CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Contextualización.
Toda persona tiene en
su interior sentimientos que, en función de
su personalidad,
pueden manifestarse de diferentes maneras. Muchas veces estas
manifestaciones dependen de otros factores (la familia, la
sociedad, la
universidad).
Cuando una persona no logra ser
“auténtica” y positiva puede convertirse en
terreno abonado para toda suerte de trastornos
psicológicos más o menos graves como la depresión
y la neurosis, o bien,
ciertos rasgos de personalidad que pueden no llegar a ser
patológicos pero que sí crean una serie de
insatisfacciones y situaciones de dolor: timidez incontrolable,
sentido del ridículo excesivo, miedos, fobias y trastornos
psicosomáticos.
La autoestima es
nuestra manera de percibirnos y valorarnos y, en consecuencia, da
color y moldea
nuestras vidas. Cuando una persona ha perdido la confianza en
sí misma y en sus propias posibilidades, suele deberse a
experiencias que así se lo han hecho sentir o a mensajes
de confirmación o negación de ciertas ideas sobre
sí misma que le son trasmitidas por otros a quienes
considera importantes. Por ello es vital para padres, educadores
o jefes, saber alentar o corregir, premiar o censurar,
oportunamente.
Las personas se desvalorizan de manera muy especial
cuando son comparadas negativamente con respecto a las
demás. Se debe ser muy escrupuloso en la aplicación
de comparaciones de esta clase, que
podrían ser convenientes cuando se realizaran en el
momento y lugar debido, pero absolutamente inconvenientes cuando
se procede a ellas sin control alguno y
de forma indiscriminada. Sienten entonces que no llegan a los
niveles de rendimiento que otros alcanzan; creen que su
existencia no tiene una finalidad, un sentido y se consideran
incapaces de otorgárselo. No llegan a comprender que todas
las personas son diferentes, únicas e irrepetibles, por lo
que se consideran menos que los demás y, peor
todavía, menos de lo que son.
La persona, va creciendo y formándose dentro del
ambiente
familiar, que es el principal factor de socialización primaria que le abre al mundo
de los valores,
reglas y costumbres. A veces esta socialización es
incompleta, perversa y se convierte en un elemento
contraproducente. Algunos de los aspectos mencionados son
incorporados a la familia por medio
del "modelo" que la
sociedad nos presenta, modelo que es asimilado por todos los
grupos
sociales. Pero la
personalidad de cada individuo no
sólo se forma a través de la familia, sino
también mediante las relaciones externas que establece
paulatinamente y lo que cree que los demás piensan de
él así como, sin duda, mediante las ideas que
elabora acerca de sí mismo durante dicho proceso de
relaciones progresivas.
Dentro de los aspectos sociales, La autoestima es una
actitud básica que determina el
comportamiento y el rendimiento
escolar del estudiante en general. El desarrollo
de la autoestima está estrechamente relacionado con la
consideración, valorización y
crítica recibida por de parte de las
demás personas, cuando un estudiante fracasa en un
área específica del rendimiento escolar su
autoestima será amenazada, en
cambio cuando el estudiante tiene éxito,
se siente aprobado, aceptado y valorizado; los sentimientos
asociados a esas situaciones de éxito van a ir modificando
positivamente las percepciones que tiene de sí
mismo.
Dentro de los aspectos culturales La importancia que
tiene la autoestima en la educación es
porque tiene que ver con el rendimiento escolar, con la
motivación, con el desarrollo de
la personalidad, con las relaciones sociales y con el contacto
afectivo del estudiante consigo mismo.
Ya en los aspectos educativos, cada vez que se establece
una relación, se está trasmitiendo
aprobación o desaprobación y en esa misma medida,
se van devolviendo o entregando características personales
que pasan a integrar la autoimagen del estudiante. De este modo,
la
interacción con el
profesor va teniendo repercusiones en el sentimiento de
confianza de si mismo que va desarrollando la persona, es decir,
se siente que lo hacen bien o mal.
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