La formación profesional de escuelas técnicas robinsonianas en Venezuela
INTRODUCCIÓN
El gobierno Venezolano establece a través de la
Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela un proceso educativo estrechamente vinculado al
trabajo, a fin de armonizar la educación con las
actividades productivas propias del desarrollo social, local,
regional y nacional, por medio de las orientaciones de
niñas, niños, adolescentes y jóvenes,
formándolos (as) en pro y para el trabajo creador y
productivo, con visión dignificadora de lo humano, que
permita satisfacer las necesidades básicas, contribuir al
desarrollo regional y por ende al nacional como formación
permanente.
No es posible hablar hoy de Pedagogía
Crítica y construcción de una pedagogía
bolivariana, sin considerar esta concepción que alimenta
las condicionantes internas y externas del proceso, y las
dominantes específicas correspondientes en cada periodo de
la vida del ciudadano en su lugar de vida y acción. En la
constitución de la República Bolivariana de
Venezuela en su artículo Nº 3 indica: "El Estado
tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la
persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio
democrático de la voluntad popular, la construcción
de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de
la prosperidad y bienestar del pueblo, y la garantía del
cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y
consagrados en esta constitución. La educación y el
trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos
fines".
Con esto el gobierno busca incorporar a los Venezolanos
que hasta ahora habían sido excluidos del sistema
económico y social, mediante la construcción de
redes productivas donde todos participen en igualdad de
condición.
Es través de los Núcleos Endógeno
que se otorga poder a las comunidades organizadas para que se
desarrollen potencialidades agrícolas, industriales y
turísticas. Ese desarrollo de transformación
está planteado en la Constitución de
República Bolivariana de Venezuela en sus artículos
62,168 y 299, trae implícito para la nueva
república la formación de un nuevo ciudadano que
construya las bases de la sociedad. Para ello, el Ministerio del
Poder Popular para la Educación está generando
políticas educativas, fortaleciendo el nuevo control que
impulse el paso de una democracia política y
representativa a una democracia social y participativa, de un
estado de derecho a un estado de justicia, todo esto concatenado
con la revolución cultural – productiva que nos
permita dar el paso de un país rentista a un país
productivo.
DESARROLLO
El Desarrollo Endógeno inserto en las Escuelas
Técnicas Robinsonianas, debe estar orientado en el
aprender – haciendo como instrumento de
planificación, ejecución y control del quehacer
educativo, con el objeto de afianzar logros y minimizar las
debilidades para consolidar la interrelación escuela
– comunidad. En Octubre del 2.002 el Ministerio del Poder
Popular para la Educación establece el principio de
"Aprender Haciendo y Enseñar Produciendo", este
proyecto tiene como propósito central, desarrollar un
sistema de acción pedagógica que permita incorporar
los diversos sectores de la sociedad urbano y rural en la
función educativa, a objeto de impulsar la seguridad
alimentaria, fortalecer el autofinanciamiento, la
autogestión y la participación comunitaria, a
través de la educación y el trabajo como procesos
fundamentales para alcanzar los fines de la nación. De
esta manera la creación de unidades productivas en las
Escuelas Técnicas Robinsonianas en benéfico de las
comunidades, fortaleciendo las líneas de acción,
estrategias de la política de nación e impulsando
el Desarrollo de los Núcleos Endógeno de las
regiones, de acuerdo a sus potencialidades. Luís
Beltrán Prieto Figueroa declaró que: "Una
educación Técnica para la independencia
económica y productiva de la nación". Es por
ello que el Presidente de la República Bolivariana de
Venezuela Hugo Rafael Chávez Frías en su plan 2.007
– 2.013 establece como prioridad la independencia
alimentaria como base fundamental para contrarrestar la
pobreza.
La transformación social, cultural y
económica de nuestra sociedad, basada en la reconquista de
las tradiciones, el respeto al medio ambiente y las relaciones
equitativas de la producción, que nos permita convertir
nuestros recursos naturales en productos que podamos consumir,
distribuir y exportar al mundo entero.
Con esto el gobierno busca incorporar a los Venezolanos
que hasta ahora habían sido excluidos del sistema
económico y social, mediante la construcción de
redes productivas donde todos participen en igualdad de
condición.
A través de los Núcleos Endógeno se
otorga poder a las comunidades organizadas para que se
desarrollen potencialidades agrícolas, industriales y
turísticas. Ese desarrollo de transformación
está planteado en la Constitución de
República Bolivariana de Venezuela, trae implícito
para la nueva república la formación de un nuevo
ciudadano que construya las bases de la sociedad. Para ello, el
Ministerio del Poder Popular para la Educación está
generando políticas educativas, fortaleciendo el nuevo
control que impulse el paso de una democracia política y
representativa a una democracia social y participativa, de un
estado de derecho a un estado de justicia, todo esto concatenado
con la revolución cultural – productiva que nos
permita dar el paso de un país rentista a un país
productivo.
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