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Nueva educación, Escuela de trabajo



Partes: 1, 2

    1. Objetivos
    2. José Antonio
      Encinas
    3. La Nueva
      Educación
    4. Tarea Sobre la
      Educación
    5. Escuela
      de Trabajo
    6. Conclusión
    7. Referencias
      bibliográficas
    8. Evaluación

    INTRODUCCIÓN

    La educación es un
    fenómeno de carácter social, tal vez uno de los
    más importantes pilares del desarrollo de
    la humanidad, y en él sobresale un gran educador peruano,
    José Antonio Encinas, un educador que defendió
    la
    educación de los niños y
    también de los indígenas.

    El presente trabajo
    muestra en sus
    páginas brevemente las ideas de este maestro peruano,
    sintetizando sus ideas sobre la nueva educación en un
    contexto de dominación tradición, escuela de
    trabajo.

    Queda finalmente decir que es tarea del lector continuar
    con la
    investigación de este educador, y emitir sus
    críticas respecto a las ideas presentadas en este
    trabajo.

    El autor

    OBJETIVOS

    GENERAL:

    • Tener conocimiento
      de las ideas sobre educación de José Antonio
      Encinas

    ESPECÍFICOS:

    • Conocer aspectos importantes de la vida de
      José Antonio Encinas
    • Conocer y analizar las principales ideas respecto a
      la nueva educación en un contexto de dominación
      tradición, escuela de trabajo.
    • Elaborar conclusiones respecto a las ideas inculcador
      por el autor

    MARCO TEÓRICO

    1. Una vida dedicada a la educación, al indio y
      al pueblo es quizá la mínima idea que trasluce
      el itinerario vital del gran educador peruano José
      Antonio Encinas, quien naciera un 30 de mayo de 1888 en la
      ciudad de Puno. Sus padres fueron don Mariano Encinas y
      doña Matilde Franco.

      En su tierra
      natal estudia primaria en la escuela dirigida por don
      José María Miranda, posteriormente hace la
      secundaria en el Colegio Nacional "San Carlos" fundado por el
      Libertador Simón Bolívar. En 1906 egresa de la primera
      Promoción de Normalistas del
      Perú, en Lima, y en 1907 es nombrado director del
      Centro Escolar de Varones 881 de Puno, iniciando la
      experiencia de la Primera Escuela Nueva en el
      Perú.

      Luego vendrán los largos años de
      destierro, período en que fue desarrollando su
      teoría y obra en la creación de
      una pedagogía peruana nacional; registrada
      en obras como La Educación del Indio (1908),
      El Problema del Profesorado Nacional (1910), La
      Educación, su Función Social y el Problema de la
      Nacionalidad
      (1913), Mi Familia, Mi
      escuela, Mi Casa
      (1934), La Educación de
      Nuestros Hijos
      (1938), Enciclopedia Escolar
      (1938), y, la más conocida Un Ensayo de
      Escuela Nueva en el Perú
      .

    2. José Antonio
      Encinas

      Encinas se adelantó
      extraordinariamente a su época. Bregó toda su
      vida por la educación como un fin social
      y por los derechos
      civiles y el desarrollo del indígena peruano.
      Dominó todas las ideas y planteos que la escuela
      moderna o el enfoque que la educación sostiene
      aún, tales como:

      1. Revalorización del niño
        reconociéndolo como centro de la acción educativa.
      2. El rol protagónico de a afectividad y la
        autoestima.
      3. Función creativa del niño, como
        elemento más importante de la
        educación.
      4. El rol del maestro como orientador y líder.
      5. El ideal de equidad
        y la justicia
        social.
      6. Su concepción amplia y profunda acerca de
        la disciplina, respetando por sobre todo la
        libertad
        del niño.

      Encinas lo sintetiza así:

      "El maestro es el camarada de mayor experiencia, que
      aconseja, guía y sugiere. La clase es
      un laboratorio, un museo, un taller, donde se
      experimenta, se observa y se trabaja, ya no es el aula donde
      pontifica el maestro. Desaparece la tortura de las lecciones
      y de los exámenes, puesto que no hay enseñanza clasificada, sino utilizada.
      La mejor lección es un proyecto de
      trabajo, y el mejor examen, su ejecución"

      "El más alto cargo que un ciudadano puede
      desempeñar en una democracia
      es el de maestro de escuela"

    3. La Nueva
      Educación

      En su tarea sobre la educación, Encinas
      guarda una relación entrañable con la
      niñez. "El niño es el ser más
      incomprendido y el más conculcado de todos los
      tiempos. Todos los males que sufre la sociedad
      actual son consecuencia de nuestra incapacidad para
      comprender a los niños. Hay que prepararse para
      comprenderlos", señalaba el maestro. Ello
      también se refleja con el indio en sus estudios: "La
      educación del Indio", "Causas de la criminalidad
      indígena", "Los aymaras del Perú" y
      "Totemismo". Igual sucedió con la universidad, su preocupación y
      conocimiento de ella quedó demostrado cuando fue
      rector de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en
      1931

    4. Tarea Sobre la
      Educación

    Partes: 1, 2

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