Importancia del estudio del pensamiento cubano
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Title: Importance of the study of the Cuban thought from our social sciences. Their feasibility, starting from the programs of studies designed for the higher education centers.
Resumen
El artículo que he escrito invita a reflexionar sobre la importancia del estudio del pensamiento económico, político, estético y filosófico cubano. Además de valorar rasgos que deben ser inherentes a nuestros docentes de la ciencias sociales.
En él se demuestra la articulación magisterio-ciencia social como vía de construir una sociedad con sello propio, cuyo principal objetivo desde su formación como nación, consiste en defender y luchar por la emancipación del hombre, y crear lo cubano desde la universalidad de las ideas.
Palabras claves: Patria, transculturación, independencia, autonomía, consciencia cultura, pedagogía, emancipación, ciencia, pensamiento universal, conocimiento, nacionalidad.
Traducing
Summary
The article that I have written invites to meditate about the importance of the study of the Cuban economic, political, aesthetic and philosophical thought. Besides valuing features that should be inherent to our educational of the social sciences.
In him the articulation social teaching-science is demonstrated as via of building a society with own stamp whose main objective from its formation like nation, consists in to defend and to fight for the man's emancipation, and to create the Cuban thing from the universality of the ideas.
Key words: Homeland, independence, autonomy, conscience culture, pedagogy, emancipation, science, universal thought, knowledge, nationality.
Introducción
Dos grandes preocupaciones me han motivado escribir este articulo; 1-La realidad mundial en la que se encuentra insertada cuba; 2-El papel de las ciencias sociales en la formación del nuevo sujeto activo y transformador, interactuante con esta realidad. Ellas, constituye el fundamento de nuestro proyecto del magisterio emancipador cubano, a partir de la relación dialéctica que históricamente se ha establecido entre pedagogía-ciencias sociales.
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