Partes: 1, 2

- La Repetición: es uno de los restos del balbuceo de los bebes, aquí el niño repite silabas ó palabras sólo por el placer de hablar así como le gusta repetir las palabras por diversión; simplemente aquí el niño repite silabas ó palabras.

- El Monologo: aquí el niño habla para si mismo, como si pensara en voz alta (fuerte) sin dirigirse a nadie.

- El Monologo en Pareja o Colectivo: es el más social de las variedades del lenguaje infantil, ya que aquí el niño siente placer al hablar y disfrutar el momento al intercambiar con otros lo que él quiere o lo que en ese momento esta pensando, pero sin preocuparse por ser oído o comprendido realmente.

A medida que el niño crece y se va acercando a la edad adulta, el monologo como función primitiva del lenguaje debe ir desapareciendo progresivamente. .

1.2.2.- Lenguaje Socializado:

Es ya un lenguaje compartido con sentido de informar verdaderamente algo e intervenir con interés.

El lenguaje socializado puede dividirse de la siguiente manera:

• La información adaptada.
• La critica.
• Órdenes, ruegos y amenazas.
• Las preguntas.
• Las respuestas.

- La Información Adaptada: aquí el niño intercambia realmente su pensamiento con el de los demás, ya que la información adaptada da origen a los diálogos, discusiones e incluso colaborar, para perseguir un bien común; aquí el niño busca la manera de ser escuchado.

- La Crítica: aquí el niño más que comunicar el pensamiento pretende más bien satisfacer instintos no agradables para las demás personas. La critica trata es de la acción de un niño sobre otro, acción que puede resultar fuente de discusiones, peleas o de rivalidades.

- Órdenes, Ruegos y Amenazas: aquí el niño utiliza el lenguaje más para jugar que para intercambiar reflexiones o para pensar en común y se sigue utilizando la acción de un niño sobre todo.

- Las Preguntas: las preguntas del niño es una búsqueda espontánea de información sobre algo que el desea conocer. Aquí realmente se puede clasificar al niño dentro del lenguaje socializado ya que el busca la ayuda y respuesta de otras personas.

- Las Respuestas: son las respuestas dadas a las preguntas propiamente dichas del niño.

1.3.- El Lenguaje como Instrumento de Pensamiento:

Se considera que el lenguaje es un instrumento de pensamiento porque sirve para comprobar hechos a través de experiencias o de reflexiones objetivas que informan y permanecen ligadas al conocimiento, sirve así mismo para comunicar ordenes, deseos, critica, amenazas, para despertar sentimientos y para provocar actos.

1.4.- El Lenguaje como Medio para Adquirir Aprendizaje:

La base del lenguaje interno es la relación entre la experiencia y la simbolización, cuando el lenguaje interno se ha iniciado en el niño empieza a comprender el lenguaje y va internalizando palabras que experiencias básicas (simbolizan).

Las primeras experiencias significativas que adquiere el niño es entre el nacimiento y los 9 meses. Entre los 9 meses y los 12 meses aparece el lenguaje receptivo.

Después de establecer ambos lenguajes, el niño comienza a utilizar el lenguaje expresivo, proceso que continuara hasta los 6 años aproximadamente.

1.5.- Condiciones que permiten expresar Emociones a través del Lenguaje:

Existen condiciones que le permiten al niño expresar emociones y utilizar el canal inmediato para ejecutarla:

1.- Cuando el niño busca conocer o buscar respuesta sobre algo, se puede decir que el lenguaje sirve para adquirir aprendizaje. Ejemplo: ¿Por qué crecen los árboles?.

2.- Cuando un adulto significativo o persona cercana se comunica con el niño para informarle sobre algo que es de su atención, el niño esta comunicando una orden y posteriormente manifestando su emoción.

1.6.- El Lenguaje como Medio de Socialización:

Se considera que el lenguaje es un medio de socialización cuando es entre dos o más personas que cruzan palabras de mutuo interés. El ser humano como ente social siente la necesidad de comunicarnos continuamente con los demás, ya que nuestra sociedad da gran importancia a la comunicación como el medio más adecuado de relacionarnos, si se acepta este concepto de comunicación, se comprenderá que el hombre utiliza varios sistemas para establecer esta relación comunicacional: el lenguaje oral y el escrito, la comunicación a través de señales como lo son las comunicaciones gestuales, los códigos con banderas y luces, las señales de humo, los nudos, etc.

El lenguaje oral y escrito es entonces uno de los más importantes utilizados por el hombre para intercambiar información.

 

CONCLUSIÓN

Después de haber estudiado la unidad se llego a la conclusión que seria imposible aprender un lenguaje sin conocer de antemano o aprender a la vez las complicaciones diferentes que supone el uso de un mismo conjunto de símbolos para la representación y la comunicación.

La adquisición del lenguaje podemos decir que un sub-producto del desarrollo cognitivo normal que le permite al niño alcanzar gradualmente el habla adulta, es decir que es un delicado proceso en el que los adultos organizan de modo artificial el mundo para que el niño pueda desenvolverse bien culturalmente, participando en cuanto sucede de modo natural y con la cooperación de los demás.

 

 

 

Autor:

María Belda