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Valores y toma de decisiones (página 2)




Enviado por Digicentro Famal



Partes: 1, 2

 

Los valores
infrahumanos:

Son aquellos que sí perfeccionan al hombre, pero
en aspectos más inferiores, en aspectos que comparte con
otros seres, con los animales, por
ejemplo. Aquí se encuentran valores como el placer, la
fuerza, la
agilidad, la salud.

Los Valores
Humanos Inframorales:

Son aquellos valores que son exclusivos del hombre, ya
no los alcanzan los animales, únicamente el hombre.
Aquí encontramos valores como los económicos, la
riqueza, el éxito,
por ejemplo. La inteligencia y
el
conocimiento, el arte, el buen
gusto. Y socialmente hablando, la prosperidad, el prestigio, la
autoridad,
etc.

Valores Instrumentales:

Son comportamientos alternativos mediante los cuales
conseguimos los fines deseados.

Valores Terminales:

Son estados finales o metas en la vida que al individuo le
gustaría conseguir a lo largo de su vida.

 El valor y sus
Características:

Cuando hablamos de valor, generalmente nos referimos a
las cosas materiales,
espirituales, instituciones,
profesiones, derechos civiles, etc., que
permiten al hombre realizarse de alguna manera. El valor es,
entonces, una propiedad de
las cosas o de las personas. Todo lo que es, por el simple hecho
de existir, vale. Un mismo objeto (persona o cosa)
puede poseer varios tipos de valores, por ejemplo, un coche puede
ser útil además de bello. El valor es pues captado
como un bien, ya que se le identifica con lo bueno, con lo
perfecto o con lo valioso. El mal es, entonces, la carencia o la
ausencia de bien. Se llama mal al vacío, es decir, a lo
que no existe. Por ejemplo, el agujero en el pantalón, es
la falta o ausencia de tela.

Existen dos tipos de bienes; los
útiles y los no útiles:

Un bien útil se busca porque proporciona otro
bien, es el medio para llegar a un fin. Por ejemplo, si voy a
comprar un coche para poder ir al
trabajo
(utilidad)
busco un coche de buena marca, de buen
precio, que me
sirva para mi fin, ir al trabajo. Un bien no útil, por el
contrario, es el que se busca por sí mismo. Por ejemplo,
las personas son bienes no útiles, porque valen por
sí mismas, por el hecho de existir como seres humanos,
tienen dignidad y no
pueden ser usadas por los demás. Los valores
valen por sí mismos, se les conozca o no. Van más
allá de las personas, es decir, trascienden, por lo que
son y no por lo que se opine de ellos.

Éstas se pueden clasificar de la siguiente
manera:

Necesidades Primarias:

Son las necesidades fisiológicas que todo ser
humano tiene que satisfacer, por ejemplo, el alimento, el
vestido, la vivienda.

Necesidades de
Seguridad
:

Se refieren al temor a ser relegados por los
demás. Los valores físicos, como el afecto y la
salud, así como los valores económicos, el poseer
una existencia con un mínimo de confort, satisfacen en
gran medida estas necesidades básicas.

Necesidades Sociales:

Es cuando un núcleo familiar ya no es suficiente
para el desarrollo de
la persona por lo que tendemos a formar nuevos grupos de
pertenencia. Se busca ser digno ante uno mismo y ser alguien ante
los demás. Aquí encontramos valores como la fama,
el poder, el prestigio, el amor y el
afecto.

Necesidades de
autorrealización:

Se refieren a encontrar un sentido a la vida, trascender
en una obra creativa, luchar por un ideal, como la verdad, la
belleza o la bondad. Estas necesidades se satisfacen por medio
del cultivo de la ciencia, el
arte, la moral y la
religión.

Las características de los valores
son:

Independientes e inmutables:

Son lo que son y no cambian, por ejemplo: la justicia, la
belleza, el
amor.

Absolutos:

Son los que no están condicionados o atados a
ningún hecho social, histórico, biológico o
individual. Un ejemplo puede ser los valores como la verdad o la
bondad.

Inagotables:

No hay ni ha habido persona alguna que agote la nobleza,
la sinceridad, la bondad, el
amor. Por ejemplo, un atleta siempre se
preocupa por mejorar su marca.

Objetivos y verdaderos:

Los valores se dan en las personas o en las cosas,
independientemente que se les conozca o no. Un valor

objetivo siempre será obligatorio
por ser universal (para todo ser humano) y necesario para todo
hombre, por ejemplo, la sobre vivencia de la propia vida. Las
valores tienen que ser descubiertos por el hombre y sólo
así es como puede hacerlos parte de su
personalidad.

Subjetivos:

Los valores tienen importancia al ser apreciados por la
persona, su importancia es sólo para ella, no para los
demás. Cada cual los busca de acuerdo con sus
intereses.

Objetivos:

Los valores son también
objetivos porque se dan independientemente
del
conocimiento que se tenga de ellos. Sin
embargo, la valoración es subjetiva, es decir, depende de
las personas que lo juzgan. Por esta razón, muchas veces
creemos que los valores cambian, cuando en realidad lo que sucede
es que las personas somos quienes damos mayor o menor importancia
a un determinado valor.

Los valores
Morales:

Como ya lo mencionamos son aquellos valores que
perfeccionan al hombre en lo más íntimamente
humano, haciéndolo más humano, con mayor calidad como
persona.  Los valores morales surgen primordialmente en el
individuo por influjo y en el seno de la familia, y
son valores como el respeto, la
tolerancia, la
honestidad, la
lealtad, el trabajo, la
responsabilidad, etc. Para que se dé esta
transmisión de valores son de vital importancia la calidad
de las relaciones con las personas significativas en su vida, sus
padres, hermanos, parientes y posteriormente amigos y maestros.
Es además indispensable el modelo y
ejemplo que estas personas significativas muestren al
niño, para que se dé una coherencia entre lo que se
dice y lo que se hace. Además es de suma importancia
la
comunicación de la familia. Cuando
el niño ha alcanzado la edad escolar
se hará participe de esta comunicación abierta, en la toma de
decisiones y en aportaciones sobre asuntos
familiares.

   Posteriormente estos valores morales
adquiridos en el seno de la familia ayudarán a insertarnos
eficaz y fecundamente en la vida social. De este modo la familia
contribuye a lanzar personas valiosas para el bien de la sociedad.
Recordemos que una persona valiosa, es una persona que posee
valores interiores y que vive de acuerdo a ellos. Un hombre vale
entonces, lo que valen sus valores y la manera en como los
vive.

Definiciones clásicas de los procesos de
toma de decisiones.

Se presentan a continuación algunas definiciones
clásicas de los procesos que se dan el la toma de
decisiones y que pueden aclarar de forma importante.

Dentro de este proceso se dan
una serie de conductas que necesitan
definición:

  • La toma de decisiones es el proceso de seleccionar un
    curso de acción entre alternativas; es la medula
    de la planeación
  • Casi no es viable imaginar un campo de mayor
    trascendencia para el humano que el de la toma de
    decisiones.
  • La toma de decisiones es también una ciencia
    aplicada que ha adquirido notable importancia y es el tema
    básico de la
    Investigación Operativa.
  • La buena toma de decisiones permite vivir mejor. Nos
    otorga algo de control
    sobre nuestras vidas. Como dijo Harry Truman:

"Toda mala decisión que tomo
va seguida de otra mala decisión".

Las decisiones racionales generalmente se toman sin
darnos cuenta, quizás de manera inconsciente, podemos
comenzar el proceso de consideración. Lo mejor es aprender
el proceso de toma de decisiones para decisiones complejas,
importantes y criticas.

El proceso de toma de decisiones:

1. ¿Cual es la meta que usted
desea alcanzar?

Elija la meta que satisfaga sus "valores". La información objetiva sobre los cursos de
acción también puede expandir su conjunto de
alternativas. Cuantas más alternativas desarrolle, mejores
decisiones podrá tomar. Las alternativas de decisiones
creativas son originales, relevantes y practicas.

2. Averiguo cual es el conjunto de cursos de
acción posibles que puede tomar y luego regar
información confiable sobre cada uno de ellos. Pablo
Picasso se dio
cuenta de esto y dijo:

"Todos los seres humanos nacen con el mismo
potencial de creatividad.
La mayoría lo derrochan en millones de cosas superfluas.
Yo invierto el tiempo en una
sola cosa: mi arte".

3. Predecir el resultado de cada curso de acción
individual mirando hacia el futuro.
. Elija la mejor alternativa que tenga el menor riesgo
involucrado en llegar a la meta.

Implemente su decisión:

Las decisiones son el corazón
del éxito y a veces, hay momentos críticos en que
pueden presentar dificultad. Un gerente debe
tomar muchas decisiones todos los días. Algunas de ellas
son decisiones de rutina o intrascendentes mientras que otras
tienen una repercusión drástica en las operaciones de
la empresa
donde trabaja. Forman parte de una toma de decisiones la
experiencia, la experimentación, la investigación y el análisis.
En este mundo cada vez
más complejo, la dificultad de las tareas de los decisores
aumenta día a día. Además, un decisor debe
asimilar a su decisión un conjunto de opciones y
consecuencias que muchas veces resulta
desconcertantes.

  1. Decisiones. Son combinaciones de
    situaciones y conductas que pueden ser descritas en
    términos de tres componentes esenciales: acciones
    alternativas, consecuencias y sucesos inciertos.
  2. Resultado. Son situaciones
    describibles públicamente que ocurrirían cuando
    se llevan a cabo las conductas alternativas que se han
    generado. Como todas las situaciones son dinámicas y
    suponen que si se continúa la toma la acción el
    resultado puede variar.
  3. Consecuencias. Son las reacciones
    evaluativas subjetivas, medidas en términos de bueno o
    malo, ganancias o pérdidas, asociadas con cada
    resultado.
  4. Incertidumbre. Se refiere a los
    juicios de quien toma la decisión de la
    propensión de cada suceso de ocurrir. Se describe con
    medidas que incluyen probabilidad, confianza, y posibilidad?
    (likelihood)
  5. Preferencias. Son conductas
    expresivas de elegir, o intenciones de elegir, un curso de
    acción sobre otros.
  6. Tomar una decisión se refiere
    al proceso entero de elegir un curso de
    acción.
  7. Juicio. Son los componentes del
    proceso de decisión que se refieren a valorar, estimar,
    inferir que sucesos ocurrirán y cuales serán las
    reacciones evaluativas del que toma la decisión en los
    resultados que obtenga.

Según estas definiciones el proceso de toma de
decisiones sería encontrar una conducta adecuada
para una situación en la que hay una serie de sucesos
inciertos. La elección de la situación ya es un
elemento que puede entrar en el proceso. Hay que elegir los
elementos que son relevantes y obviar los que no lo son y
analizar las relaciones entre ellos. Una vez determinada cual es
la situación, para tomar decisiones es necesario elaborar
acciones alternativas, extrapolarlas para imaginar la
situación final y evaluar los resultados teniendo en
cuenta las la incertidumbre de cada resultado y su valor.
Así se obtiene una imagen de las
consecuencias que tendría cada una de las acciones
alternativas que se han definido. De acuerdo con las
consecuencias se asocia a la situación la conducta
más idónea eligiéndola como curso de
acción.

Modelo de Toma de Decisiones:

En el modelo de D´Zurilla y Goldfried se
consideran dos dimensiones:

  • Una orientación al problema
    que incluye las creencias sobre el control que ejerce el
    individuo sobre la resolución de sus problemas. A
    su vez tiene dos factores basados en la teoría de la autoeficacia de Bandura
    (1997):
  • La creencia en la autoeficacia en la
    resolución de los problemas. Basada en la expectativa de
    eficacia.
  • La creencia que los problemas de la vida se
    pueden resolver
    . Basada en la expectativa de
    resultado.
  • Una serie de pasos que configuran un proceso
    ideal
    de resolución de problemas y toma de
    decisiones.

La orientación al problema

La orientación positiva al problema puede dar
lugar a:

  1. Ver los problemas como retos.
  2. Ser optimista en el sentido de que los problemas
    tienen solución
  3. Percibir que se tiene una fuerte capacidad para
    enfrentar los problemas.
  4. Estar dispuesto a invertir tiempo y esfuerzo en su
    solución.

Una orientación negativa al problema implica
ver los problemas como amenazas:

  1. Creer que son insolubles.
  2. Dudar de la propia habilidad para
    solucionarlos.
  3. Frustrarse y estresarse cuando se encuentran frente a
    un problema.

En resumen y de forma más importante, una
orientación positiva al problema induce al sujeto a
enfrentarse a él, mientras que la orientación
negativa le prepara para evitarlo.

Modelo de resolución de problemas o toma de
decisiones

La toma de decisiones es la asociación de un
curso de acción o plan con una
situación determinada. El modelo que se presenta de toma
de decisiones tiene los siguientes pasos:

Hacer planes supone:

Realizar un modelo de la situación actual
o una definición del problema
.

Problema se define como "una situación real o
anticipada en la vida que requiere respuestas por parte del
sujeto para un funcionamiento adaptativo; pero que no
están disponibles o no son identificables por él,
debido a la existencia de barreras u obstáculos" (Nezu,
2004). Las demandas de la situación pueden venir de
exterior; pero también de los objetivos y
valores del individuo. Las barreras más comunes para
alcanzar los objetivos son: ambigüedad, incertidumbre,
demandas en conflicto,
falta de recursos, o
novedad.

Generar conductas alternativas
posibles:

Dentro del modelo de la realidad que se ha creado. Es
una fase que depende de la creatividad del individuo. Se trata de
imaginar las alternativas posibles. La crítica
y autocrítica juegan un papel que compromete de forma
importante la efectividad de este paso. Es preciso suprimir ambas
en una primera fase para poder considerar las soluciones sin
una censura previa. Se hace siguiendo las reglas del
brainstorming, en el que no se realizan críticas ni
evaluaciones de las ideas propuestas; cualquier propuesta es
aprovechada, completada o variada para generar nuevas soluciones.
Las personas con ansiedad social son muy vulnerables a las
críticas e inhiben su creatividad por el miedo a
equivocarse y ser rechazados socialmente. Este aspecto puede
dejar a la persona anclada y sin salida en este paso.

Extrapolar los resultados asociados a cada
conducta generada
.

Con objeto de prever los resultados de ponerlas en
práctica con los cambios que se producirán en la
situación. Es una parte de la resolución de
problemas que está muy sujeta a la incertidumbre, porque
el resultado de nuestras acciones no depende solo lo que hagamos,
sino que son fundamentales las reacciones de los demás que
están involucrados en la situación. Saber predecir
los resultados de un plan que se ha elaborado es difícil y
la incertidumbre juega de nuevo un papel fundamental. Esta fase
puede ser una fuente inagotable de sucesos preocupantes, sobre
todo si se quiere evitar la incertidumbre que supone la
ignorancia de cómo va a reaccionar el otro a nuestro a
nuestra actuación. Si queremos asegurarnos de que la
conducta del otro no va a ser la que tememos, nos podemos
encontrar cogidos en la trampa de la preocupación
previendo numerosos sucesos "¿Y si…?".

Extraer las consecuencias de cada
resultado:

Es decir, valorar la situación generada de
acuerdo con los objetivos que se pretenden alcanzar. Para ello se
valoran la probabilidad de que un resultado, es decir, su
incertidumbre; junto con los beneficios o perjuicios que pueden
conllevar que ocurra, es decir, las consecuencias de cada
resultado. Esta evaluación
se realiza a veces de forma consciente y pensada poniendo en una
balanza cada aspecto del resultado; en esos casos se emplean
conceptos como Utilidad = probabilidad x valor (Hastie, 2001).
Pero muy frecuentemente se evalúa de forma general tomando
solamente el sentimiento o la sensación que incluye la
impresión global que nos evoca la situación
prevista.

Elegir la acción que se va a llevar a
cabo:

Entre las que pueden producir el resultado que se busca.
Una consecuencia inmediata de la evaluación de los
resultados es la elección de la conducta más
adecuada para resolver el problema. Pero a veces se llega sin
duda a cual debe ser la actuación, como fruto de la
valoración de las consecuencias; pero, una vez
identificada, puede haber problemas para llevarla a la
práctica. "Eso es lo que tendría que hacer;
pero…"

Controlar el proceso cuando se lleva a cabo la
acción:

Cuando realizamos una acción entramos en el
proceso de control de lo que hacemos, (Carver y Scheier, 1981) en
el que vamos monitorizando si el resultado actual va en el camino
que esperamos o no. Si no marcha en dirección al objetivo,
generamos nuevos caminos o cambiamos los planes en un proceso de
toma de decisiones parecido.

Evaluar los resultados obtenidos. Es el momento
de repasar lo que se ha realizado con objeto de aprender para el
futuro. Una revisión rápida del proceso que se ha
llevado y de las conductas de los demás nos ayuda para
mejorar nuestra toma de decisiones. Es más fácil
sabiendo cómo han reaccionado los otros, ajustar la
actuación para obtener el resultado buscado, pero eso
solamente se puede hacer en el momento en que ocurre y se tiene
que tener la mente abierta y preparada para reaccionar o aceptar
nuestras limitaciones y crear una nueva oportunidad para obtener
los resultados apetecidos.

RESUMEN DEL PROCESO DE TOMA DE
DECISIONES

Hay modelos
clásicos de cómo se toman las decisiones y existe
un esquema básico de resolución de problemas, que
plantea como hacerlo de forma efectiva y que se ha incorporado a
la terapia cognitivo conductual con todos los méritos. Por
supuesto que en la práctica clínica no se puede
olvidar nunca que las personas no nacieron para ajustarse a los
modelos y que hay que determinar para cada paciente que proceso
sigue para tomar sus decisiones, teniendo en cuenta que cada
persona afronta la resolución de problemas de una forma
diferente, basada en su experiencia y su historia de aprendizaje, y es
el análisis del método
particular que sigue el paciente para resolver sus problemas lo
que nos va a permitir analizar la influencia de la
preocupación en sus trastornos.

El modelo de toma de decisiones puede aplicarse a
cualquier situación en la que hagamos un plan para
afrontarla y no solamente a las situaciones amenazantes o
problemáticas. La preocupación es la conducta de
preparar el curso de acción y puede estar asociada a
situaciones que nos causan ansiedad, a cualquier problema que
queramos resolver o cualquier acción creativa que queramos
desarrollar de forma controlada.

El proceso de toma de decisiones se puede llevar a cabo
automáticamente o conscientemente, tal y como plantean los
modelos aquí mencionados. Pero posiblemente se elija
muchas veces el curso de acción sin hacer ningún
plan y sin extrapolar las consecuencias, sino más bien
siguiendo las primeras reacciones automáticas que se han
generado en la situación o simplemente se evite la
preocupación y la toma de decisiones.

LA EXPERIENCIA EN LA TOMA DE
DECISIONES

En la toma de decisiones la
experiencia es un elemento clave puesto que las decisiones deben
tomarse sobre una realidad altamente compleja debido al enorme
número de variables que
entran en juego. La
acumulación de experiencia es larga y costosa.

En toma de decisiones

Es público que en investigación operativa
el uso de modelos computacionales de toma de decisiones siempre
se interpreta como auxiliar del ser humano, que debe completar el
análisis con los aportes que la maquina es incapaz de
ponderar, dado que es muy difícil – sino imposible –
programarla para ello. Hay decisiones que el humano no debiera
dejar que una computadora
sin supervisión recomendara como óptima
y mecánicamente la aplicara en situaciones reales. Lo mas
peligroso aparece cuando las decisiones rozan o se introducen en
el campo de lo moral, o sea
cuando son decisiones morales.

EL ENFOQUE DE SISTEMAS Y LA
TOMA DE DECISIONES

La toma de decisiones es
fundamental para cualquier actividad humana. En este sentido,
somos todos tomadores de decisiones. Pero hay decisiones
programadas y no programadas.

Las Decisiones Programadas:

Estas son apropiadas para problemas estructurados y
decisiones de rutina.

Las Decisiones no Programadas:

Estas se usan para decisiones no rutinarias

Los factores que determinan la importancia de una
decisión son el tamaño del compromiso, la
flexibilidad e inflexibilidad de los planes, la certeza o la
incertidumbre de las metas, el grado hasta el cual se puede medir
las variables. Los Sistemas de Apoyo a las Decisiones (SAD)
utilizan computadoras
para ayudar al proceso de toma de decisiones de tareas semi
estructuradas.

Por ultimo, las decisiones se tienen que tomar
reconociendo que las organizaciones
son sistemas abiertos, que interactúan con el
ambiente. Por
lo general no se pude tomar decisiones en un ambiente de
sistema cerrado ya que muchos de los elementos de la
planeación de una empresa se
encuentran fuera de esta. A demás cada departamento o
sección de una empresa es un
subsistema de toda la empresa.

CONCLUSIÓN

Al
concluir este trabajo de un tema tan importante, he aprendido a
tomar decisiones que vayan en beneficio del desarrollo familiar y
social con el fin de mejorar y poder lograr la meta que uno como
ser humano se propone.

Aquí he aprendido la importancia del valorar el
desarrollo
social y la importancia de tomar decisiones precisas que
vayan de acuerdo con los propósitos y la sociedad.
También aprendí a valorar la importancia de la vida
ya que esta es la que nos permite luchar para lograr los
objetivos y propósitos que como ente social uno debe
proponerse que es lograr las metas, ya que solo uno será
responsable de sus triunfos o fracasos dependiendo el interés y
el esfuerzo que haga para lograrlo, que no hay que rendirse, ni
tomar malas decisiones que hay que estar tranquila para tomar
adecuadamente, decisiones que no verifiquen.

BIBLIOGRAFÍA

www.monografias.com

ww.wikipedia.com

 

 

 

Autor:

Francisco Augusto Montas
Ramirez

Partes: 1, 2
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