Importancia del uso de la terminología en las asignaturas del ejercicio de la profesión en la Escuela Internacional de Educación Física y Deporte (Cuba)

1. Resumen
2. Situación
   problémica
4. Desarrollo
5. Exigencias
   para la formación de los
   términos
6. Necesidad
   social
7. Conclusiones
8. Bibliografía

Resumen

El proceso de
comunicación, sea en la lengua materna
o en la extranjera constituye objeto de atención de los problema sociales de
la ciencia y
la tecnología. El problema de la
terminología es abordado en la dificultad que reporta
obviarlos o cambiarlos en virtud de tendencias globalizadoras
expresadas tecnológicamente en los medios de
difusión masiva, en las bibliografías y en las
comunicaciones
e informática en soporte
magnético.

Situación
problémica

Existe gran diversidad de criterios en cuanto a la
terminología por parte de las asignaturas del ejercicio de
la profesión.

Objetivo

Valorar la importancia de la terminología en las
asignaturas del ejercicio de la profesión.

Introducción

El desarrollo de
la tecnología modificó y continua
haciéndolo, a todas las relaciones
humanas. Cambia el lazo social más importante que es
el trabajo. La
relación del hombre con la
naturaleza y
con la sociedad. El
ser humano es el único ser que se construye a sí
mismo, y que está en permanente cambio.

Y para eso utiliza herramientas
desde las más simples hasta las más complejas que
él mismo inventa, fabrica y luego con su uso, modifica sus
costumbres, sus hábitos, su lenguaje, sus
vínculos.

Es innegable que la terminología surge de
necesidades prácticas y que su desarrollo, aún hoy,
está fuertemente vinculado con la resolución de
problemas de
comunicación. La lingüística como disciplina se
incorpora bastante más tarde a la
investigación y la reflexión sobre la
terminología, por diversos motivos de orden
intradisciplinar, cuya exposición
demandaría mucho más espacio que el que se dispone
aquí. En todo caso, no es sorprendente que sólo en
las últimas décadas se hayan propuesto teorías
sobre los términos de base lingüística (por
ejemplo, la teoría
comunicativa de la terminología, desarrollada por M. T.
Cabré y su equipo de la Universidad
Pompeu Fabra, o la teoría sociocognitiva de R.
Temmerman).

La terminología puede ser exclusiva de la
comunidad
científica y pedagógica o de vocablos de usos
extendidos pero contentivos de acepciones que sí son
propias de tal comunidad.

Es claro que la terminología y su objeto de
estudio -los términos (unidades léxicas con un
significado definido y consensuado en el campo del conocimiento
dado)- son objeto de interés de
diferentes perspectivas y usuarios: los especialistas de cada
campo disciplinar (para quienes la terminología es un
reflejo de la
organización conceptual de su área y un medio
de expresión y comunicación); para los usuarios en
general (directos o indirectos: traductores, intérpretes,
docentes,
comunicadores, etc.); para los planificadores de lenguas, que
intervienen en el caso de lenguas minorizadas en pos de
garantizar su utilidad y
continuidad; y para los lingüistas, para quienes los
términos son parte de la competencia
léxica del hablante y, por consiguiente deben ser
estudiados y explicados en el marco de una teoría
lingüística. Por este motivo, se ha escrito
reiteradamente que la terminología es una materia
esencialmente interdisciplinaria, que exige la cooperación
no sólo de los especialistas de la disciplina
correspondiente y de los lingüistas, sino también de
lógicos e informáticos, para su ordenamiento
conceptual y su sistematización en forma de banco de datos, glosarios
y distintos productos y
desarrollos terminográficos.

Sin embargo, si consideramos la terminología como
una victoria en el contexto de las biografías y
literaturas particulares de los ciudadanos de las últimas
décadas, más el avance de la computación en la salida de la literatura sin ética
pedagógica, cabe preguntarse si la victoria de la
tecnología es tan clara y definida para la comunidad
científica que necesita de una terminología
única que permita una rápida comprensión de
los términos (movimiento,
ejercicios).

Esta terminología está dada por un
conjunto de palabras inherentes a una ciencia, al
arte, a los
deportes o a
cualquier campo de la vida humana. En nuestro caso – el deporte– se refiere a aquel
conjunto de palabras propias específicas del sistema de
ejercicios de la gimnasia que
tomando en cuenta las variedades o clasificaciones hacen la
función
de código
que permite la comunicación oral o escrita entre los
alumnos y el profesor en la
clase o
entrenamiento
y entre especialistas de la rama.