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Interpretación a través de la caricatura en la disciplina. Fundamentos Históricos y Filosóficos



Partes: 1, 2

    1. Desarrollo
    2. Conclusiones
    3. Bibliografía

    INTRODUCCIÓN

    No constituye un secreto para nuestros docentes el
    que exista aún un grupo
    importante de medios de
    enseñanza que quedan sin emplear; se
    emplean sólo fortuitamente o de un modo irracional,
    desaprovechando tanto las posibilidades que en el plano
    cognoscitivo como en el político-ideológico y de
    desarrollo
    ofrece. Las causas de tal situación pueden encontrarse tal
    vez en el acomodo de algunos, en la falta de creatividad en
    el trabajo de
    otros, o en el poco interés
    por perfeccionar la labor docente incluso.

    La caricatura ofrece la posibilidad con el sello de la
    impronta del momento de reflejar los principales acontecimientos
    que suceden en el ámbito nacional e internacional de una
    manera amena, ocurrente y motivante, que resulta muy provechosa
    para desarrollar habilidades de trabajo
    independiente del educando, porque como bien planteó
    Francisco Tonucci: "Las caricaturas son una fuente de
    reflexión para todos ". Una imagen que
    resulte atractiva para el estudiante tiende a fijar más en
    su memoria que la
    fría exposición
    del contenido, además es propio de estas edades con que
    trabajamos, la tendencia a emitir juicios sobre las cosas,
    realizar apreciaciones de carácter polémico y defender
    apasionadamente sus puntos de vista, siempre y cuando se sientan
    motivados para ello.

    El empleo de las
    caricaturas de contenido político constituye un valioso
    medio para la activación del conocimiento y
    el logro de la participación consciente de los educandos
    en los encuentros y talleres.

    En aras de lograr el aprovechamiento de las
    posibilidades que ofrece el empleo de la caricatura de nuestra
    docencia para
    desarrollar la habilidad de la interpretación en los estudiantes, nos
    dimos a la tarea de elaborar una propuesta que incluye ejemplos
    prácticos donde se pueda apreciar lo útil que puede
    resultar el empleo de este recurso para desarrollar el pensamiento
    independiente y creador.

    Por todo lo antes expuesto nuestra investigación pretende solucionar uno de
    los principales problemas
    ramales de la educación en la
    actualidad que es el relacionado con el desarrollo de las
    habilidades en el proceso de
    enseñanza-aprendizaje por
    lo que el objetivo del
    mismo es diseñar una propuesta encaminada a desarrollar la
    habilidad de la interpretación en los estudiantes de la
    Sede Universitaria Municipal de Pinar del Río a
    través de la caricatura desde la disciplina
    Fundamentos Históricos y Filosóficos.

    DESARROLLO

    CAPÍTULO I

    Las formas de enseñanza hoy en día deben
    dar la oportunidad de que el alumno sea dinámico, sujeto
    activo de su propio aprendizaje y contribuyan a la
    abolición de la enseñanza autoritaria,
    retrógrada, en la cual el profesor lo
    hace todo y el alumno queda al margen del proceso. Hay que hallar
    la manera de que la clase sea
    desarrollada como lo exige la pedagogía
    contemporánea abandonar esquemas y vías
    tradicionales y hacerse creador.

    Todo profesor de esta disciplina sabe que con las clases
    tradicionales, con la repetición de consignas, con la
    fría exposición de causas y consecuencias
    pronunciadas por el profesor o leídas del libro de
    texto no se
    logra motivar al alumno y que este se sienta cautivado por las
    asignaturas. Una de las direcciones en que el profesor debe
    trabajar para elevar la calidad de su
    labor es la relacionada con el desarrollo de las habilidades del
    estudiante.

    El aprendizaje activo se refiere al dominio por parte
    del alumno de aquellas habilidades, técnicas,
    modos de actuar que le permitan de una forma más racional
    y efectiva apropiarse del contenido.

    El proceso de desarrollo y dominio de las habilidades
    requiere de la ejercitación, puesto que su esencia es la
    actividad. La habilidad de la interpretación se encuentra
    dentro de las habilidades del pensamiento lógico ya que
    los procesos del
    intelecto conllevan necesariamente a desarrollarla; pero es
    preciso armonizar el lenguaje
    visual con el lenguaje oral,
    privilegiando el diálogo
    con los alumnos y estimulando sus apreciaciones, interpretaciones
    y comentarios.

    La caricatura puede ser considerada como un medio de
    enseñanza que entra a formar parte de las imágenes
    sin sonido dentro de
    las cuales también encontramos películas silentes,
    fotos,
    diapositivas, pinturas e ilustraciones.

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