Crisis de la educación peruana

Partes: 1, 2, 3, 4, 5

URGENCIA DE LA EDUCACIÓN
CIENTÍFICA PARA LA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA
TRANSFORMADORA

MENSAJE

Así como el agro, ningún agricultor
podría cultivar conscientemente una plantación de
alta calidad, en
terreno plagado de malezas. En la Educación,
ningún educador podría orientar claramente,
brindando una formación de alta calidad, cuando el
sistema
educativo es absurdo. El agricultor, en primera instancia
tendrá que extirpar las malas yerbas; de modo
análogo, el educador tendrá que filtrar la estructura
curricular. Entonces, las plantas
cultivadas darán los frutos esperados, y la educación la
formación de calidad.

Nuestro aporte se proyecta, a encender la luz de la verdad
en la oscuridad de la Educación Nacional y a enrumbar
hacia un mundo mejor, donde la vida peruana vibre al ritmo
de la ciencia
moderna.

Inspirando por la premisa filosofíca: "la obra
humana más bella es ser útil al prójimo",
brindo mis lucubraciones pedagógicas a los egregios
educadores del Perú, la América
Latina y de los países oprimidos del mundo en base a
los principios:

"El Perú es país de todos y para
todos"

"La cultura
moderna es de todos y para todos"

"Los principios universales son de todos para
todos"

Liborio COCA DÁVILA

PRÓLOGO

En los años finales del presente siglo, inquieta
al hombre el
cambio mental,
científico y filosófico para aproximarse a la
verdad real del mundo. Las concepciones metafísicas de la
vida y el mundo han conducido a un proceso poco
natural, como también a conflictos por
interés
económico. Los científicos de más alto nivel
vienen indagando la esencia de la energía universal, para
comprender el verdadero rol del hombre en la cosmovisión
universal.

El Perú, no obstante sus riquezas naturales, en
la presente era científica se halla con signos
críticos por la secuela social y mental de su pasado
histórico, y sobre todo, por fulgurar una Educación
Idealista que adolece de objetivos y
fines concretos acorde a la realidad peruana.

Toda ciencia es una
respuesta al anhelo racional del hombre, de nos ser así,
no tendría razón de existir. La ciencia de la
Educación Peruana no responde a las necesidades reales del
pueblo. Pues, es verosímil la crisis de la
sociedad, casi
en todo orden, y la educación imperante no ha dado el
fruto esperado, ya que el país se halla en la zaga del
grupo del
tercer mundo.

Nuestro aporte modesto por cierto, se orienta a la
solución de la problemática nacional, al admitir la
premisa: "el destino de la sociedad peruana dependerá de
la realidad de su capital humano".
En este sentido, propone la formación del hombre de
mentalidad analítica-crítica-científica-humana, porque es
el tipo de hombre que requiere el país, para acelerar su
desarrollo
socio-económico.

Concebimos, que cualquier esfuerzo del Estado por el
despegue de la sociedad no será operante ni
orgánico, si su capital humano
no está capacitado para responder activamente. Por este
condición racional, la obra prioritaria del Estado
debería ser la reimplantación de una Verdadera
Educación para el pueblo, con filosofía realista,
lógica
política
concreta, inspirada en una democracia
social, para formar peruanos competitivos a nivel de la comunidad
internacional, y de mentalidad superada: ni opresora ni oprimida,
sino amante de la verdad, del bien y de la justicia
social.

En síntesis,
a nuestro juicio la Educación en el Perú es
inorgánica, para la presente época de ciencia y
técnica que vive el mundo. Por eso, necesita reactualizar
mediante una reforma sustantiva; para resolver la ignorancia y
la pobreza del
Perú profundo.

El actual sistema
educativo nacional es como luz verde en la tiniebla, que
sólo genera desocupación y pobreza en la
población peruana. Un nuevo sistema
educativo científico orientado al trabajo
productivo, sería el canal viable para resolver la
problemática nacional.

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