Edad: adolescentes y adultos jóvenes

Aplicación : Individual y Colectiva

Tiempo: aproximadamente 10 minutos.

Tiempo: variable, en torno a 15 minutos

Tipo: Cuestionario

Edad: No tiene edad base, de los 10 años aprox.

Tipo de respuesta: 3 posibilidades, una elección

Inentario tipo cuestionario que se presenta en

un impreso. Mediante su aplicación se evalúa

Detecta los hábitos y actitudes inadecuadas frente

los hábitos de estudio como formas dominantes

al estudio con fines correctivos. Es norteamericano

de trabajo en la voda académica: Cubre 5 áreas:

pero se usa en población universitaria y secundaria

Cómo estudia, Resolución de tareas, Prepara-

Está dividido en 4 áreas: Hábitos pata leer y tomar

ción de exámenes, Atención en clase y ambiente

apuntes, Hábitos de concentración, Distribución del

de estudio.

tiempo y Hábitos y Actitudes Generales de Trabajo

KUDER - C

POZZAR (HABITOS DE ESTUDIO)

G.F.Kuder

Evalúa los intereses en diez campos de pre-

Perfil personal de hábitos de estudio.

ferencias vocacionales.

Aplicación : Colectiva

Aplicación : Individual o Colectiva

Tiempo: Variable, entre 30 y 60 minutos.

Tiempo : 10 minutos promedio.

Edad : Adolescentes y adultos.

Edad: Escolares de Secundaria y Superior.

Tipo : Cuestionario.

Baremos: Estudiantes Secundaria y Universitarios

Comprende más de 500 actividades agrupadas

Evalúa el perfil personal en los hábitos de estudio

de tres en tres. Determinando diez campos

en cinco factores: Condiciones Ambientales, Pla-

de preferencias: Al Aire Libre, Mecánico, Cálculo,

nificación del Estudio, Utilización de Materiales

Científico, Persuasivo, Artístico, Literario, Musical,

Asimilación de Contenidos, y Sinceridad.

Asistencial, y Administrativo.

Brinda perfil de interpretación para puntuaciones

Contiene además una escala de verificación y

en niveles bajos y en niveles altos.

tablas de aplicaciones profesiográficas.

C.D.S. (DEPRESION EN NIÑOS)

FABULAS DE DUSS

M. Lang M. Tisher

L. Duss

Evaluación global y específica de la depresión

en los niños.

Diagnóstico de complejos inconscientes y con-

flictos de comportamiento.

Aplicación : Individual y colectiva

Aplicación ; Individual.

Tiempo: de 30 a 40 minutos

Tiempo: No definido.

Edad: de 8 a 16 años.

Edad : Niños, desde los 3 años de edad.

Tipo de Test: Cuestionario.

Tipo de Administración: Directa.

Test proyectivo que intenta detectar las estructuras

Tipo de Respuesta: Elección múltiple.

ocultas e inconscientes que explican conductas

anormales manifiestas.

Contiene 66 elementos. 48 de tipo depresivo y

Compuesto por láminas y fábulas de contenido

18 de tipo positivo. Estos dos conjuntos se man-

simbólico, en las que el sujeto se identifica con el

tienen separados y permiten dos escalas: Total

héroe y expresa por su intermedio sus reacciones

Depresivo y Toral Positivo (TD y TP).

y conflictos.

I.P.C.S. (Problema Socioemocional)

INDACPS - N

S.Rodriguez, M.I. Lira, V.Arancibia, S. Bralie.

C. Reyes R. Y H. Sánchez C.

Evaluación factorial del comportamiento del niño

problemas conductuales y socioemocionales

Evalúa el nivel o grado de desajuste del compor-

Aplicación : Individual

tamiento psicosocial del niño.

Tiempo: de 30 a 40 minutos

Edad: de 3 a 8 años.

Aplicación : Individual o colectiva

Tipo de Test: de "Tamizaje" Cuestionario.

Tiempo: de 10 a15 minutos

Tipo de Respuesta: Elección múltiple.

Edad: niños a partir de los 9 años

Consta de tres secciones: Problemas del niño:

Tipo de Escala: Cuestionario

(Agresividad, Retraimiento, Inmadurez, Compor-

Tipo de ítem: elección múltiple (3 opciones)

tamiento extraño, Control de esfínteres, Ansiedad

Areas de Evaluación: Desajuste del comportamiento

Imagen Disminuida, Comportamiento según

psicosocial del niño en las áreas de inestabilidad

género y Temores). Problemas de la Madre:

emocional, agresividad, resentimiento, baja

(Animo depresivo, Relación de Pareja, Abandono

autoestima, desconfianza, deseperanza, dependencia

Aislamiento, problemas Familiares) y Situaciones

desajuste familiar y desajuste social. Incluye una

Estresantes.

escala de veracidad.

ANSIEDAD y DEPRESION

STAI (ANSIEDAD ESTADO/RASGO)

William ZUNG

C.D. Spielberger, R.L. Gorsuch, R.E. Luchene

Autoevaluación de la ansiedad como estado

Detecta niveles de Ansiedad o Depresión

transitorio (Ansiedad Estado) y como rasgo

latente (Ansiedad Rasgo)

Administración : Individual o Colectiva.

Edad : de 12 años en adelante.

Administración : Individual o Colectiva.

Tempo : 10 minutos aproximadamente, por

Edad : Adolescentes y adultos.

Escala. (EED, EEA)

Tiempo : Variable, 20 minutos aproximadamente

Dos escalas de autoevaluación, uno de las

Consta de 40 frases, 20 para cada estado. La

cargas de Ansiedad, y otro de las cargas de

primera (A/E) evalúa un estado emocional transi-

Depresión, que apremian al sujeto.

torio, la segunda (A/R) implica una propensión

Se utiliza como instrumento de diagnóstico

ansiosa, relativamente estable.

así como para la Orientación Psicológica.

CUESTIONARIO DE EVALUACION

MAA (MODOS DE AFRONTAMIENTO AL ESTRÉS)

DEL ESTRÉS

Carver y Colaboradores

Encuesta comprensiva sobre síntomas psicoló-

Cuestionario para detectar formas de responder

gicos y fisiológicos más significativos del estrés.

y enfrentar a situaciones difíciles o estresantes.

Evalúa síntomas en las áreas de:

Evalúa formas de afrontar, y resolver el estrés,

Familia, Funciones Individuales, Vida Social,

dentro de una connotación cognitiva.

Ambiente, Finanzas, Trabajo, Cambios Vitales

Indica 13 formas de afrontamiento: Activo,

y en las funciones corporales de:

Planificando, Supresión de actividades competi-

Sistema Muscular, Sistema Nervioso Simpático,

tivas, Retraimiento, Buscando soportes instru-

Sist. Nervioso Parasimpático, Sistema Emocional

mentales sociales, Buscando soportes emocio-

Funciones Cognoscitivas, Sistema Endocrino,

nales sociales, Reinterpretación positiva del grupo

Sistema Inmunológico.

Aceptación, Religión, Localizando las emociones

Designando comportamientos, Consumiendo

alcohol o drogas, Razonando

S-N 59 (SINCERIDAD-NEUROTISMO)

Enrique CERDA

Determinación de trastornos emocionales

Administración: Individual o Colectiva.

Edad : entre 15 y 60 años.

Tiempo : No tiene límite.

Instrumento de trabajo clínico, educacional,

industrial y militar, determina de manera rápida

y eficaz los trastornos emocionales de tipo

neurótica, así como un indicador de sinceridad

durante su aplicación.

U$ 5.