El colectivo de año:
eslabón fundamental para la formación en
valores
"Educar es depositar en cada hombre toda la
obra humana que le ha antecedido: es hacer a cada hombre resumen
del mundo viviente, hasta el día en que vive; es ponerlo a
nivel de su tiempo, para
que flote sobre él y no dejarlo por debajo de su tiempo,
con lo que no podría salir a flote; es preparar al hombre
para la vida"
José Martí
Resumen:
En el presente trabajo se
abordan las principales características que deben poseer
los Colectivos de Año, tanto en su composición como
en las tareas que debe cumplir cada uno de sus integrantes, de
forma tal que sea el eslabón primario para el Trabajo
Educativo en la Carrera. Se hace hincapié en los valores
que el mismo debe poseer para ser él mismo un formador de
valores en los
estudiante.
Introducción:
Al transitar por nuestras aulas, durante los años
de la carrera, el estudiante que ingresa, transita por la
Educación
Superior y egresa, ya graduado de cualquiera de nuestras
carreras, no sólo debe ser más independiente,
más capaz de autoaprender y de ser útil a la
sociedad,
graduándose de Ingeniero, Abogado, Periodista, etc., sino
que deba ser capaz de autovalorarse y de autosuperarse, en
definitiva, debe salir graduado de Mejor Persona.
Para el logro de estos objetivos, se
mantiene en cada uno de nuestros Centros una Estrategia de
Formación en Valores, la cual se implementa en medio de un
conjunto de retos relacionados con el incremento del acceso a la
Universidad, su
permanencia y egreso, el desarrollo de
la pasividad, la amplia utilización de las tecnologías
educativas en condiciones de un proceso de
aprendizaje
con menor nivel de presencialidad. Este es un gran reto que
enfrenta nuestro nivel de enseñaza, en el cual
consideramos como eslabón fundamental al Colectivo de
Año.
Desarrollo:
En los actuales momentos se manifiesta ostensiblemente
la necesidad de potenciar la formación en valores en los
estudiantes. Teniendo en cuenta las características
esencialmente personales, relacionales y desarrolladoras de los
valores, se hace necesario que los mismos sean incorporados
durante el proceso docente –educativo y a través de
la interacción objeto-sujeto. "Fuera del
proceso, no se forman valores. Si no está el hombre
sumido en el proceso y transformando el objeto, no hay valores,
no se forman valores; el valor no es
una cosa que uno tiene archivado en un file o en un archivo, en el
cual en un determinado momento uno lo abre y saca valores. El
valor se forma, como resultado de estar el estudiante inmerso en
el proceso", nos dice Carlos Alvarez.
Los valores son vivenciales, se forman, perfeccionan y
enriquecen en el proceso de la vida y su grado de
manifestación está acorde con la etapa de la vida
en que se encuentra el individuo,
respondiendo también su expresión al contexto
socio-económico en el cual se desenvuelve. Por lo tanto,
la formación de valores es una tarea de toda la sociedad,
comienza en la famila, donde tiene su base fundamental y es
apoyada por las instituciones
docentes,
estudiantiles, culturales, políticas,
en fin, por toda la sociedad. De allí el importante papel
que juegan en ella nuestras Universidades, como instituciones
formativas de futuros profesionales que, teniendo un elevado
nivel ético, son los encargados de perfeccionar la
sociedad.
El Proceso de formación en valores, en la Educación
Superior, se manifiesta en el contexto de la interacción
de estos estudiantes entre sí dentro de su colectivo
estudiantil, de la interacción de los mismos con los
profesores y el resto del personal docente,
e inclusive de la interacción con todos los medios de
información con los cuales el estudiante se
relaciona.
Dentro de los diferentes Colectivos Metodológicos
establecidos en nuestros CES, es el Colectivo de Año el
elemento esencial de donde debe fluir toda la estrategia de
formación en valores en el Año.
Es en el Colectivo de Año donde se proyecta, se
materializa y se controla la estrategia educativa, en la cual
debe estar implícito el trabajo que debe realizarse para
formar valores. Ahora bien, este Colectivo constituye una entidad
pedagógica formada por un conjunto de personas, cada una
de las cuales actúa de forma diferente en el mismo y tiene
sus propias responsabilidades, formas y entornos de
actuación, los cuales, a su vez, deben estar
íntimamente relacionados y sobre todo estar orientados de
forma común hacia el mismo objetivo.
Lo conforman los siguientes actores:
Jefe de Colectivo de Año:
Es el máximo responsable de la planificación y organización del proceso docente educativo
del año.
Funciones del J’Colectivo de
Año:
- Realizar chequeos periódicos de la marcha del
proceso docente y alertar a los niveles superiores de dirección. - Dirigir la reunión del colectivo de
año. - Controlar el cumplimiento y efectividad de la
autopreparación orientada y el resultado de las
evaluaciones. - Coordinar el trabajo metodológico con los
colectivos de disciplinas, asignaturas y
científicos.
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