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Aproximaciones teórico-metodológicas del estudio de profundización en la evaluación de la calidad educativa



Partes: 1, 2

    1. Resumen
    2. Desarrollo
    3. Conclusiones
    4. Bibliografía
    1. RESUMEN

    A partir de la sistematización de la experiencia
    en la práctica de la evaluación de la calidad
    educativa en la realización de varios estudios de
    profundización en diferentes centros y municipios de la
    provincia de Santiago de Cuba, un colectivo del Centro de
    Estudios de la Evaluación de la Calidad de la
    Educación ha incursionado en la investigación
    acerca de está problemática, y como resultado
    científico en este trabajo se presenta una propuesta de
    aproximaciones teórico-metodológicas acerca del
    estudio de profundización para la determinación de
    las principales causas de los resultados del aprendizaje y
    aspectos formativos que presentan los estudiantes.

    1. INTRODUCCIÓN

    Cuba, inmersa en un proceso de transformación en
    cada una de las educaciones para lograr el cambio educativo en
    las nuevas generaciones, se ha insertado sólidamente en la
    última década en la evaluación
    científica de la calidad de los servicios educativos
    prestados y del impacto de las políticas educativas
    introducidas, y de esta forma elevar la calidad de la
    educación.

    En este sentido, nuestro sistema educacional ha
    participado en varios estudios internacionales como los del
    TIMSS, de PISA, el PERCE y más recientemente el SERCE, y
    por otra parte ha venido trabajando en la construcción del
    Sistema de Evaluación de Calidad de la Educación
    (SECE) con la realización de Operativos Nacionales de
    Evaluación de la Calidad y la constitución y
    desarrollo del Grupo Nacional, Centro de Estudios y Grupos
    Provinciales y municipales de la Evaluación de la Calidad
    de la Educación.

    En la provincia de Santiago de Cuba, primero el Grupo
    Provincial y ahora recientemente constituido el Centro de
    Estudios de la Evaluación de la Calidad, han venido
    acumulando experiencias valiosas, en la realización de
    varios Operativos Nacionales de Evaluación de la Calidad,
    así como en la sistematización de Comprobaciones
    Provinciales del Aprendizaje de los alumnos de las distintas
    educaciones del territorio, así como la realización
    de varios estudios de profundización, lo que le ha
    permitido desarrollar su labor de asesoramiento al Consejo de
    Dirección Integrado, a las Comisiones Provinciales de
    Asignaturas, otros directivos y docentes.

    La labor metodológica realizada por un grupo de
    investigadores del proyecto educativo "Profundización en
    las causas de las dificultades en el aprendizaje de las
    asignaturas básicas en la provincia Santiago de Cuba" ha
    contribuido al fomento de un desarrollo paulatino de la cultura
    de la evaluación de la calidad de la educación y el
    constante análisis de sus resultados, causas y propuestas
    para su mejoramiento.

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