La toma de decisiones del docente líder universitario desde una dimensión ético transformacional

Enviado por Atencio de Pérez, Lila de Nazaret

Partes: 1, 2

En la presente investigación se propone una teoría
sobre el proceso
reflexivo transicional para la toma de
decisiones desde una dimensión ético
transformacional; descubriendo, reflexionando y delimitando el
acontecer del profesor
universitario en su actividad académica, en tres de sus
facetas: como facilitador del conocimiento,
como evaluador y como investigador.

Esto condujo a discurrir sobre prácticas
decisionales desde la fuerza
humano-intelectual, valores,
estilos de liderazgo y
las dimensiones del ser. Los resultados obtenidos gradualmente,
fueron producto de:
tres investigaciones
libres, una actividad opcional, tres artículos arbitrados
y siete seminarios cursados; permitiendo direccionar la toma de
decisiones ético transformacionales en las organizaciones de
educación
superior, desde la perspectiva de la ética del
ser, a fin de estimular cambios centrados en valores como
saber práctico en acción.

El contexto conceptual se ubicó en la
teoría ética comunicativa y discursiva, así
como el comportamiento
organizacional desde la óptica
de los estilos de liderazgo para toma de decisiones. Su
fundamento principal estuvo centrado en las dimensiones del ser,
para convertir seres humanos morales en agentes de cambio
ético transformacionales. Se utilizó un diseño
no experimental transeccional del tipo cuali-cuantitativo,
interpretando y analizando los resultados mediante la
técnica de triangulación, aplicando un método
práctico-analítico-crítico-explicativo; con
procedimientos, técnicas e
instrumentos diseñados para tales fines. Los resultados
indicaron que la propuesta debe ser internalizada según
cada estilo de docente-líder,
ya que las decisiones no siempre mantienen la misma tendencia,
todo depende de las características y experiencias, y del
área de conocimiento, así como del contexto donde
se encuentre ejerciendo el profesional.

Palabras Claves: Fuerza humano-intelectual,
decisiones ético transformacionales, ética del
ser, estilos de liderazgo, docente universitario.

(Decision making of the university
leader teacher from an ethical transformational
dimension)

ABSTRACT

ATENCIO DE PÉREZ, Lila de Nazaret. Decision
making of the university leader teacher from an ethical
transformational dimension. University of Zulia. Faculty of
Humanities and Education. Doctorate in Human Sciences. Maracaibo,
Venezuela,
2005. pp. 327.

In the present research a theory about the
transformational reflexive process for decision making from an
ethical transformational dimension is proposed; by discovering,
reflecting and delimitating the university professor actions in
his academic activity, in three of its facets: as a knowledge
facilitator, as an evaluator and as a researcher. It led to
reflect upon decisional practices from the intellectual human
force, values, leadership styles and the transformational ethics-
The results attained gradually were the product of: three free
investigations, an optional activity, three arbitrated articles
and seven seminars studied; allowing to direct the ethical
transformational decision making of higher education
organizations from the being ethics perspective, in order to
stimulate changes centered in values such as practical knowledge
in action. The conceptual context was set in the communicative
discursive ethic theory, as well as the organizational behavior
from the leadership styles for decision making optic. Its main
basement was focused on the being decision, in order to turn
moral human
beings in ethical transformational change agents. A non
experimental transectional design of a qualitative-quantitative
type was applied, interpreting and analyzing the results by means
of the triangulation technique, using an
explanatory-critical-analytical-practical method; applying
procedures, techniques and instruments designed for such aims.
The results indicated that the proposal must be internalized
according to each leader-teacher style, because decisions do not
always follow the same tendency, everything depends on the
characteristics and experiences and on the knowledge field, as
well as the professional field context.

Key words: intellectual human force,
transformational ethical decisions, being ethics, leadership
styles, university professor.

Introducción

El mundo se encuentra a la expectativa con el inicio de
un nuevo siglo marcado por la
globalización y una sociedad que,
hoy por hoy, está experimentando transformaciones
profundas en el contexto organizacional, espacios donde se
está sustituyendo el concepto de
producción industrial por el de los
servicios, la
información y el
conocimiento. Los tiempos requieren apertura de mente,
prontitud para acoger desafíos, audacia y seguridad para la
toma de decisiones por parte de la
organización en beneficio del bien común, sin
evitar recordar con gratitud el pasado, vivir con pasión
el presente y abrirse con confianza al futuro.

Una toma de decisiones que sea el pilar fundamental para
la solución de problemas,
enfrentar dificultades y actuar diariamente, en aras de superar
la diversidad propia de los escenarios económicos,
sociales, políticos, científicos, culturales,
religiosos y sobre todo educativos, en particular el de la educación superior
venezolana, llamada a nutrir el desarrollo
integral, humano y sustentable del país. Pero ésta,
no sólo puede ser racional, lineal y pragmática,
sino que debe alcanzar un equilibrio con
la creatividad,
la intuición y la ética; donde el ser de
convivencia, el diálogo y
la palabra entren en acción para orientar las opiniones
opuestas y los juicios de valor.

El arbitraje
técnico para someter a consideración la
situación objeto a investigar, se identifica con la propia
organización en el contexto del comportamiento
organizacional. El sujeto social es el docente como líder
de la actividad académica en tres de sus facetas:
facilitador del conocimiento, investigador y evaluador; desde su
condición humana limitada y fronteriza, utilizando
herramientas
tangibles e intangibles como pivotes de una toma de decisiones
con dimensión ético transformacional, centrada en
valores trascendentes, a partir de líderes y seguidores
que actúen con la práctica del liderazgo
transformacional.

Con estas premisas, la presente investigación se
orientó mediante un estudio de caso, con escenario de
acción centrado en el personal docente
Instituto Universitario de Tecnología "Alonso
Gamero" (IUTAG) ubicado en Santa Ana de Coro estado
Falcón. Su estructura
comprende cinco capítulos: capítulo 1, referido al
cuerpo del conocimiento, los objetivos y la
justificación.

Capítulo 2 contexto teórico-conceptual,
incluye antecedentes, bases teóricas y las hipótesis de trabajo, que
definen las categorías operacionales. El capítulo
3, direccionó el marco metodológico-operativo, se
explica el tipo y diseño de investigación, población y muestra;
así como los instrumentos utilizados para la
recolección de los datos. Por su
parte el capítulo 4, concierne a la interpretación y análisis de las categorías que
identifican la toma de decisiones del docente líder
universitario.

En el capítulo 5, se desarrolló la
propuesta toma de decisiones del docente líder
universitario, mostrando pautas, reflexiones, ejercicios y
actividades; para asumir internamente un proceso reflexivo
transicional que permita al docente transformarse de profesor de
aula, a líder transformacional, que decide más
centrado en la ética del ser, "una ética
como saber de convivencia que fije las pautas para escuchar al
corazón, y a esa fuerza humano-intelectual
que todo hombre posee.
Porque aunque todo lo que ocurra al ser humano venga de fuera, lo
cierto es que él asimila desde dentro con esa luz interior que
casi nunca se equivoca" (Atencio 2005:56).

Partes: 1, 2

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