El trabajo independiente en la asignatura Química como vía para lograr una educación sexual responsable

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RESUMEN

El siguiente trabajo es una
experiencia pedagógica donde se aplica una estrategia de
enseñanza – aprendizaje para
vincular los contenidos del programa de
Química de
onceno y duodécimo grado con la adquisición de
nuevos conocimientos acerca de la Educación
Sexual, contribuyendo lo anterior al desarrollo
independiente en los alumnos. Ha sido valida desde el curso 2000
– 2006 – 2007hasta el actual en el IPVCP "Enrique
José Varona"(Instituto Preuniversitario Vocacional de
Ciencias
Pedagógicas) y en la ESPA "Inés Luaces
Sánchez".(Escuela Superior
de Atleta) Se destaca en el trabajo la
creatividad y
protagonismo estudiantil, además la importancia de los
medios de
enseñanza .

El trabajo independiente en la asignatura
Química como vía para lograr una educación sexual
responsable.

La proa y la popa de nuestra
didáctica ha de ser investigar y hallar el
modo de los que enseñan tengan menos que enseñar, y
los que aprenden, mas que aprender.

Juan Amos Comenius.

INTRODUCCIÓN

El problema de la independencia
de los estudiantes en el proceso
docente se ha tratado en una serie de trabajos de conocidos
didactas y metodólogos, tanto en forma general como en la
enseñanza de la Química en particular. Los
resultados de estos trabajos tienen gran significado en el
desarrollo de las bases teóricas del trabajo independiente
de los estudiantes.

La idea sobre el papel del trabajo independiente de la
enseñanza surgió desde hace muchos años bajo
la influencia de destacados pedagogos como: J. A. Comenius, J. E.
Pestalozzi, A. Diesterberg, K. D. Ushinski, B. F. Zuev y
otros.

A partir de 1931 se destacan los trabajos de R. M.
Mikelson, E. Y. Golant, B. D. Yesipov, V. P. Stresikosin, P. I.
Pidkasisty, E. Brunovt y otros.

En nuestro país, pedagogos de avanzada han
defendido a través de la historia el desarrollo de la
actividad independiente de los estudiantes en el proceso de
enseñanza aprendizaje. Ejemplos muy elocuentes los
encontramos en las ideas de José Martí,
Enrique José Varona, Dulce Ma Escalona,
José de la
Luz y Caballero. Este último encamina todo su esfuerzo
a inculcar en los jóvenes que acudían a sus aulas
un espíritu investigativo y de independencia en la
adquisición de los conocimientos.

Por tal motivo es necesario desarrollar y actualizar con
los nuevos avances de la pedagogía y los medios de enseñanza,
los programas y
planes de estudio. Para lo cual debemos utilizar los medios
eficaces que nos permitan atender los requerimientos de la gran
tarea que enfrentamos en la educación de la
nueva generación.

Dentro de los nuevos métodos de
trabajo se encuentra el trabajo independiente de los alumnos,
contraposición fundamental de la práctica
pedagógica más conocida de la escuela.

Esta actividad que le permite al alumno desarrollar al
máximo sus rendimientos, necesita fundamentalmente del
trabajo sistemático, paciente y científico del
maestro.

Es el trabajo independiente el que nos ocupa en esta
experiencia pedagógica, pues los alumnos llegan a la
enseñanza preuniversitaria con una deficiente actividad
cognoscitiva independiente en la asignatura Química, por
lo tanto lo anterior constituye una línea trabajo en
nuestras escuelas.

De acuerdo a lo anterior el objetivo del
trabajo es lograr una mayor eficacia en el
trabajo independiente de los alumnos medinte la
vinculación de los contenidos de Química con los
conocimientos de la educación sexual.

Si se aplica una estrategia de enseñanza –
aprendizaje donde se vincule los contenidos del programa de
Química de onceno y duodécimo grado con la
adquisición de nuevos conocimientos acerca de la
educación sexual, entonces se logra una mayor eficacia en
el trabajo independiente en los alumnos.

Partes: 1, 2

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