Monografias.com > Uncategorized
Descargar Imprimir Comentar Ver trabajos relacionados

Deserción escolar (página 2)



Partes: 1, 2

  1. MARCO
    TEÓRICO

2.1 Antecedentes

Existen investigaciones relacionadas al tema de estudio
que se han hecho en diferentes contextos y distintos
métodos.

En la Universidad Autónoma de Yucatán, se
realiza una investigación para saber cuales eran los
motivos y causas de reprobación, rezago y deserción
en Educación media superior, por lo cual se llegó a
la conclusión que muestran ciertas inconsistencias en los
cursos, los libros de texto no dan abasto para toda la comunidad
educativa, entre otros factores más. (Uady,
2005)

Los problemas escolares son algunas dificultades que
sufren los estudiantes y esto conlleva la deserción, en un
estudio realizado llegó a la conclusión que la
deserción escolar es consecuencia de la
implementación de una política educativa que no
está acorde a las necesidades del los alumnos.

Los problemas mas frecuentes que se presentan en las
aulas son, problemas de conducta, fracaso escolar, la falta de
motivación en la familia, entre otros factores más,
(Monografías, 2007).

    1. Definición
  1. Generalidades
  • La deserción escolar es un problema educativo
    que afecta al desarrollo de la sociedad, y se da principalmente
    por falta de recursos económicos y por una
    desintegración familiar (Jáuregui, ).
  • Es un problema educativo, que afecta el desarrollo
    del individuó que está dejando de asistir a la
    escuela y también de la sociedad en la que aquél,
    está conviviendo. (Dr. Salvador
    Cárdenas)
  • Es el desinterés por el estudio en los
    escolares a causa de problemas socioculturales, emocionales,
    etc. que vive el educando.
  • Es el rechazo a adquirir conocimientos de gran nivel,
    la cual es consecuencia de una baja autoestima a no querer
    sobresalir.
  • Es el abandono parcial o total de la educación
    escolarizada. Son varias las razones para que se de la
    deserción. Entre las que más comunes están
    el factor económico, un medio comunitario que no alienta
    la educación escolarizada, el bajo rendimiento, etc.
    (Defición.org)
  1. Concepto

Complementando lo que dice el Dr. Salvador
Cárdenas (2007), la Deserción Escolar es
considerada como un problema social con incidencia en lo
económico y el bienestar de las personas así como
asuntos que disciernen de ceno familiar.

Nurit Martínez (2007) atribuyó que el
aumento del abandono escolar dijo son la drogadicción, los
temas de salud, la depresión de los estudiantes, violencia
y autoestima de los alumnos.

En un diagnóstico de la SEP se revela que en
México existen más de 12 millones de niños y
jóvenes que no asisten a la escuela, y que pese al
"esfuerzo" realizado en inversión aún existen
rezagos que impiden que los niños y jóvenes
ingresen y permanezcan dentro del sistema educativo.

Retomando el comentario anterior, se puede decir que la
autoestima es la visión que tiene una persona de sí
mismo, esta oración resume quizás un concepto
amplio y tratado por muchos autores y tratadistas de la materia.
Lo que si es cierto que si una persona no tiene claro hacia donde
quiere ir será muy difícil que vea, que a
través de la educación formal pueda alcanzar
mejores condiciones de vida.

2.2.3 Deserción en educación media
superior

Según un estudio realizado por la SEP dice, que
en el nivelen de educación medio superior es el que
presenta mayor deserción escolar en México.
Sólo uno de cada tres estudiantes que ingresa al
bachillerato consigue terminarlo e ingresar a la educación
superior. En México de cada 100 niños que ingresan
a preescolar, 98 por ciento termina su educación primaria,
de los cuales el 75 por ciento concluye la secundaria y en
educación media superior sólo el 48 por ciento
finaliza su preparación. Otra problemática
detectada como causa de la deserción, son las dificultades
de acceso a un centro educativo de educación media
superior, ya sea por lejanía y falta de vías de
comunicación o bien al alto costo del transporte ya que en
algunas ocasiones la gran marginación de las comunidades
obliga al estudiante a utilizar de dos a tres transportes para
poder llegar al centro educativo lo cual eleva los costos de
transporte y en muchos casos hace imposible que el estudiante
continué sus estudios.

Las adicciones también están representando
un grave problema en este nivel educativo, la drogadicción
y el alcoholismo han acrecentado las causas de la
deserción, así como un elevado número de
adolescentes embarazadas lo cual obliga a las jóvenes a
truncar sus estudios y optar por el abandono. (Nurit
Martínez, 2007).

    1. Sociales y Motivacionales

    Es cierto que si una persona no tiene claro hacia
    donde quiere ir será muy difícil que vea, que
    a través de la educación formal pueda
    alcanzar mejores condiciones de vida, y esto tiene mucho
    que ver con la incitación de los padres para sus
    hijos. Muchas veces la familia es un impedimento muy
    poderoso para que los hijos no sigan estudiando, ya que lo
    que los padres les dicen los arroja a no continuar
    estudiando, esto quiere decir que la motivación de
    los padres hacia los hijos es de suma importancia para
    evitar la deserción escolar. Todo lo que pasa en
    casa repercute en él joven y en su rendimiento
    escolar, una actitud sobre proteccionista por parte de los
    padres puede llevar a una excesiva dependencia, falta de
    confianza en si mismo, infantilización y conductas
    regresivas, poca tolerancia a la frustración .La
    edad de los padres es un factor a tener en cuenta a la hora
    de tratar el fracaso escolar, es mayor el número de
    casos de retraso escolar en los hijos nacidos de padres
    mayores, así como también en el caso de
    madres demasiado jóvenes. La excesiva exigencia por
    parte de los padres puede llevar al niño a un
    desinterés, en el que su amargura y
    frustración le hagan disminuir sus aspiraciones.
    Todo joven tiene unas necesidades que deben ser respetadas.
    Los padres deben favorecer el desarrollo y la
    motivación de sus hijos, pues son para sus hijos el
    principal modelo y objeto de identificación. El
    fracaso escolar no es sólo un fracaso de los
    jóvenes sino que puede abarcar a padres
    profesores…e incluso alcanzar extremos tan radicales como
    el suicidio. Es de vital importancia que los padres se
    vuelquen en la educación de sus hijos desde
    pequeños, pues es la manera más eficaz de
    evitar futuros fracasos.

    2.3.2 Económico

    La deserción escolar, atribuye en gran
    manera a los recursos económicos o economía
    familiar, según un estudio realizado el 06 de
    noviembre del 2007 en México, destaca que la
    pobreza, sin duda alguna es una de las principales, y
    más difíciles de aniquilar, ésta sirve
    de base para detonar otras causas. Estudiar conlleva un
    gasto, de eso no queda duda, cada inicio de curso los
    padres tienen que realizar un gran esfuerzo para poder
    suplir la lista de útiles que la escuela exige,
    debemos ser concientes que para muchas familias de
    México suplir esta lista sería gastar el
    salario de una semana o más, es por ello que la
    familia muchas veces prefiere que no asistan a clases para
    que de esta manera aporten con su trabajo algo de dinero
    para el sustento del hogar.

    Contribuyendo a dicha investigación deja
    notar que la economía tiene mucho que ver con la
    deserción escolar, son muchos adolescentes y
    jóvenes que no tienen acceso a la educación
    por falta de dinero, esto los arroja a dejar los estudios y
    los inclinarlos a buscar trabajo para ayudar a sus padres a
    mantener la familia.

    La falta de trabajo de los padres impide la
    continuidad educativa de los más chicos ya que por
    desnutrición y mala alimentación no pueden
    seguir con los estudios y empuja a muchos adolescentes a
    abandonar las aulas para intentar sumergirse en el
    ámbito laboral para colaborar en la casa, pero por
    lo general son fallidos sus intentos

    2.3.3 Cultural

    La cultura de un pueblo es un patrimonio firme que
    abarca una muy amplia gama de aspectos en la vida del
    hombre, sus costumbres, sus usos, su lenguaje, sus
    creencias, sus inclinaciones artísticas, es por eso
    que todo esto influye ineludiblemente en su
    educación, ya que por sus creencias u otros aspectos
    les impiden seguir estudiando. Por lo general los que se
    crían en pueblos o localidades étnicas no son
    requeridos los estudios para trabajar, ya que la influencia
    de sus culturas esta cada vez más arraigada a sus
    costumbres.

    Es por esto que los habitantes toman la
    decisión de dejar de estudiar ya que piensan que no
    la necesitan para sobrevivir, debido a que sus padres
    así han vivido toda su vida.

  1. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA
    DESERCIÓN
  2. TIPOS DE MOTIVACIÓN

2.4.1 Motivación Intrínseca

Se ha estudiado desde hace muchos años, y se
puede decir que tiene mucha influencia con los altos logros
educativos.

Se dice que es intrínseca, cuando la persona fija
su interés por el estudio o trabajo, demostrando siempre
superación y personalidad en la consecución de sus
fines, sus aspiraciones y sus metas.

Definida por el hecho de realizar una actividad por el
placer y la satisfacción que uno experimenta mientras
aprende, explora o trata de entender algo nuevo. En la medida en
la cual los individuos se enfocan más sobre el proceso de
logros que sobre resultados, puede pensarse que están
motivados al logro. De este modo, realizar cosas puede definirse
como el hecho de enrolarse en una actividad, por el placer y la
satisfacción experimentada cuando uno intenta realizar o
crear algo.

2.4.2 Motivación Extrínseca

Este tipo de motivación son las que se dan fuera
de las instituciones, la cual constituye un medio para llegar a
un fin

Es extrínseca cuando el alumno sólo trata
de aprender no tanto porque le gusta la asignatura o carrera si
no por las ventajas que ésta ofrece, pertenece a una
amplia variedad de conductas las cuales son medios para llegar a
un fin, y no el fin en sí mismas. Existen tres tipos de
motivación extrínseca:

  • Regulación externa: La conducta es regulada a
    través de medios externos tales como premios y
    castigos.
  • Regulación introyectada: El individuo comienza
    a internalizar las razones para sus acciones pero esta
    internalización no es verdaderamente autodeterminada,
    puesto que está limitada a la internalización de
    pasadas contingencias externas.
  • La identificación. Es la medida en que la
    conducta es juzgada importante para la persona, quien la
    percibe como escogida por él mismo, de ahí que la
    internalización de motivos extrínsecos se regula
    mediante la identificación, es el caso, de "elegí
    esta profesión porque es importante para mi".
    (Díaz Barriga, A, 1985)

CONSECUENCIAS DE LA DESERCIÓN EN
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

El doctor Salvador Cárdenas asume que la
deserción escolar tiene efectos tanto a nivel social como
a nivel individual. A nivel social los efectos son interesantes
para sacar conclusiones de por qué los países en
Latinoamérica están en la situación que
están.

Una deserción escolar importante, afecta la
fuerza de trabajo; es decir, las personas con deserción
escolar, tienen menor fuerza de trabajo, son menos competentes y
más difíciles de calificar.

También es cierto que las personas que dejan de
estudiar y no se preparan, tienen una baja productividad en el
trabajo, y esto produce a nivel general en la nación, una
disminución en el crecimiento del área
económica.

También cuando el asunto de la deserción
escolar se da a grandes escalas, esto es una base o fundamento
para que se reproduzca generación, a generación las
grandes desigualdades sociales y económicas.

Un individuo que tiene preparación escolar, que
termina sus estudios de primaria o secundaria, y quizás
posteriormente a niveles mayores, tendrá más
posibilidades de acomodarse en un mejor trabajo y garantizar
así un mejor ingreso económico, lo cual le va a
repercutir en su nivel social, en relación con otra
persona que no lo está haciendo.

Por lo tanto cuando hay sectores importantes que
están dejando de estudiar en una sociedad, se provoca que
generación tras generación se sigan presentando
esas grandes desigualdades sociales y
económicas.

Es decir, si hubiera menor deserción, si hubiera
más personas que estudiaran, cada vez iría en
aumento el porcentaje de gente preparada y consecuentemente la
cultura general de la población. (Dr. Salvador
Cárdenas, 2007).

  1. MÉTODO

El contenido de este trabajo es una investigación
en donde se utiliza una muestra de doce alumnos, de los cuales a
los doce se pretende cuestionar, el instrumento es de tipo
abierta, consta de seis preguntas y mediante llamadas
telefónicas se realizará la recolección de
dato (ver anexo 1).

  1. PARTICIPANTES
  • Coordinador académico de Preparatoria
    UNIDEP
  • Asesora de la investigación
  • Alumnos de Preparatoria UNIDEP
  • Investigadora, Krystyan Melissa Elenes
    Islas
  1. INSTRUMENTOS Y MATERIALES

Para la elaboración de este trabajo será
necesario utilizar algunos recursos tecnológicos y
materiales didácticos como:

  • Papelería: hojas, lápices, plumas,
    cuaderno de notas, borrador.
  • Recursos tecnológicos: computadora, impresora,
    teléfono, paquetes computacionales, como
    PROCEDIMIENTO

El día lunes 11 de febrero de 2008, se
pensó a cerca del tema sobre el cual se haría la
investigación, posteriormente se plasmo en papel el tema,
el planteamiento del problema y la hipótesis, para seguir
con lo que es la búsqueda de información relevante
e importante para llevar a cabo el proyecto, después se
especuló cual seria el lugar indicado para realizar la
investigación, una vez que ya se tenia el conocimiento de
donde se haría la investigación, se busco un
instrumento adecuado y la población para
aplicarlo.

Por último se aplicaron los instrumentos y se
sacaron los resultados para dar por concluida la
investigación.

  1. ANÁLISIS DE RESULTADOS

Se realizará un análisis
estadístico descriptivo, como es porcentajes de la muestra
para saber en que categoría se localizan cada uno de los
estudiantes en las respuestas, mismos resultados que serán
representados con graficas y una breve interpretación de
ellas.

  1. RESULTADOS

En la figura 1 podemos observar que las razones por las
que los estudiantes decidieron dejar de estudiar en la
preparatoria UNIDEP son cuatro, el 40% de ellos lo hacen por
problemas económicos, mientras que problemas de salud,
cambio de cuidad y reprobación ocupan un 20%
respectivamente.

Figura 1. Muestra que el 40% de los
desertores se debe a problemas económicos.

La figura 2 muestra que ninguno de los muestreados
está estudiando actualmente.

Figura 2. Muestra que el 100% de los
alumnos no están estudiando actualmente.

La siguiente grafica deja en evidencias que todos
alumnos encuestados tienen es sus posibilidades retomar sus
clases.

Figura 3. Muestra que el 100% de los
encuestados retomarán sus clases.

La siguiente grafica muestra que de un 66% de los
alumnos encuestados quieren retomar sus clases para terminar la
preparatoria, y con un 17% fundamentan que lo harán por
gusto y por que es un requisito para trabajar.

Figura 4. Se puede ver que un 66% de los
alumnos quieren regresar a las aulas para terminar la
preparatoria.

La grafica 5 deja en evidencia que un 60% de los alumnos
volverán a tomar clases en Preparatoria UNIDEP, mientras
que la otra parte que se divide en 40% no saben y otros afirman
que no.

Figura 5. Un 60% de los estudiantes
consultados volverán a tomar sus clases en preparatoria
UNIDEP.

La siguiente grafica muestra que un 100% de los alumnos
que se tomaron de una determinada población,
volverá a las aulas para terminar la
Preparatoria.

Figura 6. Se puede ver que el 100%
terminara los estudios de Educación media
superior.

La grafica 7 deja en claro que 60% de los alumnos
quieren estudiar una carrera profesional, mientras que el 20% no
saben y otro 20% más afirman que no les interesa estudiar
una carrera profesional.

Figura 7. Muestra que un 60% de los
entrevistados pretenden estudiar una carrera
profesional.

  1. DISCUSIÓN

Los resultados obtenidos nos dice que la
deserción escolar en Educación Media Superior, se
debe a otros factores diferentes a la falta de interés por
aprender.

Es por eso que la hipótesis de trabajo se rechaza
y se acepta la hipótesis nula que dice "la
deserción en alumnos que egresan de primer semestre de
Bachillerato, se debe a otros tipos de factores diferentes a la
falta de interés por aprender", ya que al hacer una
extensa investigación se llego a la conclusión que
los estudiantes dejan de asistir a las aulas por falta de
recursos económicos, por la falta de motivación de
los padres y el apoyo moral de los mismos y por su
cultura.

Pero esto no quiere decir que la falta de interés
por aprender no sea un factor que influye en la deserción
escolar, si no que no es uno de los primordiales.

Lo anterior se puede comprobar al ver la grafica 1 en el
apartado de resultados, donde dice que un 40% de los estudiantes
dejan de asistir a las aulas, pero un 20% dice que por
reprobación y a esto le podíamos llamar falta de
interés por aprender.

  1. Psicología de le Educación para Padres
    y Profesores, definición de Deserción Escolar.
    Recuperado en Febrero de 2008.

    Definición. Org, Definición de
    Deserción escolar.

    Recuperada en Febrero de 2008

    http://www.definicion.org/desercion-escolar

    Esperanza para la familia, Doctor Salvador
    Cárdenas.

    Recuperado en Febrero de 2008.


    http://www.esperanzaparalafamilia.com/Rev/Articulos/2005/HTM0129_02.php

    El universal.com.mx, Atribuye SEP a drogas y depresión
    deserción escolar.

    Recuperada Febrero de
    2008.

    http://www.eluniversal.com.mx/notas/455207.html

    Chapis, Deserción Escolar en México,
    una triste realidad.

    Recuperado en Febrero de 2008.


    http://chapis.wordpress.com/2007/11/06/desercion-escolar-en-mexico-una-triste-realidad/

    monografías.com, tipos de
    motivación.

    Recuperado en Febrero 2008.

    http://www.monografias.com/trabajos11/moti/moti.shtml

    Un estudio sobre factores que obstaculizan la
    permanencia, logro educativo y eficiencia terminal en las
    áreas de Matemáticas del nivel superior: el
    caso de la facultad de matemáticas de la universidad
    autónoma de Yucatán.

    Recuperada en Marzo 10 de 2008.


    http://www.uady.mx/~matemati/dme/docs/congresos/ALME19_Aparicio1.pdf

    Deserción Escolar: un problema que afecta a
    la sociedad

    Argentina actual.

    Recuperado en Marzo 10 de 2008

    http://www.monografias.com/trabajos14/desercionescolar/desercionescolar.shtml#ref

    Hernández Sampieri Roberto, et al (1991).
    Metodología de la Investigación.
    Editorial Mc Graw Hill. México.

  2. REFERENCIAS
  3. ANEXOS

INSTRUMENTO

  1. ¿Por qué tomaste la decisión de
    dejar estudiar en Preparatoria UNIDEP?
  2. ¿Actualmente estás
    estudiando?
  3. ¿Te gustaría volver a retomar tus
    clases? Sí, No, ¿por qué?
  4. ¿La tomarías en preparatoria
    UNIDEP?
  5. ¿Te gustaría terminar la
    Preparatoria?
  6. ¿Has pensado en estudiar una carrera
    profesional?

 

 

 

Autor:

Krystyan Melissa Elenes Islas

Lic. En Educación

UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL

Formulación de Proyectos de Investigación
Educativa

Lina López A.

Cd. Obregón, Sonora; 12 de Marzo de 2008

Partes: 1, 2
 Página anterior Volver al principio del trabajoPágina siguiente 

Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior.

Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información.

Categorias
Newsletter