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Actividades Físicas dentro del calentamiento en las clases de Educación Física con la utilización de los estilos de enseñanza



Partes: 1, 2

    1. Resumen

    2. Desarrollo

    3. Actividad de comprobación
    4. Conclusiones
    5. Bibliografía

    Physical Activities within the warm-up in fifth grade
    physical education lessons using teaching styles.

    Resumen

    El calentamiento como una de las partes más
    importantes de la clase de
    Educación
    Física, ha sido objeto de trabajo de
    muchos autores, sin embargo se ha insistido mucho en los aspectos
    fisiológicos y metodológicos, lo que evidencia que
    no siempre se tienen en cuenta los aspectos motivacionales y
    afectivos de los estudiantes. En este sentido nuestra investigación aborda la problemática
    con un enfoque contemporáneo, donde el estudiante
    desempeña el papel protagónico en el proceso de
    enseñanzaaprendizaje.

    En el estudio se tomó como referencia el quinto
    grado del semiinternado "Dalkis Sánchez" del municipio
    Holguín, aportando una propuesta de actividades
    físicas con la utilización de los estilos de
    enseñanza para potenciar los aspectos motivacionales y
    afectivos de los estudiantes durante el calentamiento, ejecutando
    en su primera etapa un diagnóstico a través de encuestas,
    entrevistas y
    observaciones a clases, para luego realizar la
    intervención pedagógica mediante una propuesta de
    actividades físicas que demuestran su validez, al arribar
    a la conclusión de que los estudiantes participan de forma
    muy activa y activa, durante las clases en que se aplicó
    la experiencia.

    Palabras clave: calentamiento, motivaciones,
    enfoque contemporáneo.

    Abstract

    The warm-up as one of the most important parts in
    phsical education lesson has been a work object of many authors,
    however they have insisted a lot in the phisiological and
    metodological aspects which evidences that not always the
    motivationaland afective aspects of students have been taken in
    to account. In this sence our investigation deals with the
    problem whit a updated approach where the student plays the main
    role in the teaching-learning process.

    For the study we took the fifth grade of Dalkis Sanchez
    elementary scool as reference giving a proposal of activities
    using the teaching styles to potenciate the schoolarship
    participation in the warm-up,executing a diagnose inthe first
    stage through observation,interviews and others in the lessons to
    make a pedagogical intervention with proposals to validate our
    work, by getting to the conclussion that students participate
    actively during the lessons in which the experience was
    aplied.

    Key words: Warm-up, Motivational, Updated
    approach.

    Introducción

    La Educación Física como parte de
    la formación multilateral y armónica de la
    personalidad, es un proceso encaminado al desarrollo de
    las capacidades de rendimiento físico, la formación
    y el desarrollo de sus habilidades motrices, la
    adquisición de conocimientos y desarrollo de sus
    cualidades morales y volitivas. Es por tal razón que este
    proceso ha de tener un carácter educativo e instructivo, que
    responda a las exigencias pedagógicas
    contemporáneas.

    La clase de Educación Física como proceso
    de enseñanza-aprendizaje está estructurada en tres
    partes: inicial, principal y final; cada una de ellas
    desempeña una función
    específica. La parte inicial tiene la función de
    preparar las condiciones para desarrollar el contenido esencial
    de la clase; la parte principal, por su parte es la encargada de
    desarrollar las habilidades, capacidades y conocimientos; y la
    final debe contribuir a la recuperación,
    reorganización, así como preparar las condiciones
    para las próximas actividades docentes,
    especialmente lo relacionado con la
    motivación.

    La parte inicial de la clase concibe el calentamiento,
    que a su vez constituye la actividad más importante de
    esta parte; para que cumpla sus objetivos
    deben aplicarse actividades físicas sencillas, de
    intensidad moderadamente progresiva, que garanticen la
    preparación fisiológica, morfológica,
    motriz, afectiva y cognoscitiva para que el estudiante pueda
    enfrentar de manera coherente la parte principal de la clase; es
    la actividad que mayor tiempo ocupa
    dentro de la parte inicial con un tiempo que oscila
    aproximadamente entre 5 y 7 minutos.

    El calentamiento es de vital importancia, no sólo
    por sus efectos desde el punto de vista del movimiento,
    sino que al estar presente al inicio de la clase, puede trasmitir
    la calidad, el
    dinamismo y la motivación con que se realizan sus
    actividades al resto de las partes de la clase, de ahí que
    constituya el hilo central de nuestra
    investigación.

    El calentamiento suele desarrollarse durante las clases
    de Educación Física de diferentes maneras, una de
    las tendencias más utilizadas es la tradicional, que
    utiliza ejercicios rutinarios o tareas definidas poco variadas, y
    en un orden riguroso, donde el profesor
    mantiene una conducta
    directiva, autoritaria y el estilo de enseñanza más
    empleado es el mando directo o la asignación de tareas .La
    tendencia a desarrollar el calentamiento de forma tradicional, en
    las clases de Educación Física, está
    asociada a la forma en que se realizan las clases de la
    enseñanza primaria del municipio de Holguín,
    elementos que fueron corroborados en nuestro estudio
    diagnóstico y si analizamos tal situación, a partir
    de las dificultades que están encontrando los
    profesionales de la enseñanza primaria para poder cambiar
    hacia una educación física renovadora,
    emancipatoria, debido en lo fundamental al predominio de
    desarrollar los calentamientos con métodos y
    estilos pedagógicos tradicionales y cuando utilizan los
    juegos
    generalmente Son los mismos. Cuestión esta que hemos
    podido corroborar con la participación en los concursos de
    la clase de Educación Física y las visitas
    realizadas a las escuelas , por tal razón hemos declarado
    el siguiente Problema Científico: ¿Insuficiente
    utilización de los estilos de enseñanza por parte
    de los profesores para potenciar los aspectos motivacionales y
    afectivos de los estudiantes durante el calentamiento en las
    clases de Educación Física de la Enseñanza
    primaria
    El objetivo de
    nuestra investigación está encaminado a Elaborar
    propuestas de actividades físicas con la
    utilización de los estilos de enseñanza que
    potencien los aspectos motivacionales y afectivos de los
    estudiantes durante el calentamiento en las clases de
    Educación Física de 5to grado de la escuela primaria
    "Dalkis Sánchez del municipio de
    Holguín".

    Partes: 1, 2

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