La comunicación educativa aplicada a la clase de Educación Física en la enseñanza primaria y la educación técnica y profesional en Guantánamo

1. Resumen
2. Contenido del
   trabajo
4. Actividades
   para estudiantes
5. Evaluación
6. Conclusiones
7. Resumen
   bibliográfico
8. Bibliografía

Resumen

Para el profesor, cuyo
medio de enseñanza principal es la voz, hacer un uso
adecuado de la misma es una garantía que conduce a un buen
camino para que la comunicación oral transcurra favorablemente
y proporcione la
comunicación empática profesor alumno a
través de la clase de
Educación
Física. Por lo que en el trabajo se
recomienda un sistema de
acciones que
propicien el cumplimiento de este objetivo

Palabras clave:

Comunicación educativa, relación
profesor alumno, sistema de actividades.

Contenido del
trabajo

El sistema de actividades se sustenta en los principios
psicológicos de lo afectivo y lo cognitivo; actividad y
comunicación, lo que permite descubrir
algunas de las regularidades esenciales del proceso
comunicativo en la relación profesor – alumno,
alumno – alumno; por lo que es necesario, que se apliquen
los aspectos organizativos de la actividad pedagógica,
ellos son:

• Actividad constructiva o de planificación: Se considera la base sobre
  la cual descansan los otros tipos de actividades, abarca la
  situación, el ordenamiento y la planificación de
  la enseñanza, en ella se proyectan las acciones que
  realizan el profesor y las que realizan los estudiantes, donde
  el profesor debe orientar las operaciones que
  realizan los estudiantes para su ejecución, garantizando
  el desarrollo
  sistemático de la actividad.
• Actividad organizativa: Posibilita la
  proyección eficiente de la actividad y el aseguramiento
  de las condiciones para su realización. La misma
  está en estrecha relación con la
  planificación realizada, por lo que se deben tomar
  medidas que garanticen llevar a vía de hecho lo
  proyectado y así posibilitarlo.
• La formación de hábitos correctos y
  motivarlos logrando un autoaprendizaje activo.
• Para esto el profesor y el estudiante deben tomar
  todas las medidas organizativas y necesarias para la
  ejecución de la actividad.
• Actividad comunicativa: surge a partir de la propia
  esencia del proceso pedagógico, es decir de la actividad
  conjunta del profesor y los estudiantes y su éxito
  dependerá de la relación que entre ambos se
  establezca.

Esta ganará en calidad en la
medida en que sea positiva la actividad constructiva y la
organizativa, ya que la planificación y organización que se realicen del proceso
pedagógico influirán positivamente en las
relaciones entre estudiantes y profesores.

La actividad de la comunicación cuando se
desarrolla como habilidad permite la ejecución de todo lo
proyectado y organizado, deben reflejar la solidez de los
conocimientos y la preparación del profesor en cada una de
las actividades que se ejecuten en el proceso docente –
educativo.

El profesor debe romper esa barrera infranqueable del
respeto
más absurdo y conversar sin tabúes que marquen la
diferencia, sutilmente establecer límites,
sin convertirse en el profesor cuadrado que todos rechazan, por
supuesto, es importante que el alumno recuerde siempre que
está al frente un docente por lo que hay que cuidar las
expresiones y el vocabulario por muy sencillo que trate de
hacerlo para una mejor comprensión, el debate debe
ser fluido, en modo alguno unidireccional. Una
recomendación, no se pare frente al aula, siéntese
entre ellos, facilite el debate y escuche, haga que se sientan
cómodos, no imponga criterios, eduque su gusto.

Respete sus creencias religiosas, tradiciones
culturales, forma de vida, respeto sobre todas las cosas al
estudiante, estimule su confianza, nunca lo subvalore o sobre-
valore. Recordemos que el alumno es el ser protagónico del
proceso- docente educativo y que el objetivo de
cada actividad va dirigido a su formación.

Por todo lo mencionado anteriormente se debe tener en
cuenta el rol que juega el profesor en el proceso docente-
educativo, las vías y métodos
que utiliza para la comunicación así como el papel
tan importante que juega la unidad dialéctica de la
instrucción –educación y el rol
protagónico de sus estudiantes en su propia
educación.

En esta investigación el sistema de actividades
propuesto, posibilitará al profesor, conociendo la
realidad, modificar el estado de
la realidad educativa en el quinto grado del Seminternado
Iván Adel Rodríguez de Guantánamo, a partir
de un acercamiento más cálido y humano al
estudiante.

Las actividades que ejecuten deben cumplir con los
siguientes requisitos:

1-Existencia de un coordinador y facilitador.

2-Determinación de objetivos
precisos.

3- Lograr que haya reflexiones individuales y
colectivas.

4-Acción
colectiva

5- Saber cómo se hace

6- Cuando la utilizamos