Sistemas de psicología
Entender la conducta en toda
su diversidad fue una tarea para la nueva psicología. Los
primeros psicólogos así como los
contemporáneos, han podido observar y estudiar partes
relativamente reducidas de la realidad total. Algunos
psicólogos, o grupos de ellos,
se han impresionado por la importancia de ciertos aspectos
limitados de la conducta hasta el punto de inclinarse a
interpretar todo fenómeno psicológico de acuerdo
con sus propios intereses. Llamaremos a estas interpretaciones
absolutas sistemas de
psicología.
Algunos de los más importantes sistemas de
psicología se han desarrollado como consecuencia de
grandes innovaciones metodológicas.
CORRIENTES PSICOLÒGICAS DE
LA PSICOLOGÌA
La psicología conductista o behaviorismo,
junto con la escuela
reflexológica, formó parte de lo que se
llamó, psicología objetiva, la cual se
oponía a los fundamentos de las corrientes
anteriormente nombradas.El fundador de esta escuela fue el estadounidense
John B. Watson y aseguraba que la psicología no
llegaría a ser una ciencia
objetiva si continuaba teniendo como objeto de estudio al
alma, la
mente o la conciencia, pues estaban todos originados en
la superstición y la magia, por lo tanto el
proponía que el objeto de estudio de esta ciencia
debería ser algo que pudiera ser estudiado de manera
objetiva y experimental, y para él ese algo era la
conducta,La conducta era considerada por este
científico como lo dice o hace un organismo. El
hablar de un organismo puede realizarse de forma explicita,
a través de la conversación, o de forma
implícita, a través del pensamiento, como sea esto genera una
conducta totalmente objetiva.Para Watson la conducta se describía en
términos de estímulos y respuestas y era
necesario eliminar cualquier término como
emoción, proceso,
conciencia, mente o estados afectivos. Paralelamente a los
planteamientos de Watson, Iván Pavlov, fundador de
la reflexología, realizaba importantes experimentos acerca de algunos métodos de aprendizaje, conocido como condicionamiento
clásico. Watson toma mucho en cuenta estos
experimentos y llega a proponer un ambientalismo extremo
para explicar la conducta y llegó a asegurar que si
ponían en sus manos a algunos niños sin importar sus antecedentes,
el los convertiría en lo que él quisiera. Los
planteamientos de Watson siguen siendo importantes dentro
de la psicología contemporánea.- Conductismo:
- CONDUCTISMO:
Sigmund Freud es conocido
como el padre del psicoanálisis, y Alfred Adler y Carl Jung
son dos de sus máximos representantes, los cuales se
separaron de Freud y crearon sus propias corrientes conocidas
como la psicología analítica y la psicología
individual, respectivamente.
Freud pensaba que la psicología estudiada en su
momento era una psicología del conciente, pero el afirmaba
que el inconsciente no dejaba de ser menos importante y
requería mucha más atención, por lo tanto el propone al
Psicoanálisis como herramienta para estudiarlo. El
psicoanálisis no solo será una teoría,
sino también un método de
investigación y una terapia utilizada para
curar problemas
mentales.
El psicoanálisis utiliza la libre
asociación como elemento fundamental de su terapia, y
consiste en hacer que el sujeto se relaje y deje vagar su mente,
luego se le pide que diga todo lo que le venga a la mente sin
ninguna limitación. Esto hace que el psicoanalista obtenga
cierta información sobre el pasado del individuo y se
puede comenzar a elaborar una interpretación que se modificará a
partir de la aparición de nuevos datos.
A partir de este proceso, Freud consideró que
la
personalidad está formada por el consciente, que se
refiere a toda esa información o contenidos
psíquicos que el sujeto sabe que existen, y el
inconsciente que se refiere a todo el resto del psiquismo.
Más adelante Freud dividió al inconsciente en
preconsciente e inconsciente propiamente dicho, donde el primero
está constituido por los elementos que el sujeto no
conscientiza en un momento determinado pero más adelante
si lo hace. El inconsciente como tal se refiere a experiencias
muy tempranas del individuo, las cuales se encuentran en su
mayoría reprimidas y que difícilmente se hacen
conscientes.
Freud también dividió la personalidad
en el yo o ego, superyó o superego y ello. El ello
constituye la parte amoral, infantil, animal y depósito de
energía del psiquismo, el cual nunca está en
contacto con la realidad. El ello exige satisfacción
inmediata de las necesidades y en el se encuentran los instintos
de vida, cuya energía es la libido, que es de naturaleza
sexual y los instintos de muerte, cuya
energía es la destrucción.
El yo sirve de mediador entre la personalidad y el mundo
externo y una de sus funciones es dar
satisfacción al ello tratando de no violar las normas sociales e
intenta contener la satisfacción de las necesidades
mientras consigue los objetos y medios
adecuados.
La instancia que hace posible la vida en sociedad es el
superyó y está conformada por el ideal del yo y por
la conciencia. el yo se forma con las normas positivas de "lo que
debe ser" y la conciencia se forma con las normas negativas de
"lo que no debe ser".
La teoría de Freud sobre el desarrollo de
la personalidad está muy relacionada con la parte sexual
del individuo y muy determinada por factores biológicos.
Las diferentes etapas que Freud establece llevan el nombre de
alguna parte del cuerpo que constituyen centros principales de
excitación sexual, por lo tanto tenemos la etapa oral,
anal, fálica, latencia y genital.
La teoría del psicoanálisis ha influido
determinantemente en las demás teorías
de personalidad, la psicología de la
motivación, psicopatología y la psicoterapia,
igualmente en las corrientes más ortodoxas como en las
heterodoxas.
Todas las escuelas anteriormente nombradas se fueron
agrupando formando algunas corrientes que se siguen actualmente y
que nombraremos a continuación.
Teorías
psicológicas
Existen variedad
de teorías
psicológicas basadas naturalmente en las distintas
concepciones que se tengan de la psicología. Entre todas
ellas nos vamos a referir sólo a 3, por creerlas las
más utilizadas (podrán encontrar en otros
artículos de esta sección la referencia a otras
escuelas)
1· EL PSICOANÁLISIS: La
teoría psicoanalista nace como un método
terapéutico para curar ciertas enfermedades de tipo
nervioso. Su fundador, Sigmund Freud
(1856-1939), el cual opinaba que no había que reducir el
psiquismo humano a las meras funciones fisiológicas, sino
que el psiquismo, más que el resultado de las
energías físicas, era una derivación
especial de ella. A partir de ahí, Freud crea una
teoría sobre la estructura
psíquica del ser humano, estableciendo tres niveles de
concienciación: el inconsciente, el preconsciente y la
conciencia. Posteriormente sustituyó tres niveles por
otros que en su concepción no eran pluralmente
identificables con los primeros: el Ello, el Yo y el Súper
Yo. Entiende también que existen dos fuerzas
antagónicas que actúan sobre el sujeto humano: el
principio de vida, el Eros; y el principio de realidad o de
muerte, el Thanatos. Según Freud el individuo es la
resultante de estos dos impulsos instintivos y de sus
implicaciones en el medio ambiente
cultural externo.
2· LA REFLEXOLOGÍA. La
psicología reflexológica tiene su origen en los
estudios y experimentos llevados a cabo por el psicólogo
ruso Iván Pavlov. Pavlov fue el creador de la
teoría de los reflejos condicionales (1849-1936). Un
reflejo es la respuesta dada espontáneamente por un
organismo viviente a un estímulo que actúa sobre el
arte: la
visión de una comida ante muchos animales que
responden produciendo jugos gástricos y
salivación.
Pavlov observó que era sustituible el
estímulo natural, en este caso al comida, por un
estímulo sustitutorio o condicionante, para obtener el
mismo resultado. Si antes de alimentar a un perro se hace sonar
el timbre, al cabo de un cierto tiempo de
realizar el experimento, el animal asocia el sonido del timbre
con el alimento y comienza a segregar saliva y jugos
gástricos con sólo oír el sonido del
timbre.
3· EL CONDUCTISMO. La
psicología conductista, llamada también
dehaviorista, consiste en la reducción de toda la conducta humana a
la relación estímulo-respuesta. Esta corriente
psicológica se ha desarrollado principalmente en U.S.A., y
se caracteriza por rechazar los métodos introspectivos y
la realidad de la consciencia. Su norma fundamental consiste en
atenerse sólo a la conducta del animal y del hombre tal y
como se nos ofrece a la observación externa. No admite en absoluto
la subjetividad y se esfuerza por ser una ciencia totalmente
positiva. El principal representante del conductismo fue J.B.
Watson. (1878-1958) y su teoría la podemos resumir en dos
apartados:
1.- No admitir otros elementos que los hechos
observables de los seres vivos cuando estos tratan de adaptarse a
su medio-ambiente.
2.- Limitarse al estudio de los estímulos que
actúan sobre el organismo de los vivientes, observando y
analizando las respuestas que dichos estímulos provocan
sobre ellos.
4. Psicología de la Gestalt:
La Psicología de la 'Gestalt es una
corriente de pensamiento dentro de la psicología
moderna, surgida en Alemania a
principios
del siglo XX, y cuyos
exponentes más reconocidos han sido los
teóricos Max
Wertheimer, Wolfgang
Köhler, Kurt
Koffka y Kurt
Lewin. Es importante distinguirla de
la Terapia Gestalt,
terapia exponente de la corriente
humanista, fundada por
Fritz Perls, y que surgió
en Estados Unidos, en la
década de
1960.
El término Gestalt proviene del
alemán y fue introducido por primera
vez por Christian von Ehrenfels. No
tiene una traducción única, aunque se lo
entiende generalmente como "forma". Sin embargo, también
podría traducirse como "figura", "configuración" e,
incluso, "estructura" o "creación".
La mente configura, a través de ciertas leyes, los
elementos que llegan a ella a través de los canales
sensoriales (percepción) o de la memoria
(pensamiento, inteligencia y
resolución de problemas). En nuestra experiencia del medio
ambiente, esta configuración tiene un carácter primario por sobre los elementos
que la conforman, y la suma de estos últimos por sí
solos no podría llevarnos, por tanto, a la
comprensión del funcionamiento mental. Este planteamiento
se ilustra con el axioma el todo es más que la suma de
las partes, con el cual se ha identificado con mayor
frecuencia a esta escuela psicológica.
En la década de 1930
las críticas a las teorías de la
Gestalt se generalizaron, destacando la realizada por la
llamada Psicología de la Ganzheit, encabezada
por Felix Krueger
(1874-1948).
La escuela de la Gestalt:
Ley de la Proximidad
Ley del Cierre
Ley de Semejanza
Dos universidades fueron las que obtuvieron los primeros
resultados experimentales. Por una parte estaba la escuela
de Graz y por otra la de
Berlín. La escuela de Graz propuso la
teoría de la producción, que consideraba la cualidad
Gestalt, es decir, la forma o TODO, como el producto de un
acto perceptivo. Por otra parte, la escuela de Berlín
demostró que la Gestalt viene dada de forma
inmediata, no es producto de la percepción, sino que es
ésta la que es producto de la Gestalt. Esta
teoría fue demostrada con el "movimiento
aparente", con la presentación de dos fenómenos en
distintos tiempos (tal como hacen los dibujos
televisivos) que creaba movimiento.
Los psicólogos iniciadores de esta corriente, Max
Wertheimer (1880-1943), Wolfgang Köhler
y Kurt Koffka (1887-1941), desarrollaron el programa de
investigación de la Gestalt a principios de la
década de 1910, trabajando sobre
el "movimiento aparente" y dando lugar a la teoría del
" fenómeno
Phi".
Uno de los principios fundamentales de la corriente
Gestalt es la llamada ley de la
Prägnanz (Pregnancia), que afirma la tendencia de la
experiencia perceptiva a adoptar las formas más simples
posibles. Otras leyes enunciadas serían:
- Ley del Cierre – Nuestra mente añade
los elementos faltantes para completar una figura.
- Ley de la Semejanza – Nuestra mente agrupa los
elementos similares en una entidad. La semejanza depende de la
forma, el tamaño, el color y el
brillo de los elementos.
- Ley de la Proximidad – El agrupamiento parcial
o secuencial de elementos por nuestra mente.
- Ley de Simetría – Las imágenes
simétricas son percibidas como iguales, como un solo
elemento, en la distancia.
- Ley de Continuidad – La mente continúa
un patrón, aun después de que el mismo
desaparezca.
- Ley de la Comunidad – Muchos elementos
moviéndose en la misma dirección son percibidos como un
único elemento.
Antecedentes filosóficos y
psicológicos:
Otro ejemplo gráfico producido por la
Gestalt
La psicología de la Gestalt se inscribe en
la tradición filosófica alemana del
siglo XIX. Dentro de esa tradición, se
cuentan como influencias principales a:
- Immanuel Kant: La filosofía kantiana se refleja
principalmente en el papel trascendental que Kant asigna a
la imaginación como condición subjetiva y 'a
priori' de la percepción, pues el fenómeno es ya
una síntesis, una construcción mental, cuya materia
procede de los estímulos (sensibilia), pero cuya
forma impone el hacer (tun) del sujeto. Son las
coordenadas vacías y subjetivas de la
imaginación, espacio y tiempo, las que dan orden y
sentido a las sensaciones, adscribiéndoles una forma.
Sentimos, pues, no sólo lo que hay, sino también
según somos, según el yo imaginante y pensante.
Todo pensar supone al sujeto que piensa (Descartes)
y, por consiguiente, la representación no es un simple
reflejo. La noción de que la imaginación hace
posible el
conocimiento sensible, o su trascendental actividad en
nuestra "visión" del mundo, fueron ya anticipadas por el
asociacionismo de Hume, y mucho antes que por el
escocés, por el español Juan Huarte de San
Juan en su Examen de ingenios
(1575)…
- Edmund Husserl: La
fenomenología es reconocida como la
raíz teórica fundamental de esta escuela
psicológica, debido a su comprensión de la
experiencia consciente como una experiencia
fenoménica. Tanto en los conceptos fundamentales
de la Teoría de la Gestalt, como en sus métodos
experimentales, existe la necesidad de comprender la
experiencia consciente como vía fundamental para la
descripción de los procesos
mentales.
- Franz Brentano: La principal influencia
de él consiste en su noción de
intención, desarrollada en su
psicología del acto, que consistía en la
consideración de las funciones psíquicas como
actos intencionales del sujeto.
Corrientes
Psicológicas
Las principales corrientes psicológicas son el
psicoanálisis, y su fundador fue Sigmund Freud, su
postura es que la motivación principal del hombre es la
búsqueda de placer y evitar el dolor, cree en el
determinismo psiquico y habla de el desarrollo psicosexual. La
siguiente corriente es el Conductismo sus fundadores principales
son Watson, Skinner y
Pavlov, para ellos solo existe lo que es comprobable, habla de
el
aprendizaje. En los años 60 surgen las siguientes
corrientes Gestalt y Humanismo. La
gestalt fue fundada por Frederick Perls y el Humanismo por
Rogers,estas corrientes resaltan que la parte humana del hombre y
su posibilidad y necesidad de crecer. Para ambas corrientes la
autoaceptación y autorresponsabilidad son temas centrales.
Espero que esta información te sea útil, puedes
encontrar mucho de esto en libros de
teorias de la personalidad o corrientes psicológicas,
incluso en libros de psicología general.
Prinsa.
CONDUCTA
Definición
Manera que tiene de reaccionar un organismo cuando
ocurre alguna alteración en su medio ambiente que le
afecta, o dentro de su organismo.
Los unicelulares reaccionan a los estímulos de
modo directo, los multicelulares están provistos de
células
especializadas con umbrales bajos a las influencias y transmiten
la respuesta a otro punto del organismo. Estas células son
las neuronas, las cuales en los animales más complejos son
abundantes y están asociadas a a otras células y
órganos receptores.
CINESIS, es el aumento de la actividad del individuo.
Inmovilización, cuando la actividad se inhibe con los
estímulos.
Tipos de conducta
Conducta estereotipada
Conducta aprendida
Conducta compleja
Conducta estereotipada
Es innata, puede ser un tactismo por el que todo el
órgano se mueve en relación con un determinado
estímulo externo. Si se mueve en dirección al
estímulo diremos que es tactismo positivo si se aparta
negativo. Los reflejos son considerados como conductas
estereotipadas y se distinguen de los tactismos en que los
primeros suelen extender el movimiento a una parte del
organismo.
Conducta aprendida
El aprendizaje es la modificación de la conducta
estereotipada o adquisición de nuevos tipos de conducta.
Los criterios para distinguir la conducta aprendida de las
modificaciones de la estereotipada: a) el aprendizaje debe ser
permanente, b) no será alteración permanente en la
conducta. Los distintos grados de aprendizaje descubiertos en el
reino animal son: habito, rastreo, condicionamiento,
colaboración y aprendizaje por tentativa.
El hábito es el método más sencillo
de aprendizaje, es la eliminación completa de la conducta
estereotipada como resultado de un estímulo repetido; el
rastreo se observa en aves, de poca
duración; el acondicionamiento, los experimentos de Paulov
pusieron de manifiesto que un estímulo previo sin
signidicado acaba por ser importante ya que desencadenaba
respuesta, de aquí se deducen cuatro leyes:
Ley de contigüidad, los estímulos asociados
deben ofrecerse juntos en tiempo y espacio.
Ley de repetición, la respuesta condicionada se
hace cada vez más intensa y con mayor seguridad de
ocurrir a medida que aumentan las sesiones de adiestramiento.
Ley del refuerzo, si el estímulo condicionador se
presenta muchas veces sin asociación con el
estímulo normal la respuesta irá
desapareciendo.
Ley de interferencia, el condicionamiento puede
desaparecer por nuevos condicionamientos que pertunban el
original.
Colaboración, ocurre cuando el animal influye
sobre el estímulo que recibe o sobre la respuesta de la
que se vale, el animal colabora en el conocimiento,
el esfuerzo de este es una recompensa. Aprendizaje por tentativa,
ocurre si el condicionamiento por colaboración se complica
por introducción de diferentes
elementos.
Algunos suponen que el aprendizaje depende de
alteraciones en las moléculas de ARN, esto lo
confirmarían dos experimentos: a) la ribonucleasa
desintegra el ARN, si la regeneración ocurre en un medio
que contenga ribonucleasa, la memoria se pierde
debido que esta penetra en el órgano por el corte con lo
que se destruye la clase de ARN
del aprendizaje. b) la alimentación con
trozos de presa también puede provocar el
aprendizaje.
La facultad de aprender en los vertebrados
seguiría este orden: peces,
anfibios, reptíles, aves y mamíferos.
Conducta compleja
El razonamiento es la facultad de utilizar experiencias
pasadas, con deducción lógica,
para resolver problemas nuevos más o ménos
complicados.
Comportamiento
(Redirigido desde
Conducta)
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La palabra comportamiento generalmente se refiere
a acciones de
un objeto u
organismo, usualmente en
relación con su
entorno o mundo
de estímulos. El comportamiento
puede ser consciente o
inconsciente, público u oculto,
voluntario o involuntario.
Técnicamente, en psicología, el
comportamiento se define de dos maneras:
- Todo lo que un organismo hace
- Cualquier interacción entre un organismo y su
ambiente
El comportamiento en la gente (y otros organismos e
incluso mecanismos) cae dentro de un
rango, siendo algunos comportamientos comunes, algunos inusuales,
algunos aceptados, y otros fuera de los límites
aceptados. La aceptación de un comportamiento es evaluada
por las normas sociales y regulada por varios medios de
control social. El comportamiento de la gente
es estudiado por varias disciplinas, incluyendo la
psicología, la
sociología y la
antropología en el caso del comportamiento
humano, y la Etología ampliando su estudio a todo el
Reino Animal.
En el habla común, no en el discurso
científico, tiene una connotación definitoria. A
una persona, incluso
a un grupo social,
como suma de personas, se les define y clasifica por sus
comportamientos, quizás más que por sus ideas, y
esto ya sirve para fijar las expectativas: 'lo que se puede
esperar'..
Los Fenómenos
Psíquicos
El hecho psíquicos, lo que acontece en nuestra
mente o psiquis, o sea cada una de las modificaciones o
manifestaciones que tienen lugar en nuestro Yo, es un
fenómeno psíquico. Los fenómenos
psíquicos son, pues, los diversos estados, hechos o
acontecimientos que tienen lugar en nuestro Yo. Los
fenómenos psíquicos no se dan aislados; por el
contrario se presentan interrelacionados y organizados en un
todo, en una estructura y sólo adquieren sentido cuando se
los interpreta en función de
esta estructura.
Una estructura es un complejo psíquico, un todo
funcional en el que cada uno de sus elementos constitutivos
está conectado con los demás y concurre a la
formación del todo. Tomar a cada elemento aisladamente,
significa algo así como romper la estructura, con la
inevitable consecuencia: no comprender la totalidad de la vida
psíquica. La Psicología asociacionzota pensó
que lo fundamental en la
investigación de la vida psíquica era separar
cada uno de sus elementos constitutivos, ya que ella no era otra
cosa que la simple suma de estos elementos. Al iniciarse el
siglo, nuevas tendencias advirtieron el carácter
estructural de la psiquis y denunciaron la imposibilidad de
estudiar los elementos aislados.
Los fenómenos psíquicos se clasifican
en:
Fenómenos intelectuales:
Estos fenómenos, llamados también representativos,
son propios del conocimiento (es decir, son los hechos que
acontecen en nuestro Yo cuando éste conoce); ellos
constituyen la vida intelectual, intelecto o inteligencia.
Fenómenos intelectuales son las sensaciones, las
percepciones, la imaginación, la memoria, los conceptos,
los juicios, los raciocinios, actividades todas estas que
constituyen la vida intelectual.
Fenómenos afectivos: Son los estados
sentimentales o sentimientos del sujeto (placer, dolor,
entusiasmo, agrado, amor, ira,
etc). No son el conocimiento sino consecuencia del
conocimiento.
Fenómenos volitivos: Son los intentos o impulsos
del sujeto, las propensiones de éste a la ejecución
de un acto. Estos impulsos o voliciones constituyen la vida
volitiva o intencional, es decir, la voluntad, deseos, impulsos,
etc.
DIFERENCIA ENTRE LOS FENÓMENOS
PSÍQUICOS Y FÍSICOS
Los fenómenos psíquicos son subjetivos (se
encuentran siempre o indefectiblemente referidos a un sujeto),
son internos, temporales e inespaciales, es decir que duran un
cierto tiempo pero no ocupan lugar en el espacio. También
son intencionales porque tienden a un objeto.
Los fenómenos físicos, por su parte, son
objetivos, es
decir que acontecen fuera del Yo y pueden ser percibidos por
varios sujetos: externos, temporales y espaciales. También
son no intencionales.
Estructura de la Mente
Fenómenos Psíquicos o Procesos
Mentales
Algunos son: inteligencia, memoria, recuerdo,
motivación, percepción,
sensación…
Estos procesos están caracterizados
por:
Son Procesos Vitales: significa que todos los
elementos forman parte de las personas y de los seres
vivos.
Son Procesos Íntimos: significa que son
procesos particulares e individuales de cada individuo. Solo
él tiene consciencia de lo que está sucediendo en
su mente.
Son Procesos Internacionales: significa que la
consciencia se abre a la realidad externa para poder
comprenderla.
Son Procesos Ajenos al Espacio: significa que
no se pueden ubicar en ningún lugar.
Son Procesos Ajenos a la Cantidad:
Bases Biológicas
Son elementos que forman parte de la actividad
síquica.
Neurona: es la
parte fundamental de todos los procesos fisiológicos. Es
una célula que
se encarga de transmitir las sensaciones a través de
impulsos eléctricos que se producen en el contacto entre
dos neuronas.
Cuando se nace, todo el mundo tiene más o menos
las mismas neuronas, y hasta los dos años, el
número de estas va en aumento.
A partir de ahí empiezan a morir neuronas. En un
principio hay unas 7'3·1010, pero se mueren unas 100.000
cada día, y así a los 80 años ya han muerto
unas 2'92·109, que representa el 4%.
El tabaco, los
estupefacientes, etc. hacen disminuir bastante más el
número de neuronas.
Noción del Alma, Conciencia, Vida
Psíquica
Noción del alma:
Si bien con diversos matices, siempre se ha entendido
por alma el principio de la actividad vital, un algo de
naturaleza metafísica
que se halla más allá de los fenómenos y que
obra como causa operante de la vida. Alma es, pues, el concepto y el
término propio de la Psicología racional o
especulativa, que ha sido dejado de lado por la a causa de su ambigüedad. Hoy
su uso ha quedado reservado a la Antropología filosófica o, si se
prefiere, a la Metafísica.
Noción de Conciencia:
Se puede definir a la conciencia como la capacidad del
sujeto para percibirse a sí mismo actuante o modificado.
Tenemos conciencia cuando sabemos lo que está aconteciendo
en nuestro Yo, ya en lo que es propio de nuestro mundo interior,
ya en lo que es el mundo exterior que en él se refleja. La
conciencia presenta algunas propiedades claramente diferenciadas:
dinamismo, unidad o totalidad, subjetividad, intencionalidad y
conocimiento certero
Noción de vida
Psíquica:
La vida psíquica es el objeto que estudia la
Psicología y, por lo tanto, es aproximadamente un
sinónimo de alma. Más así como dijimos que
la noción de alma no es muy precisa y que los
investigadores difieren acerca de su exacta significación,
de igual modo debemos señalar las discrepancias acerca de
qué se entiende por vida psíquica. Una
definición formalmente correcta sería: la vida
psíquica es el conjunto de fenómenos
psíquicos. Pero, claro está, queda sin resolver
qué son los fenómenos
psíquicos.
Autor:
Denny Lara
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