pero en
el último ciclo cuando ello debería ser
enseñado en los primeros ciclos para ir despertando en el
alumno el espíritu investigador.

8.
Las Herramientas de Aprehensión con las que cuenta el
estudiante de Derecho de Hoy

Internet considerada como la gran revolución del
presente siglo es la herramienta numero 1 para cualquier
estudiante. Si tomamos en cuenta que hace aproximadamente 10
años el alumno de Derecho tenía que buscar la
información en textos o material impreso, implicando una
perdida considerable de tiempo el solo
hecho de acudir a una biblioteca buscar determinado libro y luego
buscar el tema propiamente dicho.

Hoy tenemos a la mano una inmensa biblioteca virtual,
con solo acudir a una cabina de Internet, pues podemos acceder no
solo a libros electrónicos, sino a opiniones de expertos,
doctrina, jurisprudencia, modelos de
demandas, casuística, etc. Que tiempos atrás era
prácticamente inalcanzables para un alumno de una
universidad promedio. Adicionalmente contamos con foros de
discusión donde en tiempo real podemos participar con
nuestra opinión en determinado tema y así
perfeccionar nuestros conocimientos y adquirir nuevos.

Los sistemas E-learning se
han implementado con éxito
en nuestro país, y las aulas virtuales ya funcionan tanto
para cursos interactivos, Maestrías Virtuales, Cursos de
extensión a Distancia, etc.

Asimismo algunas universidades tienen bien implementado
su sistema de
Intranet por
donde el alumno puede mantener una comunicación adicional con el docente,
enviar sus trabajos, recibir material del curso, etc. Punto a
parte es que no se utilice o no se sepa utilizar por lo que
están de adorno.

9.
La Participación del Alumno de Derecho en el Gobierno de la
Universidad

Existe una alarmante cifra de universidades privadas en
donde hay total ausencia de representación del
estudiantado para con la universidad, tan solo una pálida
representación a través de delegados pero solo como
intermediarios entre alumnos y profesor y alumnos con las
autoridades de la universidad.

Esta tendencia a transformar las aulas universitarias en
centros mecanizados de enseñanza se está
incrementando y aquí hago sentir mi protesta hacia las
instituciones supervisoras como la CONAFU Y LA ANR que a mi
humilde entender son figuras decorativas que no cumplen a
cabalidad sus reales funciones.

En las Universidades privadas se hace lo que se quiere,
al amparo de la tan
mentada autonomía universitaria, y ante la falta de
control por parte del gobierno y de los mismos alumnos pues el
sistema de enseñanza cada día es más pobre y
con tendencia a las leyes de la oferta y la demanda.

En una universidad al momento de matricularse hacen
firmar un documento en donde te comprometes a no participar en
actividades de proselitismo político y conformar
agrupaciones políticas dentro de la universidad so
pretexto de que es un centro de estudios mas no de otras
actividades.

Aristóteles nos hablo del "Zoom Politicon" ,
el hombre es
un animal político por antonomasia, y más aun el
estudiante de derecho y aspirante a ser hombre de
leyes, como se puede privar del sagrado derecho de participar en
la vida política del país si desde tiempos remotos
el centro de formación y práctica de la sociedad
política son las universidades, es por eso que nuestro
país carece de líderes formados y preparados, eso
lo podemos palpar en carne propia en épocas de elecciones
cuando tenemos que conformarnos con votar por improvisados
candidatos, cocineros, artistas, deportistas, requisitoriados por
la justicia,
etc.

Los estudiantes de Derecho debidamente representados son
quienes en primer término deben participar en el gobierno
de su universidad, calificando a sus docentes, presentando
propuestas de implementación, estructurando sus cursos, y
realizando labores de proyección hacia la
comunidad.

10. La Desnaturalización del
Título de Abogado

Recuerdo la primera vez en que vi un episodio que me
pareció totalmente jalado de los cabellos, y fue cuando
presencie en una universidad privada el grado de un alumno mas o
menos de unos 38 años de edad que presentaba como tesina
un tema totalmente ajeno al derecho, y más aun cuando el
jurado hizo críticas al referido tema, pero grande fue mi
sorpresa al escuchar que dicho alumno resulto aprobado en su
sustentación, en ese momento le comente a mi profesor de
derecho Civil V que eso era "un acto Contra Natura" y lo sigo
sosteniendo. Insisto en que no se puede mercantilizar la
obtención de un título universitario, si
antaño la tesis era un filtro para la selección de
buenos profesionales hoy en día se ha visto arrollada por
los famosos cursos de actualización para la
obtención del título profesional o mal llamados
"Cursos de Títulación".

Mención a parte son las Carreras a Distancia,
pues resulta inconcebible que se oferten y publiciten incluyendo
a la carrera de Derecho.

Considero totalmente antipedagógico y anormal que
se pueda obtener un título profesional habiendo estudiado
una carrera de 6 años, tan solo recibiendo un material
impreso y asistiendo a rendir solo exámenes, me pregunto
entonces cual es el sentido de asistir a clases presenciales
durante 6 largos años, si de igual forma a "distancia" se
va a obtener un título profesional.

Solo se salvan algunas carreras de Ingenierías y
Medicina,
será por ello que no he visto a ningún
médico particular, cobrar montos ínfimos por sus
honorarios profesionales, pero lamentablemente si vemos en los
pasillos de palacio de justicia a abogados cobrar 2 soles por una
firma o hasta 5 soles por la redacción de una demanda, es
decir han tirado por los suelos una
profesión tan delicada y particular.

Igualmente en los Cursos de Post Grado se ha
implementado los cursos virtuales, Maestrías a distancia,
en donde el material deja mucho que desear y que no se diferencia
de los cursos de pre grado, por lo cual queda en tela de juicio
el nivel de enseñanza de las maestrías y cursos de
post grado en la actualidad.

"Cuando llegue el momento en que todos tengamos
Títulos Universitarios, entonces barrer las calles
será un verdadero
negocio"(Anónimo).

1. • GONZALES MANTILLA Gorky. Acciones
     de Interés público y Enseñanza del
     Derecho: sobre paradigmas y utopías. En: Revista
     Derecho P.U.C.P. Nº 52. Lima – Perú.
     Diciembre de 98 a Abril del 99. Pag. 937 a 955.
   • PASARA Luis, "La Enseñanza del
     Derecho en el Perú: Su Impacto sobre la
     Administración de Justicia", Junio
     2004
   • ALARCÓN FLORES, Luís
     Alfredo, "La Metodología Jurídica en
     Nuestro Sistema Peruano"
     www.monografías.com

    

   BIOGRAFÍA DEL AUTOR

   Moises Eleazar Dionicio Guevara

   Nacido en el Departamento de Huanuco-Perú,
   curse mis estudios escolares en el Colegio Seminario San
   Luís Gonzaga, de la misma ciudad, Abogado egresado de
   la Universidad Alas Peruanas Arequipa-Perù, Primer
   puesto en rendimiento académico de la Facultad
   perteneciente al quinto superior de la misma, Egresado de la
   Segunda Especialidad en Ingeniería de Sistemas en la
   Universidad Nacional de San
   Agustín de Arequipa, con estudios de
   extensión en Regulación de Servicios
   Públicos. Y con estudios Técnicos en
   Computación en Informática.
   Actualmente cursando la Maestría de Administración de Negocios
   en la Universidad San Agustín de Arequipa.

   Autor de los siguientes artículos en materia
   jurídica y Política: "El Domicilio Virtual y
   sus implicancias jurídicas en el Perú 2007",
   "Actos Jurídicos Virtuales y su Regulación
   jurídica en nuestra Normatividad", Los Seudo Partidos
   Políticos y la crisis
   política en el Perú 2006", " "Razones por las
   cuales el Perú nació enfermo".

    

2. Bibliografía