Relación y aplicaciones de la psicología del aprendizaje en la educación básica
Relación de la
Psicología del Aprendizaje con la Educación
BásicaAplicaciones
de la Psicología del Aprendizaje en la
Educación Básica
Teorías y Tendencias Pedagógicas cuya base es
el Desarrollo Psicológico del Niño en Edad
Escolar
RESUMEN
En esta investigación se hace referencia a
algunos trastornos del aprendizaje
escolar, es por ello que el mismo sirve de consolidación
de saberes, así como de generador de los mismos, al
relacionar dichos trastornos con aspectos de la psicología del
aprendizaje.
INTRODUCCIÓN
La Psicología del Aprendizaje Escolar no debe
ser una herramienta para tener control
irrestricto sobre los estudiantes, inhibiendo su creatividad
ni el logro de sus conocimientos; al contrario la
aplicación de ella está relacionada en forma
directa con la escolaridad, por cuanto el sujeto de
investigación es el niño con edad comprendida
entre los 06 y los 12 años de edad, y su objeto es
explicar las semejanzas y las diferencias entre los niños, así como su aprendizaje,
comportamiento y desarrollo.
También desarrollan métodos
para tratar problemas
sociales, emocionales, aplicando terapias en consultas
privadas y en escuelas, hospitales y otras instituciones con el fin último de
"optimizar el desarrollo infantil en la edad
escolar”.
Esta ciencia se
relaciona, además, con las diferentes teorías del
aprendizaje, mismas que están enmarcadas en las
investigaciones
realizadas por psicólogos y especialistas, referidas a
la llamada Psicología Evolutiva y a la
Psicología del Desarrollo
Humano.
Todas estas investigaciones, buscan establecer
parámetros dentro de los cuales explicar cada una de las
fases que atraviesa el sujeto durante su desarrollo, y la forma
más asequible de brindarle herramientas
que coadyuven en su formación, para que la misma se
efectúe en el momento preciso de su maduración
psíquica de acuerdo a su edad. Se busca abordar la
educación con la finalidad de que adquiere el aprendizaje
en el momento justo, no antes de poder ser
utilizado por el niño, ni después de que lo
adquiera por otros medios, que
no siempre son los más idóneos a tal
respecto.
Relación
de la
Psicología del
Aprendizaje con la Educación Básica
No se puede empezar a hablar sobre Psicología
del Aprendizaje Escolar, sin antes determinar la procedencia u
origen de esta ciencia especializada de la
Psicología.
Su punto de inicio es la psicología del
desarrollo, que es una rama de la psicología que estudia
los cambios conductuales y psicológicos de las personas,
durante el periodo que se extiende desde su concepción
hasta su muerte, y en
todo tipo de ambientes, tratando de describirlo y explicarlo en
relación con el propio sujeto, así como en
relación con las diferencias que existen entre ellos; a
fin de poder llegar a predecir los comportamientos y, como
dirían los teóricos del ciclo vital, "optimizar
el desarrollo".
Diferentes psicólogos han establecido
períodos o etapas en las cuales se produce el
desarrollo, es así como Sigmund Freud,
creador de la Teoría psicoanalítica, establece
el desarrollo en función
de la sexualidad
infantil, basándose para ello en lo
afectivo-emocional:
· Estadio anal (de 1 a 3 años).
· Estadio fálico (de 3 a 5/6 años).
· Fase de latencia (de 5/6 años hasta la
pubertad).
· Estadio genital (desde la pubertad).
Otro psicólogo, Jean Piaget,
formuló la Teoría psicogenética, que es
contraria a Freud. Piaget
considera la afectividad como un subproducto de lo cognitivo,
que es para él, el concepto
fundamental. El método
clínico piagetiano se caracteriza por ser una entrevista
de tipo abierto. Las etapas del desarrollo intelectual,
según la teoría piagetiana son:
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