Técnica de Economía de Fichas para incrementar comportamiento adecuado en estudiantes de NB1

1. Resumen
3. La
   economía de fichas
   técnica de modificación de
   conducta
4. Experimento
5. Método
6. Procedimiento
7. Resultados
8. Discusiones
9. Referencias

Resumen

     La psicológica del
aprendizaje explica que la conducta
voluntaria del cuerpo, esta en relación con el
medio ambiente, basados en un
método experimental. Es decir,
que ante un estimulo, se produce una respuesta voluntaria, la
cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa
provocando que la conducta operante se fortalezca o
debilite.

Las técnicas
de modificación de conducta
cumplen un importante papel en la
adquisición de nuevas habilidades y conductas para mejorar
el comportamiento
en la sala de clases. Esta  investigación experimental aborda, cual
seria la incidencia de la técnica economía de
fichas, en el cambio de
conductas inadecuadas en sujetos de tercero año
básico, con una población de 14 sujetos niñas y
niños,
divididos en dos grupos en forma
aleatoria, asignándole al azar como grupo
experimental y control. De
la
investigación se obtienen lo siguiente, al sumar las
mediciones Medida Intermedia y Post-Test, se obtiene
que G1, baja sus conductas no deseadas desde 102 en LB a 34
conductas no deseadas. En G2 en LB tiene 99 respuestas no
deseadas y reduce a 69 conductas no deseadas en la suma de Medida
Intermedia y Post-Test, dando cuenta que los resultados
obtenidos, los investigadores pueden comprobar
empíricamente la hipótesis original de que la
aplicación de la técnica de economía de
fichas incrementa las conductas adecuadas, por consiguiente
disminuye las conductas no deseadas al interior de la sala de
clase en estos
sujetos de tercer año básico de la escuela
Belén O´Higgins.

ABSTRACT

     The psychological of the
learning explains that the voluntary behavior of the body, this
in connection with the environment, based on an experimental
method. That is to say that before an I stimulate, a voluntary
answer takes place, the one which, it can be reinforced of
positive way or negative causing that the behavior operante
strengthens or weaken.  

The techniques of behavior modification complete an
important paper in the acquisition of new abilities and behaviors
to improve the behavior in the room of classes. This experimental
investigation approaches which serious the incidence of the
technical economy of records, in the change of inadequate
behaviors in subject of third basic year, with a population of 14
subject girls and children, divided in two groups in random form,
assigning him at random as experimental group and control. Of the
investigation they are obtained the following thing, when adding
the Intermediate Measured mensurations and Post-Test, it is
obtained that G1 not lowers its behaviors wanted from 102 in LB
to 34 not wanted behaviors. In G2 in LB has 99 not wanted answers
and it not reduces to 69 behaviors wanted in the sum of
Intermediate Measure and Post-Test, giving bill that the obtained
results, the investigators can check the original hypothesis
empirically that the application of the technique of economy of
records increases the appropriate behaviors, consequently it not
diminishes the behaviors wanted to the interior of the class room
in these subject of third basic year of the school Nativity
O´Higgins. 

Introducción

     La economía de fichas es
una técnica de modificación de conducta la cual se
deriva del paradigma del
condicionamiento operante, (Ayllon y Azrin, 1974) desarrollan un
sistema
motivacional que denominaron “economía de
fichas” y que propuso una nueva vía para los
procedimientos
operantes en grupo de enfermos mentales crónicos
institucionalizados.

El condicionamiento operante es un proceso a través del cual la persona maneja de manera eficiente el ambiente nuevo. Muchas cosas que forman parte del
ambiente,
tales como el alimento, el agua, el
contacto sexual y el escape del peligro, son importantes para la
supervivencia del individuo y de
la especie, y cualquier comportamiento
que las produzca tiene consiguientemente un valor de supervivencia. A través del
proceso de
condicionamiento operante, el comportamiento que tiene esta clase
de consecuencia llega a tener mayor probabilidad de ocurrencia, (Skinner,
1938). El comportamiento se fortalece por sus consecuencias, y
por esa razón a las mismas consecuencias se las llama
«reforzadores». Así pues, cuando un organismo
hambriento exhibe un comportamiento que produce alimento, las
consecuencias refuerzan el comportamiento y, por tanto,
éste tiene mayor probabilidad
de volver a ocurrir. El comportamiento que reduce una
condición potencialmente dañina, tal como una
temperatura extrema, se ve reforzado
por la consecuencia y, por tanto, tiende a volver a ocurrir en
condiciones similares, (Skinner, Lindsey 1950) empezaron aplicar
métodos
operantes a pacientes psicóticos en una
“cámara experimental” con el fin de evaluar
los efectos del reforzamiento.