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Medios de Comunicación (página 2)



Partes: 1, 2

La radio puede ser
también un foro popular particularmente apto
para tratar aspectos de la vida comunitaria, así como
temas técnicos y culturales. Para conseguir la
participación de la población es necesario mantener contactos
interpersonales dentro de la comunidad y es
ahí donde los medios
audiovisuales y las técnicas
dinámicas de comunicación participativa facilitan el
diálogo y
la búsqueda de consenso.

La comunicación puede tener una importancia decisiva
promoviendo el desarrollo
humano en el nuevo clima de cambio social
de nuestros días. A medida que el mundo avanza hacia la
descentralización, la economía de mercado y una
mayor democracia,
mejoran las condiciones para que la población empiece a
fijar su propio rumbo al cambio.

Para lograr ese cambio social en las comunidades se necesita
aumentar su sensibilización, participación y
capacidades de interacción efectiva y esto solo es posible
si se logra que la
comunicación sea de excelente calidad.

Los conocimientos y tecnologías relacionados con la
comunicación son esenciales el desarrollo
comunitario, pero suelen estar subutilizados. Es necesario
tomar medidas que impulsen una planificación y aplicación adecuada
de los programas de
comunicación participativa, con una debida evaluación
y control, para su
fortalecimiento.

Para principios del
siglo XXI, en el ámbito del desarrollo se
han registrado cambios importantes. Las sociedades se
abren al debate y los
mercados a la
iniciativa privada; se fomentan la privatización y el espíritu
empresarial; las nuevas
tecnologías son cada vez más accesibles; la
gestión
de los servicios
públicos se acerca gradualmente a los usuarios, cuando
no se deja directamente en manos de éstos, con el fin de
reducir gastos y buscar
socios más interesados en obtener resultados
efectivos.

Los gobiernos de los países en desarrollo ya no son
capaces de seguir desempeñando por sí solos las
funciones
sociales y normativas, especialmente en las zonas rurales. Por
eso es indispensable obtener apoyo activo y una mayor
contribución de la población para rentabilizar el
sector
público.

Por lo tanto, los gobiernos se ven comprometidos a buscar
interlocutores nuevos que incluyen desde dirigentes locales hasta
personas que forman parte de organizaciones no
gubernamentales, los cuales a su vez se ven obligados a asumir
responsabilidades de gran trascendencia para el desarrollo
fomentando la comunicación participativa.

Cuando las fuerzas vivas de las comunidades logran una
comunicación eficaz se manifiesta con claridad la
importancia decisiva de resolver una serie de problemas
concretos para el progreso socioeconómico, la equidad y la
estabilidad social, para el futuro de la humanidad y tal vez,
incluso para su supervivencia, como es el caso de la
protección del recurso hídrico en el mundo.

Muchos expertos en ciencia
sociales coinciden en que el resultado de un proyecto
comunitario dependerá menos de las aportaciones
científicas y materiales que
de la población que participa en él. Pues, aunque
nuestro conocimiento
del proceso de
desarrollo esté cambiando, no cabe duda de que en el
futuro su configuración, ritmo, sostenibilidad y dirección final para bien o para mal
estarán determinados por la población y su nivel de
sensibilización, participación y competencia.

Una estrategia de
desarrollo basada en la comunicación puede revelar
sabidurías tradicionales y actitudes
implícitas de la población, valorar sus opiniones y
adaptar los proyectos a sus
necesidades reales.

El Informe sobre
Desarrollo Humano 2004, revela de manera contundente, la
importancia tanto a nivel local como universal, de la
comunicación participativa. El mundo entero clama por el
respeto a las
opiniones, ideas y propuestas, así como al diálogo
como médula para la solución de los conflictos y
como base para el desarrollo
social.

TIPOS DE
DISCURSO

Estos discurso que
son de especial importancia para el redactor. Cada uno
tendrá uno tienen características diferentes, y las
estrategias de
construcción variarán de uno a otro,
a continuación se describen a cada uno:

  • Discurso narrativo: Es la exposición de unos hechos delatables por
    medio de una trama y un argumento. Por supuesto, es el que se
    utiliza en la novela y el
    cuento, pero
    cada vez más personas recurren a sus bondades fuera de
    la literatura,
    pues se caracteriza por mantener al lector pegado a las
    palabras como una mosca a la telaraña. Esta cualidad del
    discurso narrativo viene dada por la intriga o la
    tensión narrativa, que consiste en abrir uno o varios
    hilos de acción que no se resuelven hasta el final
    (o que se van resolviendo poco a poco, pero quedando siempre
    alguno pendiente) o, lo que es lo mismo, ir creando
    expectativas al lector y satisfacerlas (de golpe o poco a
    poco).

También por esto las partes del discurso
narrativo se denominan inicio, nudo y desenlace. A grandes rasgos
y generalizando mucho, en el inicio se plantean uno o varios
personajes que empiezan alguna acción, en el nudo se
plantea un conflicto y en
el desenlace éste se resuelve.

Las formas en las que el discurso narrativo se
desarrolla serían la descripción, la narración, el
diálogo, el monólogo, la elipsis y la estrategia
discursiva más utilizada correspondería a la
asociación por analogía, que es lo que en lenguaje
literario se llamaría metáfora.

  • Discurso publicitario: El objetivo de
    un texto
    publicitario es vender un producto, y
    el redactor habrá de utilizar todos los recursos
    posibles para alcanzar ese objetivo, sin ningún tipo de
    escrúpulos. Los publicistas son los mayores ladrones de
    la historia:
    han robado sonatas a grandes compositores, cuadros a los
    pintores, frases a los escritores, canciones a los cantantes,
    expresiones a la gente de a pie. Y es que siempre tienen que
    estar renovando su repertorio. Por culpa de la competencia y la
    saturación de la publicidad, las
    características fundamentales que ha de cumplir el
    discurso publicitario son:
  • Ser atractivo: Tiene que conseguir seducir
    al lector, aunque sea a base de mentiras (en el fondo todos
    estamos deseando que nos mientan un poco, que nos pinten el
    mundo del color de
    la esperanza).
  • Sorprender: El lector sólo
    leerá lo que llame su atención, por lo que el discurso
    publicitario tiene que ofrecer siempre algo nuevo, algo
    único. Los creativos se rompen la cabeza pensando en
    formas nuevas de vender lo mismo de siempre.
  • Huir de la monotonía: El discurso
    publicitario no puede ser un texto serio y monótono,
    sino variado y fragmentado.
  • Encubrir determinados datos:
    Para vender un producto hay que saber ocultar. En un anuncio
    de tabaco no
    pueden hablarnos de las estadísticas de muerte por
    cáncer de pulmón, sino que utilizarán un
    barco de vela y palabras como libertad,
    diversión, sabor, aventura.
  • Ser breve: Nadie está dispuesto a
    perder mucho tiempo
    leyendo un texto publicitario, por muy interesante que sea.
    El discurso ha de ser breve, directo, condensado, casi
    telegráfico.

Para cumplir estas características, el discurso
publicitario resulta de la mezcla del resto de discursos,
cogiendo las partes más seductoras de cada uno de ellos
(la tensión narrativa del discurso narrativo, la claridad
del expositivo, la convicción del argumentativo). Su forma
de exposición es fragmentada. Se compone de frases cortas,
de golpes de información fáciles de asimilar de
un solo vistazo. Suele jugar con distintos tipos y cuerpos de
letra y con la disposición del texto en la página
(frases puestas en diagonal, cuadros de texto, etc.).

  • Discurso expositivo: El discurso
    expositivo es el que busca informar de determinada
    cuestión o aclararla. Ha de ser, por tanto, un texto
    limpio y poco llamativo. El lector lo va a leer porque le
    interesa el contenido, y no porque se le meta en la retina como
    una mota de polvo. No obstante, como cualquier escrito, ha de
    hacérsele agradable y entretenido, porque si no lo
    dejará a la mitad, por muy interesado que esté en
    el tema. Sus principales características
    son:
  • Claridad: La exposición ha de ser
    clara ante todo. Si leemos las instrucciones para utilizar el
    vídeo es porque no sabemos cómo utilizarlo, y
    si el texto no nos lo aclara es como si no hubiera sido
    escrito.
  • Concisión: El discurso expositivo ha
    de ser conciso, sintético. Esto no tiene que ver con
    la brevedad del texto (eso dependerá de si lo que
    tenemos que escribir son las instrucciones para utilizar el
    vídeo o una tesis
    doctoral), sino con que las ideas que refleje
    estén expresadas con exactitud en el menor
    número de frases posible.
  • Objetividad: Un texto
    expositivo no debe reflejar opiniones personales y, si lo
    hace, éstas han de estar enmascaradas tras una
    apariencia objetiva. Si escribimos para que nos aclaren una
    duda y nos contestan con frases como «Yo creo
    que…», «Es posible que…» nos podemos
    enfadar, con todo el derecho.
  • Centrarse en el tema: Un cuento puede ser
    digresivo. Un texto expositivo no. Ha de atenerse al tema en
    todo momento y no irse por las ramas. Cualquier idea que se
    salga del asunto del que estamos hablando, por muy brillante
    que sea, ha de rechazarse al instante.
  • Discurso argumentativo: El objetivo
    principal del discurso argumentativo es convencer, y a ello
    debe ir dirigida cada palabra que elijamos. Convencer no
    significa, por supuesto, avasallar ni ofender ni despreciar,
    sino acudir al entendimiento lógico del lector para que
    comprenda nuestras razones. Dado que vamos a intentar
    introducir un concepto nuevo
    sobre alguna cuestión que el lector no tiene a priori,
    habrá que poner especial cuidado en que esa
    intromisión en la configuración de su mente no
    sea brusca, sino que al leer el texto le parezca que eso es lo
    que ha opinado siempre, o que ha sido él mismo el que ha
    sacado las conclusiones. Las características del texto
    argumentativo han de ser:
  • Lógica: Los argumentos u opiniones que se
    den han de tener una base racional bien sólida. El
    discurso no puede tener una apariencia
    arbitraria.
  • Convicción: Las razones que se
    aporten han de ser convincentes. Eso no quiere decir que sean
    verdaderas, sino que tienen que parecer verdaderas.
    Sería parecido a la diferencia entre realidad y
    verosimilitud (a veces la realidad es inverosímil, y
    la ficción de un relato puede parecer real como la
    vida misma).
  • Suavidad: Es importante que la
    argumentación se desarrolle suavemente, sin
    prepotencia ni brusquedad. Ha de parecer que las ideas han
    estado
    ahí desde siempre, y que nosotros lo único que
    hemos hecho es transcribir (como meros amanuenses) una verdad
    universal.
  • Humildad: Un discurso argumentativo bien
    construido ha de ser humilde, sin aires de grandeza ni de
    erudición. El lector desconfía de quien
    necesita grandes palabras para argumentar una
    opinión.
  • Discurso expresivo: Es aquel que denota
    emociones,
    sentimientos y aclaraciones.
  • Discurso apelativo: Es aquel que
    intenta actuar sobre el oyente para persuadirlo, ordenarle o
    pedirle algo.
  • Discurso fático: El mensaje
    establece contacto, comprueba si está libre el canal.
    Ejemplo: *Hola* *Hola* ¿Quién habla? (Por
    teléfono).
  • Discurso metalingüístico:
    El mensaje habla del mismo lenguaje. Esta función
    se pone de manifiesto cuando el emisor se comunica para hacer
    referencia al uso que se está haciendo de las palabras,
    a cómo se escriben, a qué clase
    pertenecen, etc…
  • Discurso informativo (o
    referencial)
    : Es aquel que transmite datos
    concretos y conceptos precisos. Es decir, el discurso
    informativo se propone transmitir un mensaje en forma objetiva.
    La función referencial o informativa se pone de
    manifiesto cuando el emisor comunica conocimientos acerca del
    mundo que lo rodea o de si mismo, en una relación de
    sujeto-objeto, es decir. poniendo distancia frente a sus
    emociones; por lo tanto, su intención está en el
    factor "referente" del circuito comunicacional.

EXPRESIÓN
POPULAR

Se vincula directamente con el sentir de la
población de un determinado pueblo, región o
país frente a diversos acontecimientos que se suscitan
dentro de el. Asimismo, se permite el encuentro de diferentes
grupos
sociales en un proyecto de recuperación de los deseos,
los sueños y las esperanzas de una sociedad que a
veces parece adormecida. A través de la expresión
popular se puede determinar el grado de aceptación o
viceversa de un acto determinado.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

Son los instrumentos mediante los cuales se informa y se
comunica de forma masiva; son la manera como las personas, los
miembros de una sociedad o de una comunidad se enteran de lo que
sucede a su alrededor a nivel económico, político,
social, etc.

Los medios de
comunicación son la representación física de la
comunicación en nuestro mundo; es decir, son el canal
mediante el cual la información se obtiene, se procesa y,
finalmente, se expresa, se comunica.

LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN PÚBLICO, PRIVADO Y ALTERNATIVOS EN
VENEZUELA

Determinan las formas de orientación de la
atención pública, la agenda de temas predominantes
que reclaman dicha atención y su discusión
pública posterior, la jerarquización de la
relevancia de dichos temas y la capacidad de discriminación temática que
manifiestan los individuos.

Para comprender este fenómeno, es necesario
comenzar por explicar cómo los medios influyen en la
opinión
pública. En tal sentido, es menester puntualizar
qué entendemos por dicho concepto. La expresión
"opinión pública" fue acuñada tan
sólo en las décadas anteriores a la Revolución
Francesa y se puede decir que fue precedida por la vox populi
romana, por la teoría
medieval del consentimiento y por la voluntad general de Rousseau.
Desde entonces, han surgido numerosas interpretaciones sobre su
significado y resulta imposible encontrar alguna que englobe la
totalidad de ellas.

En primer lugar, debemos referirnos a lo que sobre lo
que dice la constitución Bolivariana de Venezuela en
sus artículos 105 y 111.

Artículo 105: El Estado
garantiza la recepción y circulación de la
información cultural. Los medios de
comunicación tienen el deber de coadyuvar a la
difusión de los valores de
la tradición popular y las obras de los artistas,
escritores, compositores, científicos y demás
creadores culturales del país. La ley debe
establecer los términos y modalidades de esta
obligación.

Artículo 111: Los medios de comunicación
social, públicos y privados, deben contribuir a la
formación ciudadana. Los del Estado estarán al
servicio de
las instituciones
educativas. Los particulares deberán prestar su
cooperación en las tareas de la educación. Los
centros educativos deben incorporar el
conocimiento y aplicación de las nuevas
tecnologías y las de sus innovaciones, según los
requisitos que establezca la ley. Es de obligatorio cumplimiento
en las instituciones públicas y privadas la enseñanza de las disciplinas orientadas a
la conservación del ambiente, la
biodiversidad
y con los fundamentos históricos, geográficos y
lingüísticos de la nacionalidad
venezolana.

Por su parte, la Ley Orgánica de Educación. En su
artículo 11, establece: Los medios de comunicación
social son instrumentos esenciales para el desarrollo del proceso
educativo; en consecuencia, aquellos dirigidos por el Estado
serán orientados por el Ministerio de Educación y
utilizados por éste en la función que les es
propia. Los particulares que dirijan o administren estaciones de
radiodifusión sonora o audiovisual están obligados
a prestar su programación para el logro de los fines y
objetivos
consagrados en la presente ley.

Se prohíbe la publicación y
divulgación de impresos y otras formas de
comunicación social que produzcan temor en los niños,
inciten al odio, a la agresividad, la indisciplina, deformen
el lenguaje y
atenten contra los sanos valores del
pueblo venezolano, la moral y las
buenas costumbres. Asimismo, la ley y los reglamentos
regularán las propagandas en defensa de la salud mental y
física de la población,

Por último debemos referirnos al Decreto
Presidencial No. 598 del 3 de diciembre de 1974:

Carlos Andrés Pérez- Presidente de
la
República, En uso de la atribución que le
confieren los ordinales 1 y 10 del artículo 190 de la
Constitución y de conformidad con lo dispuesto en el
ordinal 3 del artículo 28 y en el ordinal 2 del
artículo 22 del Estatuto Orgánico de Ministerio y
en concordancia con los artículos 1 y 7 de la Ley de
Telecomunicaciones, en Consejo de
Ministros.

Considerando:

Que es deber del Estado velar por la conservación
del patrimonio
artístico nacional y la música venezolana es
una manifestación importante de nuestro acervo cultural
que debe ser estimulada y difundida en la magnitud que requiere
el desarrollo de los valores culturales del
país.

BIBLIOGRAFÍA

Berlo, David K. El proceso de comunicación.
Introducción a la teoría y a la
práctica, Ateneo, Buenos
Aires.

Berlo, David K. El Pensamiento,
Las organizaciones: comportamiento, estructura y
procesos,
Ateneo, Buenos Aires.

Fernández, Collado, Carlos. La
Comunicación en las Organizaciones. Ed. Trillas. México.

Fiske, John, Introducción al Estudio de la
Comunicación. Editorial Norma, Colombia.

Lasswell, Harold Dwight, Variables de
análisis del proceso de
comunicación. Introducción al estudio de la
comunicación.

Pasquali, Antonio. Comprender la Comunicación,
Ed. Monte Ávila, Caracas.

Reyes, Isidora, La Comunicación en las
Organizaciones de Salud, Ed. Minsa,
Valencia.

ENZESBERGER 1984: Elementos para una teoría de
los medios de comunicación, Angrama, Barcelona.

 

 

Enviado por:

Jennette de los Ángeles
González Graterol

 

 

Autor:

Diaz Florida

Graterol Zoraida

Moreno Jailyn

Ortega Teresa

Profesora: Lic. Leida Gómez

Junio de 2008

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL BOLIVARIANA MISIÓN
SUCRE

ALDEA: LUIS BARRIO CRUZ

SAN JUAN DE LOS MORROS

ESTADO-GUÁRICO

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