RED
CONCEPTUAL
SECUENCIA DE
CONTENIDOS
Para ser enseñados en un período de
24 hs. Cátedra, durante los meses de agosto,
septiembre y octubre.
Presentación de tópico Psicoanálisis: Desarrollo histórico diagnóstico. |
1 día 1 clase 1 hora | Agosto |
Sueños: Concepto general. La interpretación de sus contenidos: trabajo del sueño. La deformación del sueño y sus |
2 semanas 6 hs de 40 min 2 hs 1 hs | Agosto y Septiembre |
Repaso del tópico generativo. Presentación del desarrollo Mirada a sí mismo Etapas | 1 día 1 clase 1 hora | Septiembre |
Etapas evolutivas: Qué debemos entender Desarrollo pulsional: Etapa oral, anal y Ejemplos cotidianos de cada etapa Complejo de Edipo. Historia Período de latencia, organización pulsional del |
3 semanas 10 hs de 40 min 2 hs 1 hs | Septiembre y octubre |
Repaso del tópico generativo. Personalidad y teoría Series complementarias | 1 día 1 clase 2 hs | octubre |
Evaluación | 2 hs | octubre |
Devolución de evaluaciones. | 1 hs | octubre |
TOTAL | 24 horas |
ORGANIZADORES PREVIOS
Psicoanálisis: Caracterización
general
primera tópica del aparato
psíquico
Sistema Inconsciente:
Proceso primario y sus mecanismos:
Desplazamiento, Condensación, identificación y
proyección.
Características: Ausencia de
cronología, Ausencia de concepto de contradicción,
lenguaje
simbólico, Igualdad de
valores para
la realidad externa e interna y predominio de principio de
placer. Inconsciente reprimido.
Sistema Preconsciente
Sistema
Consciente
Psicoanálisis: Segunda tópica del aparato
psíquico
El Ello. Los instintos:
características: Fuente de origen, impulso, objeto y fin.
Líbido.
El Yo. Desarrollo del yo. Dos funciones
importantes: examen de la realidad y el trabajo de
síntesis. Mecanismos de defensa del
yo.
El Superyo. El ideal del yo y el yo ideal.
funciones.
En el desarrollo de la unidad se emplearán los
conceptos enunciados trabajados en las clases anteriores, puesto
que la modalidad ha emplearse posee un carácter espiralado. Organizándose
la secuenciación de los contenidos desde los más
introductorias y generales, para decantar en contenidos puntuales
y de mayor complejidad para la comprensión. Es así
que el tópico generativo adoptará un protagonismo
tal que se transformará en bisagra entre los conceptos
enunciados y los nuevos a aprender.
Es fundamental para el logro de las metas de
comprensión propuestas, ahondar en los conceptos para
profundizar la teoría psicoanalítica. Para indagar
el tema de los sueños y el desarrollo psicosexual es
necesario comprender las características de las instancias
de la actividad psíquica (yo, ello, súper yo); como
también los sistemas el
aparato psíquico (conciente, preconciente, inconciente).
Estos organizadores previos aportan el marco necesario y
suficiente para poder llegar
al centro de los temas propuesto.
A lo largo de la cursada se tratará de incluir
todos estos puntos, para que el alumno, relacionando con los
conceptos anteriores pueda darle mayor significatividad a los
conceptos que manejaremos.
ESTRATEGIAS, RECURSOS,
FUENTES
Estrategias | Recursos | Fuentes, |
Lectura y análisis de textos. Trabajo en grupos. Toma de apuntes. Exposición oral (docente y Cuestionarios guía. | Fotocopias de material bibliográfico. Historietas. Cuentos Acróstico
|
FREUD (para inconscientes). CURSO BASICO DE PSICOANALISIS. A. MANUAL DE PSICOLOGÍA. L. PSICOLOGIA. M. Divenosa-I.Costa. DICCIONARIO DE PSICOANALISIS. J. Laplanche. PSICOLOGIA GENERAL. Davini-Gellon de |
* Lista de fuentes
bibliográfica parcial sujeta a modificaciones, previo
aviso a los docentes.
FORMAS Y
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
En la cátedra según la observación pedagógica y sus
conclusiones se opta por las siguientes modalidades de evaluación:
Trabajos prácticos grupales. Buscando el
trabajo en
conjunto con los otros, se evaluará la cooperación
y trabajo entre los compañeros. También el
desarrollo y desempeño del grupo con las
actividades y contenidos, evaluando especialmente la
transposición de conceptos y comprensión de los
mismos.
Reseña oral continua. Siguiendo el mismo
estilo del profesor
titular, en el comienzo de cada clase de los
lunes, se le pedirá al alumno una reseña de la
clase anterior. Criterios de evaluación: expresión
oral e integración de conceptos trabajados
anteriormente; vocabulario académico; profundidad de
reseña; síntesis y creatividad de
cada alumno para la exposición.
Evaluación escrita final. Al finalizar la
unidad se tomará la evaluación escrita donde se
requerirá: definición de conceptos centrales,
claridad de escritura,
prolijidad, ortografía, capacidad de interpretar
consignas, capacidad de integración con las unidades IV y
V.
Autor:
Rios D’Ascenzo Oscar Luis
4to año – Filosofía
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