Monografias.com > Educación
Descargar Imprimir Comentar Ver trabajos relacionados

Nuevos paradigmas en educación




Enviado por Maria Lucila



Partes: 1, 2

    1. Aprender a
      aprender
    2. El
      enfoque integrador de la creatividad
    3. Aprender con
      todo el cerebro
    4. Funcionamiento
      integrado del cerebro
    5. El cerebro
      neocortical
    6. Estilos
      cognitivos y especialización
      cerebral
    7. Cerebro
      total y educación
    8. Educación
      y futuro
    9. Conclusión
    10. Bibliografía

    INTRODUCCIÓN

    La educación, como proceso social que responde a
    las características y exigencias del medio social y con
    capacidad para influir sobre la dinámica del cambio
    social, es considerada como una palanca fundamental para lograr
    el desarrollo deseado.

    La educación debe conferir a la sociedad la
    flexibilidad, la movilidad y los medios para producir y acumular
    conocimientos y para crear y asimilar nuevas tecnologías;
    debe preparar a las personas para adaptarse a la velocidad de los
    cambios.

    La escuela no debe educar en término de una
    simple acumulación de conocimientos y de una
    capacitación técnica rígida de rápida
    obsolescencia. Ella ha de estimular la disposición natural
    de sus alumnos al aprendizaje, debe centrase en el aprender a
    aprender, es decir, debe proveer los medios para continuar
    aprendiendo a lo lardo de la vida.

    La educación ha de orientarse hacia el
    aprendizaje total, en el que las habilidades y los conocimientos
    se integran con las actitudes y valores necesarios para impulsar
    el pleno desarrollo del educando.

    Al concebirse la educación como un proceso donde
    el alumno interviene activamente en su aprendizaje y por el cual
    se persigue su desarrollo integral, el docente ya no puede ser un
    simple transmisor de conocimiento, sino que debe
    desempeñarse eficazmente para diseñar y desarrollar
    nuevas situaciones de aprendizajes y estrategias
    metodológicas adaptadas a las características de
    los alumnos.

    El docente debe facilitar el aprendizaje, en un
    ejercicio de poder interpersonal en el aula y de liderazgo
    transformador, capaz de fomentar la creatividad del
    alumno.

    El docente debe facilitar el aprendizaje, en un
    ejercicio de poder interpersonal en el aula y de liderazgo
    transformador, capaz de fomentar la creatividad del
    alumno.

     

    APRENDER A
    APRENDER

    La educación escolar, tiene la finalidad
    básica de contribuir a desarrollar en los alumnos y
    alumnas aquellas capacidades que se consideran necesarias para
    desenvolverse como ciudadanos con plenos derechos y deberes en la
    sociedad en la que viven, lo cual se logra a través del
    proceso de enseñanza – aprendizaje, y que supone un
    compromiso de la escuela con la vida real, este proceso esta
    representado en el aprender a aprender; que en sus tantas
    concepciones, se define como: el descubrir, crear, inventar, los
    medios que le permiten seguir con los procesos de
    asimilación y acomodación intelectiva de un modo
    intermitente, no sólo en los niños de edad escolar,
    sino, en todos nosotros que somos unos aprendices
    permanentes.

    Luego, uno de los primeros pasos de la escuela debe ser
    guiar en ese Aprender a Aprender sólo ahí se
    dará el verdadero aprendizaje.

    Aprender a aprender, es el proceso intelectual que una
    persona realiza, para darle sentido a sus capacidades cognitivas,
    lo importante de aprender a aprender, es asumir un proceso de
    internalizar y descubrir los principios, reglas, glosarios,
    métodos, que usualmente están ocultos en grandes
    cantidades de hechos de la vida diaria.

    Es adquirir las estrategias y habilidades de pensamiento
    que permiten relacionar los conocimientos nuevos con los previos
    de manera que pueda construir un nuevo conocimiento aplicable en
    diferentes contextos. Su fin es lograr que las estrategias que se
    aprendan y las habilidades que se adquieran sirvan para que el
    estudiante se convierta en una persona autónoma, capaz de
    organizarse, de tomar decisiones, de preguntarse por el por
    qué de las cosas, capaz de buscar la información
    allá donde se encuentra, convertir al alumno en una
    persona crítica, autónoma e
    independiente.

    Aprendiendo a aprender; el objeto del estudio es el
    aprendizaje, a su vez el aprendizaje consiste en la
    ejecución de tres actividades: comprender, reflexionar y
    expresar.

    Dentro del aprender a aprender tenemos el aprendizaje
    activo, cuya filosofía se basa en que; enseñar a
    prender no consiste solamente en enseñar estrategias y
    técnicas de estudio para que los alumnos las conozcan,
    sino para que se pongan en práctica.

    El concepto del profesor como transmisor de
    conocimientos ha sido sustituido por el de facilitador del
    aprendizaje. En ese concepto se incluye indudablemente la
    función de facilitar a los alumnos la formación
    para que aprender a aprender por si mismos.

    El aprendizaje activo significa aprender a través
    de la acción, es pues, un proceso de reflexión que
    tiene como objetivo lograr que las cosas funcionen. Estas
    reflexiones personales sobre el propio trabajo es lo que permite
    iniciar acciones futuras.

    A través del aprendizaje activo los estudiantes
    aprender de otros compañeros y del profesor, trabajando en
    problemas reales y sobre la propia experiencia.

    Aunque el aprendizaje activo implica el trabajo en
    grupo, es el alumno, no obstante, quien de modo individual
    efectúa el aprendizaje y el que ha de tomar la iniciativa
    para ayudar y dejarse ayudar por el grupo al que pertenece. A su
    vez, el grupo posibilita al alumno una mejor comprensión
    de la situación, le ayuda a explorar su contexto y a
    formarse una idea más equilibrada de su entorno. El
    aprendizaje activo hace que el alumno modifique sus acciones para
    mejorar su aprendizaje, convirtiéndose de este modo en la
    mejor ayuda que el estudiante puede recibir para lograr un pleno
    desarrollo intelectual.

    (Paulo Freire, 1971), afirma que muy pocas veces se
    concibe la educación como praxis, reflexión y
    acción del hombre sobre el mundo para transformarlo. Esto
    significa que nadie debe pensar, ver, hablar, ni actuar por
    otros. Para que esto sea posible se debe aprender a aprender,
    pues al aprender a educarse, las personas aprenden a
    liberarse.

    Partes: 1, 2

    Página siguiente 

    Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior.

    Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información.

    Categorias
    Newsletter