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El uso de las NTIC’S y su influencia en el rendimiento académico de las estudiantes Universitarios

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Partes: 1, 2, 3

  1. Resumen
  2. Planteamiento del problema
  3. Marco teórico
  4. Metodología
  5. Resultados
  6. Conclusiones y recomendaciones
  7. Bibliografía
  8. Anexo

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

El uso de las NTIC’S y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de las Facultades de: Ciencias de la Educación: las carreras de Educación Básica y Educación Física, Ciencias Administrativas: Carreras: Mercadotecnia, Organización de Empresas, Facultad de Contabilidad y Auditoria: Carreras: Auditoria y Economía, durante el período 2007 – 2008.

RESUMEN

Las NTIC’S (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación). Considerada, como un conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas utilizadas en la enseñanza. La aplicación de las NTIC’S como recurso didáctico en la enseñanza universitaria, ha creado una serie de interrogantes en los estudiantes de educación superior y en los docentes que hacen uso de ella a la hora de impartir sus clases, si bien es cierto, la educación por largo tiempo se ha venido dando de manera tradicional sin el uso de herramientas interactivas – tecnológicas, que faciliten el aprendizaje y por ende que aporten al mejoramiento del rendimiento académico de los universitarios.

En las Facultades se pudo establecer los siguientes resultados luego de haber encuestado a los estudiantes acerca del uso de las NTICS:

Una media en la carrera de Auditoria de 24.66333 y en economía de 4.33000, así mismo en Organización de Empresas de: 11.330000 y en Mercadotecnia 3.666667, en Educación Básica una media de 3.66 y en Educación Física una Media de 1.66. Se deduce claramente que en la facultad de auditoria existe un nivel más alto en el uso de las NTICS.

En lo que respecta al rendimiento no hubo diferencias significativas los valores obtenidos son los siguientes:

El rendimiento académico se lo estableció en tres grupos de la siguiente manera:

Df Sum Sq Mean Sq F value Pr(>F)

Grupos 2 0.504 0.252 0.5816 0.5606

De igual manera se estableció los 3 grupos:

G1= Alto

G2=Medio

G3=Bajo

Se obtuvo los siguientes resultados en medias de:

G1 G2 G3

8.0075 8.1450 8.0075

Se obtuvo los siguientes resultados en desviaciones en los tres grupos de:

G1 G2 G3

0.6513841 0.7056366 0.6149369

En cambio entre facultades si existieron diferencias significativas

Df Sum Sq Mean Sq F value Pr(>F)

Carreras 1 449.80 449.80 9.7147 0.007575 **

Facultades 2 424.65 212.33 4.5858 0.029391 *

Residuals 14 648.22 46.30

Mediante una PRUEBA DE TUKEY se estableció lo siguiente

Existen diferencias significativas entre la Facultad 1 (Auditoria y Contabilidad) y la Facultad 3 (Ciencias de la Educación):

diff lwr upr p adj

F2-F1 -6.998333 -17.28053 3.283860 0.2115261

F3-F1 -11.831667 -22.11386 -1.549474 0.0237765

F3-F2 -4.833333 -15.11553 5.448860 0.4556564

Basándonos en los resultados se deduce que el uso de las NTICS no tiene nada que ver con el rendimiento académico de los estudiantes universitarios, sin embargo es necesario destacar que los estudiantes que tienen un nivel medio en conocimiento y NTIC’S, son las personas que tiene un promedio un poco mayor que las anteriores,

INTRODUCCIÓN


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