Aspectos coercitivos de la norma jurídica y sanción social (página 2)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN

BIBLIOGRAFÍA

Tema 1: Fundamentos Socio-Antropológicos del Derecho
Penal.

1.1. Aproximación al Derecho
Penal como mecanismo de control
social y crítica a la función represiva.

1.2. Formas del Derecho Penal a
través de la historia:

1.2.1 El Derecho Penal
esclavista

1.2.2 El Derecho Penal de la sociedad
feudal

1.2.3 El Derecho Penal de tipo
burgués.

0. Constitución de la
   República Bolivariana de Venezuela y Derecho Penal.
1. Críticas a la
   Definición del Derecho Penal Venezolano vigente
   y a la actividad sancionadora de la
   administración.

Tema 2: El
Estado Social y Democrático de Derecho y de
Justicia
como fundamento del Ius Puniendi. Revisión
crítica y reflexiva de principios.

2.1 Principio de Legalidad

2.2 Principio de Personalidad

2.3 Principio del Bien
jurídico

2.4 Principio de
Proporcionalidad

2.5 Principio del Debido
Proceso

2.6 Principio de Irretroactividad y su
excepción en el Derecho Penal

2.7 Principio de la Pena
humanitaria

2.8 Principio de
Resocialización

Tema 3: La Norma
Jurídica.

2.1 Norma Social, Convencionalismos
Sociales, Norma Moral,
Norma Religiosa

2.5 La Norma Jurídico Penal:
Estructura. Aplicación en el espacio,
tiempo y
a las personas. Interpretación.

Tema 4: El Comportamiento Humano como Base de la
Teoría del Delito.

4.1 Principales corrientes en la
teoría del delito. Conceptualización de
delito y falta, análisis y
características.

4.2 El delito como un producto
social y como hecho típico, antijurídico,
culpable y punible.

4.3 Crítica de los elementos del
Delito

4.4.1 Acción, Dolo, Culpabilidad (Principio de
culpabilidad)

4.4.2 Tipicidad

4.4.3 Antijuricidad. (Causas de
Justificación)

4.4.4 Imputabilidad en
contraposición al principio de Legalidad.

4.4.5 El Iter Criminis.

4.4.6 Formas de participación en
los Delitos.

4.4.7 La punibilidad.

Tema 5: Consecuencias de La
Acción Delictiva.

No se trata de estudiar sólo por
la función de "la pena", en abstracto, sino de
averiguar qué función corresponde a la pena
en el modelo
de Estado
venezolano.

5.1 La sanción social a
través de la historia: Conceptualización,
tipos y características.

5.2 Teorías de la pena y su
fin.

• 5.3 Análisis y estudio de
  la Pena y las Medidas de Seguridad en la Constitución de la
  República Bolivariana de Venezuela y en el
  Código Penal Venezolano:
  conceptualización, caracteres, naturaleza, justificación y
  finalidad.

En esta unidad Curricular se
aplicarán diversas estrategias didácticas y técnicas de recolección que
permitirán llevar a cabo el proceso
de enseñanza –aprendizaje
, de acuerdo a la unidad y al tema, para ello se sugiere
llevar a cabo lo siguientes: -técnicas de
recolección o levantamiento de información en fuentes
primarias y secundarias, -técnicas de interacción verbal entre el
facilitador (a) y los estudiantes, mediante un torbellino
de ideas, la discusión dialógica, la
lectura individual y grupal analizando los distintos
textos, –mapas
mentales y conceptuales, -V de Gowin, -estrategias
organizativas y los cuadros comparativos, -la espina de
pescado, -interrogatorios, -debates, -exposiciones en
clase,
-exámenes, -foros, -talleres, la utilización
de materiales didácticos como
proyecciones auditivas y audiovisuales.

Resulta de mucha importancia
además, el
trabajo a través de casos reales, utilizando
para ello sentencias del TSJ. Algunos problemas sugeridos se encuentran en la
guía de la unidad curricular.

Tomando en cuenta la libertad
de cátedra y la particularidad de cada sede o
aldea.

Se evaluará en forma continua, a
fin de que el docente pueda percibir si los avances de los
estudiantes o si debe reforzar los temas abordados, ya sea
aplicando diversas técnicas didácticas que le
permitan recuperar intencionalmente los componentes
cognitivos para establecer relaciones significativas con la
situación nueva de aprendizaje.

Además de aplicar la evaluación en forma sumativa e
individual, de acuerdo al desenvolvimiento de cada
estudiante, en los contenidos abordados y la formativa ya
que se requiere de una supervisión constante en el proceso
de aprendizaje.

La evaluación que se realice
será ponderada tanto cualitativa y
cuantitativamente. Las técnicas de evaluación
utilizadas con mayor frecuencia son las de carácter informal y formal mediante
observaciones e interacciones verbales. Los instrumentos
utilizados para la evaluación formativa interactiva
son la lista de control, escalas descriptivas, pruebas
prácticas y tipo ensayo.

La evaluación de los aprendizajes
será realizada por el / la docente / facilitador (a)
por medio de la heteroevaluación y por los /las
estudiantes/ participantes a través de la auto
evaluación y la coevaluación de los
aprendizajes.

Con ella se busca evitar en el estudiante
el muy frecuente uso de los apuntes de clase como material
fundamental, cuando no exclusivo para el estudio. Por ello,
además de la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela y demás
leyes
que regulan la materia,
han sido seleccionados los siguientes de libros
de texto
que se corresponden con el contenido del programa.

Arteaga S, Alberto (2001): Derecho
Penal Venezolano. 9º Edición Mc graw Hill Interamericana
de Venezuela S.A. Caracas – Venezuela.

Bacigalupo, E. (1987): Derecho
Penal parte general. Editorial Hammurabi, S.R.L.,
Buenoas Aires Argentina.

Binder, Alberto. (1992):
Política criminal, Derecho penal y Derecho
procesal penal, en Justicia penal y sociedad.
Nº 02. Guatemala, pág. 55.

Botero Uribe, Darío (1995):
"Critica de la Función represiva en
Foucault". Del Panaptismo a la
Autoeducación" En: Politeia Los Derechos
Humanos en Colombia, N° 16, EDITORIAL
universidad De Colombia, Santafé de Bogotá.
Páginas 160-165.

Boullant, Francois (2004): Michel
Foucault
y Las Prisiones, Ediciones Nueva Visión,
Buenos
Aires, Páginas 7-32.

Colectivo de Autores (2003):
Visiones Sobre el Crimen y Castiguen América Latina, Ediciones
ILSA, Bogotá, Colombia.

Ferrajoli, Luigi (1997):
Derecho y Razón. Teoría del garantismo
penal, 2ª edición. Madrid,
Trotta.

Foucault, Michel (2004): Vigilar y
Castigar, Nacimiento de La Prisión, Siglo
Veintiuno. Editores Argentina, Páginas
1-66.

Gómez Grillo, Elio (1980): Los
Delitos y Las Penas en los Países
Socialistas, 1era Edición, Editorial
Ateneo, Caracas – Venezuela.

Lekschas J., Harrland H., Hartmann R., y
Guanter Lehmann (1989): Criminología.
Fundamentos Teóricos y Análisis.
Editorial de Ciencias
Sociales, La Habana, Cuba.

Martínez Sánchez, Mauricio
(1990): La Abolición del Sistema
Penal, Editorial Temis, Bogotá – Colombia,
páginas 41-66.

Mir Puig, Santiago (2004). Derecho
penal. Parte general. Séptima
Edición, Editorial Reppertor S.L. Barcelona,
España.

Novoa Monreal, Eduardo (1977): La
Evolución del Derecho Penal en el
Presente Siglo. Editorial Jurídica de
Chile.

Novoa Monreal, Eduardo (1980):
–Causalismo y Finalismo en Derecho Penal: Aspectos de
la Enseñanza del Derecho Penal en
Hispanoamérica. Editorial Juriscentro, San
José, Costa
Rica.

Novoa Monreal, Eduardo: Curso de
derecho Penal Chileno. Editorial Jurídica de
Chile.

Olaso S.J. Luís
(1998):Introducción al Derecho Tomo I.
Universidad Católica Andrés Bello Caracas –
Venezuela.

O. Zhidokv, VChirkin, Yu. Yudin (1980):
Fundamentos De La Teoría Socialista Del Estado
y El Derecho, Editorial Progreso, Moscú,
Páginas 288-306.

Roxin, Claus (1989).
Introducción al Derecho Penal y al Derecho Penal
Procesal. Editorial Ariel, Barcelona,
España.

Rusche G. y Kirchheimer O (1984). Pena
y estructura Social. Editorial Temis, Bogotá,
Colombia

Zaffaroni, Eugenio Raúl (1994).
Manual de Derecho Penal, parte general,
2ª. Reimpresión. Cárdenas, México.