El estrés en el rendimiento académico de los estudiantes de la U.T.A

2. Planteamiento del
   problema
3. Marco
   teórico
4. La
   metodología
5. Resultados y
   discusiones
6. Conclusiones y
   recomendaciones
7. Bibliografía
8. Anexos

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene
como propósito fundamental identificar los niveles de
estrés que afectan en el rendimiento académico de
los estudiantes para establecer un punto de inicio hacia la lucha
contra este mal social que afecta no solo a los estudiantes sino
a nivel general, a las personas con mucha presión a su
alrededor y que en base a esto su comportamiento
tiene distintas variables de
comportamiento que en algunos casos conlleva a refugiarse en
diferentes factores infecciosos de la sociedad
(alcohol,
drogas, etc.)
y que a partir de esos conlleva a muchos males familiares que a
la vez son reflejados dentro de la sociedad.

METODOLOGÍA

La muestra
está integrada por 92 estudiantes de la Universidad
Técnica de Ambato que cursan sus estudios en cuartos
semestres de Artes Aplicadas, Diseño Gráfico,
Informática y Computación, Educación
Parvularia, Estimulación Temprana y Psicología
Clínica para obtener la información necesaria se
utilizó un instrumento de evaluación como es el
Test del Lcdo.
Arturo Barraza
Macías el cual se presento como
una actividad dentro del contexto de Investigación, cuyo
objetivo fue
diagnosticar el nivel de estrés en los estudiantes
universitarios.

También se les preguntó el rendimiento
académico del semestre anterior.

Se utilizó para el análisis el software estadístico
R, con los resultados de nivel de estrés se formaron
grupos Grupo1
(estrés alto), Grupo2 (estrés medio), Grupo3
(estrés bajo), se compararon el rendimiento de los grupos
mencionados

RESULTADOS Y DISCUSIONES

Según los resultados obtenidos en la
Investigación de acuerdo a la relación Facultades,
Carreras, Sexo en cuanto
a los niveles de Estrés se obtuvo los siguientes
resultados.

NIVEL DE ESTRÉS

RENDIMIENTO

CONCLUSIONES

ü No se encuentran diferencias significativas en el
nivel de estrés entre Facultades, Carreras y
sexo.

ü Con el anova se puede observar que se encuentran
diferencias significativas entre los grupos estudiados, es decir
que el estrés afecta en el rendimiento académico de
los estudiantes universitarios.

ü Al comparar las medias con los Grupo1y Grupo2,
Grupo1 y Grupo3 se observan diferencias significativas es decir,
a más alto estrés menor rendimiento, sin embargo
los rendimientos de los grupos Grupo2 y Grupo3 no difieren en el
rendimiento. académico de los universitarios

Capítulo 1

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

Tema: “EL ESTRÉS EN EL RENDIMIENTO
ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA
U.T.A.”

CONTEXTUALIZACIÓN

En el Ecuador, como
en los demás países subdesarrollados es cada
día más urgente encontrar el equilibrio
propuesto entre desarrollo
económico, social y ambiental. Es decir nuestras
políticas y proyectos deben
caminar hacia el desarrollo
sustentable. Actualmente, en el Ecuador se observa y se
mantiene un estrés mínimo al enfrentarse con sus
actividades diarias, pero esto está en incremento y
produce un efecto negativo; dependiendo de si la reacción
del organismo es suficiente para cubrir una determinada de
adaptabilidad a diferentes problemas.

Los datos obtenidos
de las entrevistas a
expertos, demuestran que no existe un consenso en el tratamiento
del estrés.