El Impacto de los Estilos de Aprendizaje (PNL) en Jóvenes de Secundaria y su Rendimiento Académico

1. Resumen
3. Marco
   teórico
4. Metodología
5. 
   Análisis y discusión de los
   resultados
6. Conclusiones
   y recomendaciones
7. Bibliografía
8. Anexos

"The Impact of the Styles of Learning (PNL) in Youths of
Secondary and its Performance Academic"

Resumen

Los estilos de aprendizaje de
los estudiantes pueden ser una forma de mejorar su rendimiento
académico, estos estilos se refieren a formas en las
cuales el individuo
puede aprender fácilmente, según el modelo de Vak
existen tres maneras que las personas utilizan para retener la
información adquirida; éstas son :
la Visual, la Auditiva y la Kinestésica (VAK). Estos
estilos de aprendizaje se pueden estudiar mediante el Inventario sobre
los estilos de Aprendizaje PNL. En el presente trabajo se
realizó la aplicación de este instrumento a 60
estudiantes, 34 de sexo masculino
y 26 de sexo femenino, de educación secundaria
cursando primer y tercer grado, con el fin de obtener la
tendencia general hacia los estilos de aprendizaje visual,
auditivo y kinestesico. Los resultados arrojaron que los alumnos
con promedios bajos desarrollan principalmente el estilo de
aprendizaje Auditivo, que según el marco
teórico es el ideal para lograr aprender. Contrario a
esto, los alumnos con promedio escolar alto, desarrollan el
estilo de aprendizaje kinestésico, que de acuerdo al marco
teórico, es con el que se dificulta más el
aprendizaje.

Palabras clave: Aprendizaje, Estilos de
Aprendizaje, Estilo Visual, Estilo Auditivo, Estilo
Kinestesico.

Abstract:

The styles of learning of the students can be a form to
improve their performance academic, these styles refer to forms
in which the individual can learn easily, according to the model
of vak three ways exist that the people utilize to retain the
information acquired these are: the Visual , the Auditory and the
Kinestesik (VAK). These styles of learning can be studied by
means of the Inventory on the styles of Learning PNL. In the
present I work I am carried out the application of this
instrument to 60 students, 34 of male sex and 26 of female sex,
of junior school studying first and third degree, in order to
obtaining the general tendency toward the styles of auditory,
visual learning and kinestesik. The results threw that the
students with low averages develop chiefly the style of Auditory
learning, that according to the framework teoric is the ideal to
manage to learn. Opponent to this, the students with high school
average, they develop the style of learning kinestesik, that
according to the framework teoric, is with the one that is
complicated but the learning.

Introducción

Planteamiento del problema

El identificar los estilos de aprendizaje que se poseen
ayudará a saber qué es necesario fortalecer, por lo
que este estudio se dedica a conocer:

¿Cuál es la tendencia de los estilos de
aprendizaje y su relación al promedio académico de
jóvenes de nivel secundaria publica?

Justificación

Cada sujeto tiene una forma de afrontar problemas que
lo caracteriza, esta forma varia según lo que requiera la
situación aunque se sigue una tendencia o línea de
comportamientos representativos de la persona.

Al momento de aprender ocurre el mismo proceso, las
personas tienen preferencias o tendencias a utilizar unos
comportamientos mas que otros para lograr un aprendizaje
significativo, estos comportamientos constituyen el estilo de
aprendizaje.

El presente estudio determina la tendencia de los
estilos de aprendizaje en estudiantes de secundaria, ya que al
conocer esto, tanto alumnos como maestros, podrán saber
las ventajas que tienen al momento de aprender, así como
los puntos débiles que es necesario
desarrollar.

En un estudio realizado en estudiantes de nutrición se encontro
el 87,5 de los estudiantes utilizan de preferencia el sistema visual,
el 50% de los estudiantes utiliza el sistema kinestésico y
un 42,5% el sistema auditivo para aprender.

Objetivos:

• Determinar con base a la muestra en
  general la tendencia a cada estilo de aprendizaje.
• Determinar la tendencia de cada estilo de aprendizaje
  con base a cada tipo de muestra.

Marco teórico

Antecedentes de los estilos de
aprendizaje

Historia del aprendizaje

El estudio del aprendizaje es algo muy reciente, sus
orígenes se remontan al siglo XIX cuando los
científicos se interesaron en conocer las similitudes de
la conducta de los
animales y del
humano, utilizaban la analítica para comparar entre ambas,
identificando los mecanismos de aprendizaje de diversas especies,
estos estudios dieron las bases para que en nuestros tiempos se
siga investigando.

Desde la antigua Grecia se han
encontrado trabajos de Aristóteles que podrían ser los
iniciadores del analisis del aprendizaje animal, otro registro de un
estudio realizado de manera formal se encuentra en el laboratorio de
Charles Darwin , quien se
dedicaba al estudio de la inteligencia
animal , estos influyeron a la psicología comparada
en la que se sustenta el enfoque conductista. El conductismo
utilizo a los animales en la
investigación del aprendizaje, esto proporciono
información acerca del humano y el aprendizaje mismo.
Estos avanzes repercutieron a su vez en las investigaciones
de Huxel, Romanes y Morgan, los cuales sistematizaron el estudio
comparado de la conducta y experimental de la inteligencia animal
para de esa forma comprender lo que es la mente
humana.