¡Cómo que eres Maestro! (Analogías)

1. Resumen
2. La tríada de la
   mediorcidad
4. Disciplina,
   técnica, arte y sapiencia
5. Que
   nos está pasando, cómo
   maestros?
6. Bibliografía

Resumen

El autor, nos lleva al pasado, presente y futuro, en
diferentes etapas, del individuo,
recorriendo los tiempos, procesos, de
la pedagogía, didáctica, la retórica, y la
linguística, por diferentes escuelas pedagógicas,
teorías
del constructivismo y
las técnicas
del aprendizaje
basado en prolemas y competencias,
para terminar en el aula, ya, con la unficación de la
enseñanza-aprendizaje.

¡Cómo que eres maestro! , ¿No has
entendido, lo que es la ensenañza-aprendizaje?

Para ser profesor,
necesitas primero, entender, comprender, reflexionar, la
simplicidad y complejidad de la ensenañza-aprendizaje, el,
ser, del alumno (a) su cuerpo- mente y cognitivo, y además
tener conocimiento
del sistema
límbico y la función
del ganglio basal del alumno (a).

Porque existe en cada comunidad, las
creencias, costumbres, que son las que nos llevan a nuestras
actitudes,
tratantando de hacer un balance equitativo tanto negativo como
positivo.

En nuestro pueblo, nos gobiernan desde hace, ya, muchos
décadas, las actitiudes negativas y, en este momento
viene, a mi mente, tres de ellas, que han sobresalido, a
través del tiempo,
espacio y lugar, y son la pereza, la apatia y el conformismo, y
compañeros profesores, (as), alumnos (as), lector (a) ,
forman una tríada, y, si, ustede (s), me permite(n), lo
voy a bautizar asi:

La tríada
de la mediorcidad

Me preguntarán, ¿por qué ese
título?

Bueno, les voy a comentar algo de historia y, voy a
remontarme, un poco al pasado, por allá en 1820- 1830
donde existi un médico en Vercaruz Méx, que en su
interior, escuchaba una voz, en su subconciente, que lo inclinaba
a la docencia, y
esto lo llevaria, a indagar, respcto a la naturaleza de
la misma, y de la ciencia,
este médico, se llamaba: Manuel Eulogio Carpio, se
fué al Distrito Féderal, Méx, a presentar un
exámen para ser maestro, y lo aprobó, y de
ahí, se fue a la Universidad
Autónoma Nacional de México ,
(UNAM) a impartir sus Cátedras, y ¿que
creen?.

Se llevo una gran sopresa, de que los alumnos y
profesores, tenian un gran problema, eran sencillamente,
perezosos, apáticos y conformistas, esto estaba aunado a
sus creencias y costumbres, de cada uno de ellos (as).
(Debo aclarar, que no se referia en general, encontro
algunos, un pequeño remanente).)

Les voy a narrar, lo que le dijo una hormiga obrera a un
estudiante- profesor y médico.

¡Ve a la hormiga

Oh perezoso!

Mira sus caminos, y

Sé sabio,

Que no teniendo

Capitán, ni gobernador ni
señor.

Prepara en el verano

Su alimento, y espera

En la siega su mantenimiento.

¡Perezoso hasta cuándo
lelevantarás!

¡Hasta cuando te despertarás de tu
sueño!

Si analizamos esta analogia, y la traspolamos al aula,
percibiremos, que el alumno (a), y maestro se resisten al
movimiento,
que es producto de la
pereza, pues esto, fue lo que detectó, el maestro
Carpio.

A pesar que el Catedrático, hizo su mayor
esfuerzo, no, pudo lograr sus objetivos, su
misma hipótesis, en el aula, de que hubiere
mejor, una enseñanza-aprendizaje, los alumnos (as) de la
UNAM, no, quisieron modificar sus actiudes, porque, se olvidaron
de sus costumbres y creencias, factores de suma importancia para
poder
modificar alguna actitud
negativa y, que pase a ser positiva.

Y, el maestro Crapio, no le dió, la suma
importancia, a las creencias y costumbres, de cada uno de ellos.
Es por ello, que fracaso.

Bien volviendo al titulo de este
artículo.