Buenas prácticas para enfrentar los retos de la universidad actual en la UCI (Cuba)

• Resumen
• Capítulo
  1: Fundamentación Teórica
• Capítulo
  2: Solución propuesta
• Conclusiones
• Bibliografía
• Anexos

Resumen

Los problemas que
presenta la universidad hoy
día es un tema que se debe abordar profundamente, pues son
problemas que no solo se quedan en el marco del centro de
enseñanza sino que repercute directamente
en el entorno social, por lo que el análisis para posibles soluciones
pueden ser el camino a seguir para el perfeccionamiento del
sistema de
educación
universitaria.

Se habla de constituir una Escuela Nueva,
una Universidad Actual que impone nuevos retos, nuevos paradigmas
educacionales, enfocados a conformar la universidad a la
época actual, de fomentar la ética y
los valores,
de una cultura
general integral, de los factores que apoyan o atentan contra el
proceso de
enseñanza aprendizaje, de
la unión docencia–
investigación – producción, de explotar la tecnología a favor
del proceso de enseñanza aprendizaje. Todos estos factores
integrados fomentarán los factores necesarios para mejorar
la calidad de la
educación
superior, la excelencia educacional que necesita la
universidad moderna. Aquí proponemos buenas
prácticas para enfrentar los retos que impone esta
Universidad del siglo XXI

Introducción

La Educación constituye uno de los objetivos
fundamentales de la sociedad,
donde se funde la base del desarrollo
económico, político, social y cultural de
cualquier nación.
Según el nivel que logre alcanzar en términos
educacionales un país así será el progreso
social que este alcance y en tal sentido es donde la innovación educativa junto con los nuevos
avances de la ciencia y
la tecnología juegan un papel fundamental.

El nivel superior es el nivel educacional de mayor
exigencia en el nuevo siglo y en el que más cambios e
innovaciones sugiere para la búsqueda de soluciones antes
problemas como: la distancia entre lo que se enseña y las
necesidades reales del desarrollo social
y lo que se aprende; el aumento y complejidad cada vez mayor de
la información contemporánea, su
carácter interdisciplinario y
transdisciplinario; insuficiencia de la práctica educativa
vigente para asumir las tareas del quehacer científico; el
lugar que ocupan actualmente el estudiante y el profesor
frente al que verdaderamente se reclama (Tunis. and
Montalvo.).

La Universidad de Ciencia
Informáticas (UCI), creada en el año 2002,
actualmente con la matrícula de 10 000 estudiantes, no
está exenta de las exigencias que reclama una universidad
del siglo XXI. La UCI llamada a ser la Universidad de Excelencia,
trabaja para elevar la innovación y el nivel en la educación pero
tiene un elemento que no permite lograr dicha meta, un claustro
joven, en su mayoría recién graduado. Este claustro
exige un docente que no juegue solamente el papel
protagónico de la enseñanza sino que tiene que
enfrentarse a todos los espacios donde exista un intercambio con
estudiantes.

Por todo lo expuesto anteriormente se plantea como
problema científico de esta investigación:
Necesidad de orientación a los profesores de la UCI para
enfrentar los retos de la Universidad Actual.

Para solucionar este problema, se define como objetivo de
esta investigación: Proponer buenas prácticas para
enfrentar los retos que impone la Universidad Actual.

El objeto de estudio está centrado en: los retos
que impone la Universidad Actual, derivándose como campo
de acción:
los retos que impone la Universidad Actual en la UCI.

Para el desarrollo del
trabajo se
realizaron las siguientes tareas de la
investigación:

1. Estudio de las tendencias y retos de la Universidad
   Actual.
2. Investigación de la aplicación de los
   retos en la UCI.
3. Realización de una encuesta
   acerca del desempeño de un profesor en la
   UCI.
4. Confección de buenas prácticas a
   seguir.
5. Análisis de la valoración
   económica y el aporte social.

El trabajo está estructurado en dos
capítulos. El primer capítulo aborda los
fundamentos teóricos utilizados durante la
investigación para lograr un mayor entendimiento del
mismo. En el segundo capítulo se plasman las buenas
prácticas que se deben tener e cuenta para ser un profesor
capaz de educar a los estudiantes de la UCI.

Ya hoy día se habla de una Escuela Nueva, donde
el profesor o docente no juega solo el papel protagónico
de la enseñanza pues debido a las transformaciones
realizadas en este nivel, el discente o alumno, el contexto de
aprendizaje y el currículum son tan importantes como este
primero. La universidad actual tiene mucha más exigencia
para la educación superior y mucha más exigencia
para sus egresados en este siglo.