- Marco
teórico-La Orientación
Psicopedagógica - La
Evaluación Psicopedagógica - Orientación
Psicopedagógica en la República
Dominicana - Modelos
y técnicas de intervención en
orientación - Metodología
- Descripción
de los resultados - Conclusiones
- Sugerencias
- Bibliografía
Uso de estrategias de
intervención psicopedagógicas de los (las)
egresados (as)
en Educación
Mención Orientación Académica en el
Municipio de San Juan de la Maguana (República
Dominicana)
INTRODUCCIÓN
La demanda de los
nuevos tiempos exige de una mejora de la calidad de la
orientación, traducido en un cambio
significativo que implique la adopción
de modelos y
estilos de actuación, así como planes de
formación de orientadores acordes a la realidad
escolar.
Según la concepción curricular dominicana,
el proceso de
orientación es tarea de todos los profesionales que
intervienen en educación, ya que forma parte de la labor
educativa; es una labor de equipo.
Una práctica orientadora eficiente exige entre
otras cosas, el dominio de
técnicas de intervención; la
mayoría de los orientadores demuestran poco dominio en el
uso de los modelos de intervención psicopedagógica
y en la elaboración de proyectos de
intervención.
Es por esto que presentamos una investigación sobre el Uso de las
Técnicas de Intervención Psicopedagógicas de
los egresados en Educación Mención
Orientación Académica en el Municipio de San Juan
de la Maguana.
Las conclusiones y sugerencias ofrecidas en esta
investigación pueden servir como punto de partida no
sólo para la realización de otros trabajos de
investigación, sino también para la
elaboración de programas y
llevar la
motivación de los orientadores para mejorar su
práctica educativa.
1.1.- ANTECEDENTES
La investigación del uso de las diferentes
estrategias de intervención se realizó en el
municipio de San Juan de la Maguana
Al ejecutar este trabajo de
investigación se llevó a cabo las consultas de
varias fuentes
bibliográficas en las que incluimos el estudio de tesis y
monografías, con el objetivo de
analizar diferentes puntos de vistas y enfoques relacionados con
el tema abordado y se determinó que bajo el titulo: "Uso
de las técnicas de intervención
Psicopedagógicas de los Licenciados en Educación
mención Orientación Académica en el
municipio de San Juan de la Maguana." Comprobando así que
este tema no ha sido investigado pese a que no se aborda el tema
de la intervención psicopedagógica, se investigan
temas que se acercan al mismo.
Entre los lugares investigados está la biblioteca del
centro regional del oeste "CURO" en San Juan de la Maguana, la
Sede Central de la UASD en Santo Domingo, donde visitamos la
Facultad de Humanidades, el departamento de tesis y monografía, el archivo central
de la UASD y la escuela nacional
de orientación y Psicología.
Entre las monografías consultadas se debe
mencionar la que se presentó en el CURO, San Juan de la
Maguana, en Noviembre del 2002, la cual se basó en el
tema:
"Perfil de los egresados de la licenciatura de
Educación Mención Orientación
Académica de la Universidad
Autónoma de Santo Domingo (UASD), en el municipio de San
Juan de la Maguana".
Ésta arrojó buenos aportes para la
realización de esta investigación entre las
conclusiones se pueden encontrar las siguientes:
- Las Orientadoras poseen el suficiente nivel
académico, que es el requerido no sólo por los
lineamientos establecidos por la UASD, sino también lo
que exige la Secretaría de Estado de
Educación. - Las orientadoras planifican y ejecutan planes de
trabajo tomando en cuenta los fines, propósitos y
funciones
contenidos en el currículo, integrando a todos los actores
del proceso. - Las orientadoras no toman en cuenta a los padres en
la realización de jornadas de trabajo y planificación por el orientador y el poco
aporte a las comunidades de las orientadoras.
Las anteriores conclusiones dan muestra de la
importancia que tiene realizar esta investigación, debido
a que la misma da muestra que no fue ejecutada con el debido
rigor científico para que sea considerada una verdad
absoluta, ya que en la misma se muestra el poco universo que
existía en ese tiempo para la
realización de la investigación.
En otra investigación presentada en la sede por
Genao y Lapaix Tapia, (1983), titulada: "Características
Académicas y de tipo personal social
de los estudiantes de pedagogía mención Orientación
Académica de la Sede Central de la UASD. Llegaron a las
siguientes conclusiones: La visión positiva de la carrera
por parte de sus alumnos y la necesidad de dinamizar la misma,
para afianzar su crecimiento y avance en todo los
sentidos.
Entre sus conclusiones se deben mencionar las que siguen
por que de igual forma motiva la realización de esta
investigación puesto que destacan las
características del estudio de orientación la que
formara las competencias del
egresado. Estos valoran las cualidades, valores, roles
y funciones que identifican en su desempeño laborar y en su vida
social.
Otras de la tesis consultada fue la de Figueres (2001)
con el tema:"Descripción de las competencias mostrada en
las áreas básicas por los egresados de la
licenciatura en educación del CURSO en sus distintas
menciones,".entre sus conclusiones se encuentra. Los egresados no
están acorde con varios de los propósitos
planteados por el departamento de pedagogía de la UASD,
entre los que se encuentra el que reza lo siguiente: "Ampliar y
actualizar su nivel intelectual mediante la construcción y dominio de los conceptos y
procedimientos
propios de cada área del saber universal, en vista e que
su nivel de dominio de las áreas que están dentro
de su especialidad es deficiente cuando se le compara con el
dominio que tienen de su propia mención de
estudio.
Como se puede notar las tesis y monografías
consultadas recomiendan una reestructuración del plan de estudio
de la carrera de educación en la Universidad
Autónoma de Santo Domingo, por lo tanto iniciar la misma
por la mención de Orientación Académica es
un verdadero avance a la mejora del sistema
educativo.
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