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Cómo concibo un taller literario (Balance de una experiencia)



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    Siempre fui reacio a los talleres literarios. De hecho
    nunca participé de ninguno. Cuando lo intenté
    salí aterrorizado. Fue a inicios de los años 80,
    cuando, invitado por el poeta Rodolfo "Popo" Dada, asistí
    por primera y última vez al Taller de los Lunes,
    que entonces operaba en el propio apartamento de "Popo", edificio
    Guilá de la Calle de la Amargura, conocida por los
    talleristas como Calle Caústica. Cuando me
    tocó el turno, leí, temblando y sonrojado, uno de
    mis "poemas". No
    había terminado, cuando uno de los poetas presentes (del
    cual, por pudor, me reservo el nombre) totalmente ebrio, se
    levantó y gritó: ¡eso es una mierda! Deseaba
    que me tragara la
    tierra.

    Anteriormente, durante mis años de
    internacionalista en Nicaragua, luego de la guerra, cuando
    cursaba los cursos preparatorios para suboficial del
    Ejército Popular Sandinista en la Escuela Carlos
    Agüero
    , frecuenté un par de veces los talleres
    populares que organizaban a nivel nacional los poetas Ernesto
    Cardenal y Mayra Jiménez.

    Pero entonces no escribía poesía,
    la hacíamos cotidiana y colectivamente. Más tarde,
    a mi regreso de Nicaragua, en Ciudad Quesada, por necesidad de
    compartir más que por otra cosa, fundé la artesanal
    e inolvidable revista
    Trapiche, la cual dio origen al grupo del
    mismo nombre congregando a varios poetas sancarleños que
    empezaban a hacer sus primeras armas literarias,
    acuerpándonos y acercándonos a eso que se
    conocía como "taller". Pero no "tallereábamos",
    sencillamente discutíamos, con criterios amplios y
    permisivos, acerca del material que debía o no
    publicarse.

    Lo puedo aseverar: afortunadamente nunca
    participé de taller literario alguno. Por esa
    razón, cuando en el año 2001 el Complejo Juvenil
    del Conocimiento
    y la Fundación Ayúdenos
    para ayudar
    del Centro Costarricense de Ciencia y
    Cultura
    , mejor conocido como Museo de los
    Niños
    , me propuso impartir un taller literario para
    adolescentes
    en su biblioteca
    Carlos Luis Sáenz, me lo pensé
    seriamente.

    Nunca había impartido, ni imaginado impartir,
    ningún taller literario pues, repito, les tenía
    desconfianza. Había ofrecido sí, varios talleres de
    artes escénicas, que, al final de cuentas, es la
    columna vertebral de mi formación académica. Pero
    de literatura,
    nada.

    Accedí, aunque con cierto recelo, no muy
    convencido del asunto. Diseñé entonces un taller
    con algunas técnicas
    provenientes de las artes escénicas. Lo denominé
    pomposamente Taller literario interactivo. La idea era
    desarrollar un breve curso de tres meses donde la creación
    literaria se combinara con otras posibilidades didácticas
    provenientes del teatro, la
    música,
    las artes visuales, el cine, etc. Se
    planteaba el perfeccionamiento de las capacidades
    biofísicas, mnemotécnicas, sensoriales e intelectuales
    de los participantes con ayuda de otras dinámicas y
    experiencias artísticas. Pero claro, la palabra
    debía ser el centro de la experiencia.

    Lo primero que debía estar claro es que nadie
    puede enseñar a escribir a nadie. Por supuesto, se puede
    alfabetizar a una persona, pero
    enseñarle a escribir un poema, un cuento, una
    novela, un
    guión o pieza teatral, o un ensayo, eso
    jamás. Se le puede inducir, estimular, mostrar
    experiencias y caminos frecuentados, o a reconocer los errores
    más comunes en la escritura,
    pero nunca se le podría entregar la receta mágica
    que permita la producción automática de textos
    literarios.

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