¡Cómo que eres Maestro! (Analogías)

Partes: 1, 2

1. Resumen
2. La tríada de la mediorcidad
4. Disciplina, técnica, arte y sapiencia
5. Que nos está pasando, cómo maestros?
6. Bibliografía

Resumen

El autor, nos lleva al pasado, presente y futuro, en diferentes etapas, del individuo, recorriendo los tiempos, procesos, de la pedagogía, didáctica, la retórica, y la linguística, por diferentes escuelas pedagógicas, teorías del constructivismo y las técnicas del aprendizaje basado en prolemas y competencias, para terminar en el aula, ya, con la unficación de la enseñanza-aprendizaje.

¡Cómo que eres maestro! , ¿No has entendido, lo que es la ensenañza-aprendizaje?

Para ser profesor, necesitas primero, entender, comprender, reflexionar, la simplicidad y complejidad de la ensenañza-aprendizaje, el, ser, del alumno (a) su cuerpo- mente y cognitivo, y además tener conocimiento del sistema límbico y la función del ganglio basal del alumno (a).

Porque existe en cada comunidad, las creencias, costumbres, que son las que nos llevan a nuestras actitudes, tratantando de hacer un balance equitativo tanto negativo como positivo.

En nuestro pueblo, nos gobiernan desde hace, ya, muchos décadas, las actitiudes negativas y, en este momento viene, a mi mente, tres de ellas, que han sobresalido, a través del tiempo, espacio y lugar, y son la pereza, la apatia y el conformismo, y compañeros profesores, (as), alumnos (as), lector (a) , forman una tríada, y, si, ustede (s), me permite(n), lo voy a bautizar asi:

La tríada de la mediorcidad

Me preguntarán, ¿por qué ese título?

Bueno, les voy a comentar algo de historia y, voy a remontarme, un poco al pasado, por allá en 1820- 1830 donde existi un médico en Vercaruz Méx, que en su interior, escuchaba una voz, en su subconciente, que lo inclinaba a la docencia, y esto lo llevaria, a indagar, respcto a la naturaleza de la misma, y de la ciencia, este médico, se llamaba: Manuel Eulogio Carpio, se fué al Distrito Féderal, Méx, a presentar un exámen para ser maestro, y lo aprobó, y de ahí, se fue a la Universidad Autónoma Nacional de México , (UNAM) a impartir sus Cátedras, y ¿que creen?.

Se llevo una gran sopresa, de que los alumnos y profesores, tenian un gran problema, eran sencillamente, perezosos, apáticos y conformistas, esto estaba aunado a sus creencias y costumbres, de cada uno de ellos (as). (Debo aclarar, que no se referia en general, encontro algunos, un pequeño remanente).)

Les voy a narrar, lo que le dijo una hormiga obrera a un estudiante- profesor y médico.

¡Ve a la hormiga

Oh perezoso!

Mira sus caminos, y

Sé sabio,

Que no teniendo

Capitán, ni gobernador ni señor.

Prepara en el verano

Su alimento, y espera

En la siega su mantenimiento.

¡Perezoso hasta cuándo lelevantarás!

¡Hasta cuando te despertarás de tu sueño!

Si analizamos esta analogia, y la traspolamos al aula, percibiremos, que el alumno (a), y maestro se resisten al movimiento, que es producto de la pereza, pues esto, fue lo que detectó, el maestro Carpio.

A pesar que el Catedrático, hizo su mayor esfuerzo, no, pudo lograr sus objetivos, su misma hipótesis, en el aula, de que hubiere mejor, una enseñanza-aprendizaje, los alumnos (as) de la UNAM, no, quisieron modificar sus actiudes, porque, se olvidaron de sus costumbres y creencias, factores de suma importancia para poder modificar alguna actitud negativa y, que pase a ser positiva.

Y, el maestro Crapio, no le dió, la suma importancia, a las creencias y costumbres, de cada uno de ellos. Es por ello, que fracaso.

Bien volviendo al titulo de este artículo.