INTRODUCCIÓN
El Sistema Educativo Venezolano está comprendido
por niveles y modalidades.
Los niveles se refieren a:
R La Educación
Básica.
R La Educación
Media Diversificada y Profesional.
R La Educación
Superior.
En cuanto a las Modalidades del Sistema Educativo se
tienen:
R La Educación
Especial.
R La Educación
para las Artes.
R La Educación
Militar.
R La Educación
para la Formación de Ministros de Culto.
R La Educación
para Adultos.
R La Educación
Extra – Escolar.
Estos niveles y modalidades cumplen un papel importante
en el desarrollo cognoscitivo, intelectual y educacional, del
niño, niña y adolescente de cada
familia.
El Sistema Educativo Venezolano comprende 4 niveles y 6
modalidades.
Son niveles: La Educación Preescolar, La
Educación Básica, La Educación Media
Diversificada y Profesional y la Educación
Superior.
Se consideran oficialmente modalidades La
Educación Especial, La Educación para las Artes, La
Educación Militar, La Educación para la
Formación de Ministros del Culto, La Educación de
Adultos y La Educación Extra – Escolar.
Niveles
P Subsistema de
Educación Inicial Bolivariana.
Es el subsistema del SEB que brinda atención
integral al niño y la niña entre cero y seis
años de edad, lo prepara y forma a fin de garantizar la
continuidad pedagógica afectiva en el subsistema de
Educación Primaria Bolivariana.
Su finalidad es iniciar la formación integral de
los niños y las niñas entre cero (0) y seis (6)
años de edad, en cuanto a hábitos, habilidades,
destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local,
regional y nacional, mediante el desarrollo de su potencial
creativo y el pleno ejercicio de su personalidad en
formación, atendiendo a la diversidad e
interculturalidad.
El subsistema tiene las siguientes
características generales:
Comprende dos niveles: el Nivel Maternal, el cual
se refiere a la atención integral de niñas y
niños desde cero (0) hasta cumplir los tres (3)
años de edad, y el Nivel Preescolar, donde se
brinda la atención integral a los niños y las
niñas hasta los seis (6) años, aproximadamente, o
hasta su ingreso en la Educación Primaria
Bolivariana.
La Educación Inicial Bolivariana en los niveles
Maternal y Preescolar se ofrece a través de dos
vías:
Atención educativa convencional en centros
de Educación Inicial Bolivariana, con una jornada integral
de cinco (5) u ocho (8) horas, y otros servicios que incluyen los
sostenidos por las empresas en instituciones (públicas o
privadas) para la atención integral de los hijos e hijas
de los trabajadores y/o empleados. Ésta se viabiliza a
través de:
R Centros de
Educación Inicial Simoncito, centros educativos
de dependencia oficial, para la atención integral de los
niños y las niñas en sus dos niveles: Maternal y
Preescolar, los cuales garantizan la atención en el
área pedagógica, salud, alimentación,
recreación, desarrollo físico y cultural. Esta
atención debe brindarse en una jornada integral de ocho
(8) horas.
R Centros de
Educación Inicial Bolivarianos, de dependencia
oficial, para la atención integral de los niños y
las niñas del nivel Preescolar en jornada de ocho (8)
horas, los cuales garantizan la atención en las
áreas: pedagógica, salud, alimentación,
recreación, desarrollo físico y
cultural.
R Centros de
Educación Inicial, de doble turno (mañana y
tarde), de dependencia oficial o privada, para la
educación integral de niños y niñas en
jornadas de cinco (5) horas.
R Aulas de
Educación Preescolar, en Escuelas Primarias
Bolivarianas y Unidades Educativas. Son secciones que atienden a
los niños y las niñas entre tres (3) y seis (6)
años, en jornada integral o medio turno.
R Atención
educativa no convencional, tomando en cuenta las diferencias
individuales de los niños(as), familias y comunidades; se
garantiza en espacios diversos que incluyen ambientes
comunitarios y familiares, ludotecas, centros comunitarios de
atención integral y hogares espontáneos de cuidado
infantil de acuerdo con sus necesidades. Desde esta perspectiva,
la atención educativa no convencional asume el papel
mediador de los procesos sociales y educativos que se generan en
el seno familiar y comunitario; éste tiene como
propósito promover y profundizar el liderazgo social,
democrático, participativo, cogestionario y con equidad.
La atención educativa no convencional se concreta a
través del Simoncito Comunitario, mediante la
ejecución y desarrollo de estrategias de formación
sistemática, orientación, modelaje y
organización, dirigidas a privilegiar a la familia como
primera institución educativa y socializadora y a otros
actores educativos, en sus competencias para abordar el proceso
de aprendizaje y desarrollo de las niñas y los
niños entre cero (0) y seis (6) años.
Potencia el desarrollo de las niñas y los
niños, promueve el apresto a fin de garantizar la
integración en forma armónica en el Subsistema de
Educación Primaria Bolivariana.
El docente debe tener una formación que le
permita atender en forma integral a los niños y las
niñas entre cero (0) y seis (6) años.
Propicia una educación en derechos humanos y
valores en los niños y las niñas.
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