Plan de Evaluación

2. Estructura del plan de
   evaluación
3. Tipos de
   objetivos
4. Actividades
5. Estrategias de
   evaluación
6. Criterios
   de la evaluación
7. Cronograma
   de actividades
8. Conclusión
9. Referencias
   Bibliográficas

Introducción

La evaluación, para que logre los objetivos que
aspira alcanzar, en cuanto a formar un ser humano para la
incertidumbre y el cambio, que
"aprenda a aprender", requiere integrar las nuevas perspectivas
con lo que ya se ha probado y ha mostrado su validez, solo
así se logrará una verdadera inserción de la
tecnología
en los procesos de
aprendizaje y
por ende en los de la evaluación.

De que sirve adquirir cantidades prescritas de información sobre geografía e historia, o adquirir la
capacidad para leer y escribir, si en el camino el individuo
extravía su alma…, si
pierde su deseo de poner en práctica lo aprendido y, sobre
todo si pierde la capacidad de extraer el sentido de sus
experiencias futuras conforme sucedan.

Es Por eso que la Participación Docente no solo
debe ser de manera instruccional sino de manera Global que
enmarque todos los contenidos programáticos de un Proyecto como
llenar las inquietudes de cada uno de los alumnos fuera del
contexto educativo

Estructura
del plan de
evaluación

Objetivos:

Describir lo que el estudiante debe saber o hacer, es
allí el punto de partida para que el docente luego de una
observación minuciosa aplique los
objetivos. Al igual que Observar la evolución y el esfuerzo del alumno haciendo
las correcciones respectivas.

Una de las características principales de estos
objetivos, es saber redactar los mismos con un lenguaje que
sea de fácil asimilación para el alumno, ser claves
y precisos.

Aunque la evaluación debe ser flexible no se debe
desviar de los objetivos propuestos inicialmente, aunque es
completamente valido el cambio de estrategias
mediante el desarrollo de
los objetivos.

Finalidades

Los objetivos aunque son el punto de partida para
organizar y aplicar los contenidos, nos permiten también
saber cual es el progreso del alumno, así ayudando al
docente a determinar las fallas y debilidades y reforzar tanto al
grupo como de
manera personalizada sobre dichas fallas.

Tipos de
objetivos

Generales:

El objetivo
general tiene como tarea facilitar en el alumno el desarrollo de
sus potencialidades. Pero en ocasiones estos objetivos se tornan
bastantes extensos y dificulta su evaluación de una manera
concisa. Estos objetivos generales al presentarse tan extensos se
dividen objetivos más específicos para que puedan
ser evaluados con mayor eficacia y
facilidad. Pero a su vez estos objetivos específicos se
subdividen en:

Ejemplos:

Conductual

Al finalizar el objetivo se espera que el alumno reconozca
formas y tamaños

Cognitiva:

Al finalizar el objetivo se espera que el alumno desarrolle
el concepto de
figuras geométricas.

Objetivos específicos

Al redactar los objetivos específicos debemos
tomar en cuenta las conductas observables con el fin de ser
evaluados y posteriormente demostrar el logro de los objetivos
generales. Una de las características más
relevantes del objetivo específico es que su
número varía según la cantidad de logros
que se quiera alcanzar siempre y cuando ayuden a cumplir el
objetivo general.