Desarrollo de Competencias
Profesionales vs Desarrollo de Competencias
Laborales
Resumen
Según Sampieri, el enfoque de la
investigación realizada sobre el desarrollo de
Competencias Profesionales vs desarrollo de Competencias
Laborales resultó ser cuantitativa ya que se pretende
medir con precisión lo que se busca realmente en las
empresas para la selección del personal ante un puesto
vacante.
La investigación hecha tiene un alcance
explicativo, donde se habla del porque ocurre el fenómeno
de las prioridades de Las Competencias Profesionales o
Laborales.
El diseño de la investigación ejecutada
fue no experimental ya que no se intervino en el desarrollo de un
fenómeno, solo se observó y se cuestionó
sobre el hecho.
- Hipótesis
HT: Es prioridad el desarrollo de competencias
profesionales sobre el desarrollo de competencias
laborales.
HN: No es prioridad el desarrollo de competencias
profesionales sobre el desarrollo de competencias
laborales.
1.2 Planteamiento del problema
Es prioridad el desarrollo de competencias profesionales
sobre el desarrollo de competencias laborales.
1.3 Pregunta de la
investigación
¿Es prioridad el desarrollo de competencias
profesionales sobre el desarrollo de competencias
laborales?
1.4 Justificación
La razón por la cual se toma la decisión
de abordar el tema tan sonado sobre el desarrollo competencias
profesionales vs desarrollo de competencias profesionales, de
debe a que cada vez se le da mas auge a este contenido, ya que en
este momento, la sociedad se ha vuelto mas exigente y a medida de
que pasa el tiempo las competencias en el área laboral van
cambiando.
Por lo que este trabajo le servirá principalmente
al área curricular de la escuela y en si a la sociedad ya
que se obtuvo la muestra de estudio, así como
también a todas aquellas personas que estén
interesadas en conocer los aspectos que abordan este tema y los
beneficiados al momento de pedir empleos en una
empresa.
ll. Marco
teórico
El Instituto Superior Pedagógico para la
Educación Técnica y Profesional
realizó una investigación en el cual se
explica la metodología aplicada en el
politécnico de Química Mártires de
Girón para la introducción en Cuba del
sistema de formación por competencias laborales en
la Educación Técnica y Profesional. El
resultado científico que aportará el trabajo
a desarrollar en el sector de la Educación
Técnica y Profesional será el diseño
macrocurricular para la formación por competencias
laborales con el objetivo de mejorar los indicadores de
eficiencia y eficacia, además servirá de base
para poder introducir en Cuba, como una alternativa
aplicada en nuestro contexto, el método de
formación por competencias laborales.Después de analizados los diferentes
indicadores se puede concluir que el método de
formación por competencias laborales mejora la
asistencia de los estudiantes, la retención escolar,
y el nivel de preparación, no obstante, las
diferencias en el sistema de evaluación entre el
método por asignaturas y el método por
competencias.- Antecedentes
- Generalidades
El término de competencia comienza a ser
utilizado a finales de la década del 50 en los Estados
Unidos, fundamentalmente por teóricos pertenecientes a la
corriente de la psicología cognitiva.
El propio desarrollo de la investigación en este
campo ha permitido generar dos grandes grupos de enfoques a
partir de dos dimensiones fundamentales: la cosmovisiva para la
comprensión de las competencias donde se encuentra la
formación para la competitividad y la formación
para la ciudadanía del siglo XXI y un segundo enfoque
según su dimensión estructural funcional donde se
encuentra el enfoque reduccionista / conductista y el integrador
/ contextualista. (Castellanos, 2003).
El primer grupo de enfoque se clasifica de acuerdo al
resultado final y el objetivo para el cual se desarrollan las
competencias del profesional, considerando las condiciones,
características y prioridades del sistema
sociopolítico y económico, así como las
exigencias del entorno social y laboral en el cual se
desempeñan los individuos.
En el caso del segundo enfoque va dirigido a cómo
se modelan y desarrollan las competencias profesionales y al
papel que desempeñan cada uno de los componentes que la
integran, así como las interacciones que se dan entre
estos en el desarrollo de las mismas.
Es por esto que se pude afirmar que la definición
de competencia va a estar condicionada al enfoque al cual se
adscribe el investigador.
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