Hábitos y técnicas de estudio relacionados con el rendimiento académico (página 3)

Enviado por Garavito Castillo, Piere Ulises

Partes: 1, 2, 3, 4, 5

CUADRO Nº 10

Preparación para un
examen

CRITERIOS	F	%
Leer los cuadernos	20	74.07
Leer y me lo memorizo	02	7.40
Leer y después me toma mi mamá	05	18.53
TOTAL	27	100.00

Fuente: Entrevista a los
estudiantes.

CUADRO Nº 11

Libros en casa

CRITERIOS	F	%
Si	24	88.8
No	03	11.2
TOTAL	27	100.00

Fuente: Entrevista a los
padres.

CUADRO Nº 12

Libros que existen en el hogar y la
frecuencia con la que leen

Libros que lee su hijo Obs. su hijo lee	Textos Educativos		Cultura General		Nivel Universitario		Otros		No sabe		No tiene		No contesta		TOTAL
Libros que lee su hijo Obs. su hijo lee	F	%	F	%	F	%	F	%	F	%	F	%	F	%	F	%
Si	5	26	1	100	1	50	1	100							8	39.6
No	2	11							1	100	1	100	2	100	6	22.2
A veces	12	63			1	50									13	48.2
TOTAL	19	100	1	100	2	100	1	100	1	100	1	100	2	100	27	100.00

Fuente: Entrevista a los
padres.

CUADRO Nº 13

Existencia de revistas en
casa

CRITERIOS	F	%
Si	04	15
No	20	74
A veces	03	11
TOTAL	27	100

Fuente: Entrevista a los
padres.

CUADRO Nº 14

Sección de la revista que lee
su hijo en casa y la frecuencia con la lee

Tipos de revistas Lees las revistas	Moda		Cultura general		Otros		No contesta		TOTAL
Tipos de revistas Lees las revistas	F	%	F	%	F	%	F	%	F	%
Si	1	33	1	100	1	33			3	12
No							20	100	20	74
A veces	2	67			2	67			4	14
TOTAL	3	100	1	100	3	100	20	100	27	100

Fuente: Entrevista a los
padres.

CUADRO Nº 15

Existencia de libro de lectura en
casa

CRITERIOS	F	%
Si	25	93
No	2	7
TOTAL	27	100

Fuente: Entrevista a
estudiantes.

CUADRO Nº 16

Libros de lectura en casa y la
frecuencia con la que lee

Libros en casa Lees libros en casa	Textos educativos		Cultura general		Nivel universitario		No sabe		No contesta		TOTAL
Libros en casa Lees libros en casa	F	%	F	%	F	%	F	%	F	%	F	%
Si	9	53	1	20	1	100	1	100			12	44
No	2	10							2	100	4	15
A veces	7	39	4	80							11	41
TOTAL	18	100	5	100	1	100	1	100	2	100	27	100

Fuente: Entrevista a
estudiantes.

CUADRO Nº 17

Existencia de diarios en
casa

CRITERIOS	F	%
Si	17	63
No	4	15
A veces	6	22
TOTAL	27	100

Fuente: Entrevista a
estudiantes.

CUADRO Nº 18

Tipo de diarios en casa y la
frecuencia con la que leen

Que diarios hay en casa Lees diarios en casa	Correo		La Hora		El Popular		No sabe		TOTAL
Que diarios hay en casa Lees diarios en casa	F	%	F	%	F	%	F	%	F	%
Si					1	50			1	4
No							1	25	1	4
A veces	5	55	9	75	1	50	1	25	16	59
Siempre	4	45	3	25					7	25
No contesta							2	50	2	7
TOTAL	9	100	12	100	2	100	4	100	27	100

Fuente: Entrevista a
estudiantes.

CUADRO Nº 19

Existencia de revistas en
casa

CRITERIOS	F	%
Si	10	37
No	15	56
A veces	2	7
TOTAL	27	100

Fuente: Entrevista a
estudiantes.

CUADRO Nº 20

Tipo de revistas existentes en casa y
la frecuencia con la que la leen

Tipo de revista Lees las revistas	Religión		Farándula		Otras		No sabe		No contesta		TOTAL
Tipo de revista Lees las revistas	F	%	F	%	F	%	F	%	F	%	F	%
Si
No	1	44			5	71	3	50	7	78	16	59
A veces	2	66	2	100	2	29	1	17	2	22	9	33
No contesta							2	33			2	8
TOTAL	3	100	2	100	7	100	6	100	9	100	27	100

Fuente: Entrevista a
estudiantes.

CUADRO Nº 21

Biblioteca cerca de
casa

CRITERIOS	F	%
Si	2	7
No	24	89
No contesta	1	4
TOTAL	27	100

Fuente: Entrevista a
estudiantes.

CUADRO Nº 22

Visita a Biblioteca y la frecuencia
con la que la hace

Visitas a Biblioteca Cada qué tiempo	A veces		Siempre		No		No contesta		TOTAL
Visitas a Biblioteca Cada qué tiempo	F	%	F	%	F	%	F	%	F	%
A veces			1	100	12	63			13	48
Siempre	1	100							1	4
No contesta					7	27	6	100	13	48
TOTAL	1	100	1	100	19	100	6	100	27	100

Fuente: Entrevista a
estudiantes.

MATRIZ Nº 01

Nivel de lectura de los
estudiantes

CRITERIOS

RASGOS

MOTIVACIÓN POR LA
LECTURA

La profesora de aula comenta sobre la lectura y
las estrategias de motivación que utiliza para que
los estudiantes se sientan motivados antes de iniciar una
lectura: da pistas sencilla a los niños y
niñas, la profesora realiza una pequeña
introducción para que los estudiantes den
hipótesis del tema que se va ha narrar.

PROGRAMAS DE LECTURA EN LA
INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

La profesora comenta sobre la iniciación de
un proyecto al inicio de año escolar, empezando con
una hora diaria de lectura, la cual dice: "se ha
mejorado en un buen porcentaje el nivel de lectura en el
aula", esto se ve reflejado en la
participación que realiza el estudiante en el
aula.

USO DE MATERIAL

EN EL AULA

En la biblioteca de aula se observa una gran
variedad de libros de las cuales la profesora comenta que
el material existente en el aula, es en su mayoría
cuentos infantiles.

PROGRAMACIONES DE ACTIVIDADES DE
LECTURA

En lo que se relaciona a las actividades de
lectura la programación es interdiaria, en la
mayoría es al inicio de las sesiones de aprendizaje
y muchas veces después del segundo
bloque.

CAMBIO DE LOS DISCENTES CON
RELACIÓN A LA LECTURA

El cambio que se ha podido notar en los
niños es muy positivo, en su gran mayoría si
hubo respuesta muy buena, el 75 % de los niños y
niñas que tenían dificultades para leer ya no
la tienen, lo cual se puede apreciar a través de las
lecturas hechas en clase conjuntamente con la
discente.

APOYO QUE RECIBEN LOS DISCENTES
EN CASA

En la mayoría, los estudiantes si reciben
apoyo para realizar sus actividades. El apoyo que reciben
es por parte de su mamá eso se ve reflejado cuando
se revisan los cuadernos.

Fuente: Entrevista a la
profesora.

CUADRO Nº 23

Lo que pide un niño en
ocasiones especiales

Que tipo de libro Ha pedido un libro	Texto educativo		Otros		No contesta		Ninguno		TOTAL
Que tipo de libro Ha pedido un libro	F	%	F	%	F	%	F	%	F	%
Si	6	100	3	100					09	33.33
No					10	100	08	100	18	66.67
TOTAL	6	100	3	100	10	100	08	100	27	100.00

Fuente: Entrevista a padres de
familia.

CUADRO Nº 24

Cambio en relación a la
lectura

CRITERIOS	F	%
Lee más	11	40.74
Lee menos	06	22.22
Sigue igual	06	22.22
No sabe	04	14.82
TOTAL	27	100.00

Fuente: Entrevista a padres de
familia.

CUADRO Nº 25

Lectura de libros en casa y la
frecuencia con la que leen

Con que frecuencia Lee su hijo en casa	Siempre		A veces		Nunca		No sabe		No contesta		TOTAL
Con que frecuencia Lee su hijo en casa	F	%	F	%	F	%	F	%	F	%	F	%
Si	02	100	07	46.66	3	75			1	33.34	13	48
No							02	66.66	2	66.66	04	45
A veces			08	53.34	1	25					09	33
No sabe							01	33.34			01	4
TOTAL	02	100	15	100.00	04	100	03	100.00	03	100.00	27	100

Fuente: Entrevista a padres de
familia.

CUADRO Nº 26

Preferencia entre la lectura y el
juego

CRITERIOS	F	%
Lectura	07	25.92
Juego	18	66.66
Ninguno	01	3.75
Ambas cosas	01	3.71
TOTAL	27	100.00

Fuente: Entrevista a padres de
familia

CUADRO Nº 27

Motivación por la
lectura

CRITERIOS	F	%
Si	20	74
No	6	22
A veces	1	4
TOTAL	27	100

Fuente: Entrevista a
estudiantes

CUADRO Nº 28

Formas de motivación e
incidencia en la participación

Cómo te motiva Participas	Dinámica		Por nombre		Por lista		Otras formas		No sabe		No contesta		TOTAL
Cómo te motiva Participas	F	%	F	%	F	%	F	%	F	%	F	%	F	%
si			12	100	4	57	1	100	1	33	3	100	21	78
no	1	100							2	67			3	11
A veces					3	43							3	11
TOTAL	1	100	12	100	7	100	1	100	3	100	3	100	27	100

Fuente: Entrevista a
estudiantes.

CUADRO Nº 29

Preferencia entre el juego y la
lectura

CRITERIOS	F	%
Leer	21	77.77
Jugar	06	22.23
TOTAL	27	100.00

Fuente: Entrevista a
estudiantes.

CUADRO Nº 30

La calificación del discente
sobre la motivación de la profesora

CRITERIOS	F	%
Bien	21	87
Mal	2	8
No sabe	01	5
TOTAL	24	100

Fuente: Entrevista a
estudiantes.

CUADRO Nº 31

Motivación por la lectura en el
aula

CRITERIOS	F	%
Si	10	37
A veces	17	63
TOTAL	27	100

Fuente: Entrevista a
estudiantes.

CUADRO Nº 32

Gusto de la lectura en el aula al
momento de la programación

Cada que tiempo lo realiza Te gusta como lo hace	Un día a la semana		Todos los días		A veces		TOTAL
Cada que tiempo lo realiza Te gusta como lo hace	F	%	F	%	F	%	F	%
Si	1	100	9	100	13	76	26	85
No					1	6	1	4
A veces					3	18	3	11
TOTAL	1	100	9	100	17	100	27	100