El tópico generativo expresado en forma de interrogante evoca en cierta manera al espíritu investigador e incansable del médico austríaco, proponiendo el replanteo constante y dinámico de su actividad, alentando a profundizar la temática. Freud dentro del desarrollo de su tesis arribó a distintas conclusiones luego del estudio de diversos casos en los que centraba su observación en los síntomas o manifestaciones de algo oculto. Es así que estas manifestaciones serán una de las formas en que se muestra la acción psíquica. Asimismo, se integrarán los aprendizajes anteriores vinculados a las tópicas del aparato psíquico psicoanalítico (conciente-preconciente-inconciencia; yo-ello-súper yo).

En los ambientes sociales comúnmente se entiende lo inconsciente como una acción carente de racionalidad o sentido lógico, entonces cotejar ambas afirmaciones "Manifestación Inconciente o inconsciente Manifestación" implicará generar un reconocimiento de los términos para ampliar el aprendizaje de la teoría psicoanalítica.

Sabiendo que los alumnos del curso, han estudiado en las unidades anteriores la primera y la segunda tópica del psicoanálisis, preguntar sobre hechos cotidianos de nuestras vidas ayudará a evocar, a preguntar por la teoría misma, en lo cotidiano.

Enunciar el tópico generativo como interrogante anticipa la metodología a emplear en el desarrollo de la unidad. El preguntar y ahondar en la experiencia de los alumnos, recarga de significatividad la tarea de enseñanza-aprendizaje y de aprendizaje-enseñanza, a su vez que continua el hilo conductor de la materia, en donde los alumnos y el docente han centrado su atención en el tema de la conducta y han visto uno de sus condicionantes como es el inconsciente freudiano.

• Que puedan ampliar y profundizar la teoría psicoanalítica desde la interpretación de los sueños y las distintas etapas evolutivas.
• Comprensión de los conceptos: sueños, contenido manifiesto, latente, sexualidad, pulsión, líbido, complejo de Edipo, zona erógena, identificación y caracterización de las etapas del desarrollo psicosexual.
• Valoración del trabajo grupal como instrumento facilitador del aprendizaje.
• Adquirir una mirada crítica e integradora de la personalidad del hombre a la luz del psicoanálisis como una teoría de interpretación de la conducta.
• Integración de un vocabulario específico de la materia
• Lectura e interpretación de diferentes fuentes.