La motivación es hoy en día un elemento
importante en la docencia por lo que se requiere conocerlo, y
más que ello, dominarlo, sólo así el docente
estará en condiciones de formar una cultura organizacional
sólida y confiable. Resulta una incipiente fuente de
estudio de la motivación, puede ser de óptima ayuda
a la hora de una consulta rápida, o si lo que se desea es
una mera introducción a la motivación.
Frecuentemente intentamos explicar el patrón
diferente haciendo referencia a los motivos, por ejemplo, si
alguien triunfa en la bolsa escucharíamos el típico
comentario que cita el dinero como motivación para dicho
individuo. Se trata de estudiar los impulsos, tendencias y
estímulos que acosan constantemente nuestra vida y nuestro
organismo y que nos llevan, queramos o no, a la acción.
Basándonos en esta afirmación se puede decir que
cualquiera que intente responder a estos interrogantes
está intentando explicar la motivación. Los
psicólogos que estudian la motivación procuran
comprobar las explicaciones de estos hechos mediante el estudio
experimental.
FILIACIÓN
Esta investigación fue realizada por Elsa Lorenia
Larrauri Gómez, una alumna de la Universidad de Desarrollo
Profesional (UNIDEP), la cual tiene experiencia en tres
investigaciones no publicadas de las cuales dos fueron
cuantitativas y una cualitativa, con esta será ya la
cuarta investigación, pero a diferencias de las
demás esta ultima se pretende sea publicada en una
revista.
RESUMEN
Este es un trabajo de tipo exploratorio, se hizo una
investigación para saber como son los manejos de
motivación del docente hacia el alumno y cuales son los
factores, los tipos de motivación. La motivación
escolar es un proceso general por el cual se inicia y dirige una
conducta hacia el logro de una meta. Este proceso involucra
variables tanto cognitivas como afectivas : cognitivas en
cuanto a las habilidades de pensamiento y conductas
instrumentales para alcanzar las metas propuestas ;
afectivas, en tanto que comprende elementos como la
autovaloración, auto concepto.
I.
INTRODUCCIÓN
La falta de motivación del docente es
la causante del bajo rendimiento del alumno.- Hipótesis del
trabajo: - Hipótesis nula:
La falta de motivación del docente no es la
causante del bajo rendimiento del alumno.- Hipótesis
La motivación también es considerada
como el impulso que conduce a una persona a elegir y
realizar una acción entre aquellas alternativas que
se presentan en una determinada situación. En
efecto, la motivación está relacionada con el
impulso, porque éste provee eficacia al esfuerzo
colectivo orientado a conseguir los objetivos de la
empresa, por ejemplo, y empuja al individuo a la
búsqueda continua de mejores situaciones a fin de
realizarse profesional y personalmente, integrándolo
así en la comunidad donde su acción cobra
significado. - Planteamiento del problema:
¿Será la falta de motivación
del docente la causante del bajo rendimiento del
alumno? - Preguntas de la
investigación: - Justificación
La motivación no es un problema exclusivo de la
enseñanza y del aprendizaje. Esta Presente en todas las
manifestaciones de la vida humana, condicionando su intensidad y
su eficacia. La motivación positiva, por los incentivos de
la persuasión. La superioridad de la motivación
positiva sobre la negativa es evidente, todo por el esfuerzo
ahorrado como por la superior calidad de los
resultados.
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